《尋找春天》綜合實(shí)踐活動(dòng)主題

1、尋找春天綜合實(shí)踐主題活動(dòng)說(shuō)課稿指導(dǎo)教師：金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)霍恒強(qiáng)使用年級(jí)：三年級(jí)一、活動(dòng)主題的背景1、課題提出背景春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇。植物發(fā)芽了，綠綠的，到處生機(jī)勃勃，給人奮發(fā)的力量；春天的校園，綠茵茵的冬青，泛著新綠的嫩枝，競(jìng)相開(kāi)放的各色花兒，美麗的大自然更是在召喚著同學(xué)們，希望同學(xué)們投入她的懷抱，感受她的無(wú)限魅力。應(yīng)學(xué)生的要求，我組織學(xué)生開(kāi)展“尋找春天”綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來(lái)的愉快，并學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化、了解春天常見(jiàn)的動(dòng)植物和人類的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天、愛(ài)大自然的情感。2、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生具備了對(duì)事物的觀察的能力，但是他們對(duì)事物的理解和認(rèn)

2、識(shí)的能力還不足。之前三年級(jí)上半學(xué)期已經(jīng)開(kāi)展了校園提示語(yǔ)的研究的主題活動(dòng),學(xué)生對(duì)綜合時(shí)間的概念有了一定的理解。二、活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)和技能(1)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)春天，理解春天中出現(xiàn)的一些常見(jiàn)現(xiàn)象。(2)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的技能。2、能力與過(guò)程(1)在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)收集資料，討論，記錄的方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究，自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣。(2)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)使學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)分享與合作。(2)通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生感受春天的美麗景色，了解春天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖

3、國(guó)大好河山的情感三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程第一階段確立主題確立活動(dòng)主題1、主題引入：新的學(xué)期的開(kāi)始了，春天也到了，雖然天氣還有一些冷，但是阻止不了學(xué)生們，向往春天，熱愛(ài)春天的感情?？粗@在春天里一天天的變化，小草、樹(shù)木、還有飛來(lái)的小鳥(niǎo)，同學(xué)們開(kāi)心極了。開(kāi)心之余，同學(xué)們也想通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)記錄春天，描繪春天，帶著這樣的目的，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)展開(kāi)了討論：2、同學(xué)們經(jīng)過(guò)小組討論，提出問(wèn)題如下：1）春天是什么時(shí)候開(kāi)始的？2）南方的春天和北方的春天一樣嗎？3）為什么有的城市四季如春？4）春天的特征有那些呢？5）春天有那些相關(guān)的節(jié)日呢？6）我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，有哪些是和春天相關(guān)的？7）3、確立了主題為尋找春天4、分析問(wèn)

4、題、歸納出子課題（1）學(xué)生提出了各種各樣的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題分成4個(gè)小組，分別確立子課題為：第一組：了解春天的特征及現(xiàn)象第二組：收集并記錄關(guān)于春天的詩(shī)歌第三組：了解節(jié)氣歌，收集關(guān)于春天的諺語(yǔ)第四組：通過(guò)日志來(lái)記錄春天（周記的形式）小組內(nèi)將問(wèn)題細(xì)化，討論活動(dòng)方案的確立。（2）遇到的問(wèn)題：提出問(wèn)題階段，有的同學(xué)提出了兩個(gè)甚至三個(gè)問(wèn)題，而有的同學(xué)始終不舉手，或者叫起來(lái)之后不發(fā)言。針對(duì)這種情況，我鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言，鼓勵(lì)同學(xué)們要自信，要培養(yǎng)回答問(wèn)題的好習(xí)慣。對(duì)于不敢回答問(wèn)題的同學(xué)更有耐心的對(duì)待，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)他們的自信。經(jīng)過(guò)采取這樣的一系列措施，學(xué)生上課時(shí)明顯認(rèn)真起來(lái)，能夠積極的動(dòng)腦子

5、想問(wèn)題，也更大膽的舉手了。第二階段制定方案1、各組制定活動(dòng)方案經(jīng)過(guò)兩周的組內(nèi)研討和教師指導(dǎo)，形成了四個(gè)活動(dòng)方案。（具體實(shí)施方案，見(jiàn)最后的附表）：2、論證階段：方案制定完成之后，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)進(jìn)行了論證。第三組他們的主題名稱是“了解節(jié)氣歌”，經(jīng)過(guò)論證、討論，他們認(rèn)為此課題太簡(jiǎn)單了，討論后增加了收集春天的諺語(yǔ)，并且理解它們的含義，論證它們的準(zhǔn)確性。第三階段分組實(shí)施（一）方法指導(dǎo)課1、收集資料應(yīng)該注意的事項(xiàng)：1）及時(shí)記錄，包括感悟、感想2）事先準(zhǔn)備，提前制作表格、了解信息3）調(diào)查時(shí)注意安全、禮貌（不要損壞和傷害校園的植物）4）團(tuán)隊(duì)合作2、方法：1）收集信息采用照片、筆記來(lái)記錄（使用方法可請(qǐng)教家長(zhǎng)或老

6、師）。.2）信息收集完成后要篩選使用。.3）遇到問(wèn)題要先記錄下來(lái)，然后可以用組內(nèi)討論、詢問(wèn)家長(zhǎng)、上網(wǎng)查詢的方式解決。（二）各組具體實(shí)施情況例如：三（2）班活動(dòng)情況如下：第一小組”了解春天的特征及現(xiàn)象”活動(dòng)步驟：1）小組總結(jié)的問(wèn)題：a）春天是從什么時(shí)間開(kāi)始的b）進(jìn)入春天的特征有那些？c）邢臺(tái)的春天和哈爾濱春天的對(duì)比？d）候鳥(niǎo)的南飛e）動(dòng)物們冬眠2）記錄方式：表格、照片。3）討論會(huì)：為什么人們?cè)诖禾烊菀赘忻?？第二小組”收集并記錄關(guān)于春天的師哥”活動(dòng)情況：1）分成2個(gè)部分、分別記錄春天的古詩(shī)和歌曲。2）記錄內(nèi)容：關(guān)于春天的古詩(shī)和歌曲，要求古詩(shī)最好是學(xué)過(guò)或者比較淺顯的；關(guān)于春天的歌曲會(huì)有很多，要求簡(jiǎn)單

7、易學(xué)，內(nèi)容貼近小學(xué)生。3）班級(jí)內(nèi)組織詩(shī)歌朗誦會(huì)。（尋求語(yǔ)文老師的指導(dǎo)）4）組織唱春天的歌曲活動(dòng)，收集3首關(guān)于春天的歌曲，組內(nèi)自由結(jié)合演唱。第三小組給“了解節(jié)氣歌，收集關(guān)于春天的諺語(yǔ)”活動(dòng)情況1）組內(nèi)學(xué)習(xí)“二十四節(jié)氣歌”，能夠說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的節(jié)氣。2）收集關(guān)于春天的諺語(yǔ)，理解他們的含義。a）例如：“立春晴一日，耕田不費(fèi)力”為什么會(huì)長(zhǎng)生這種說(shuō)法3）論證關(guān)于這些諺語(yǔ)的準(zhǔn)確性：a）例如：“谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”，為什么要在這個(gè)時(shí)間種瓜和豆子呢？b）例如：“立春打了霜，當(dāng)春會(huì)爛秧”這種說(shuō)法是否準(zhǔn)確，是否適用于現(xiàn)在的農(nóng)田耕種？第四小組”通過(guò)日志來(lái)記錄春天”活動(dòng)的情況1）組內(nèi)同學(xué)選擇學(xué)校里面有的植物進(jìn)行觀察，可

8、以是操場(chǎng)、后院、班級(jí)。2）按照2周一次的時(shí)間來(lái)記錄這些植物的變化，通過(guò)日志的形式來(lái)記錄他們。3）日志的格式：a）日期b）對(duì)植物進(jìn)行文字描述。c）用鉛筆畫(huà)一副植物的簡(jiǎn)畫(huà)，能夠體現(xiàn)植物特征的變化。4）討論會(huì)：植物在什么階段生長(zhǎng)的最快，什么因素造成的。第四階段成果展示第一組：春天特征的記錄第二組：春天的詩(shī)和歌第三組：節(jié)氣歌，諺語(yǔ)第四組：記錄春天的日志四、評(píng)價(jià)與反思1、學(xué)生的評(píng)價(jià)表2、學(xué)生的收獲同學(xué)們經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、整理、研究,提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、教師反思（問(wèn)題與思考）：如何保持學(xué)生的興趣？a）多給予學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。b）鼓勵(lì)同學(xué)們

9、發(fā)言，多參加活動(dòng)。c）對(duì)于做的好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，立一個(gè)好的榜樣。d）通過(guò)小組的形式來(lái)約束同學(xué)們集體活動(dòng)。e）明確分工，每個(gè)同學(xué)都要有各自的任務(wù)。f）及時(shí)認(rèn)可學(xué)生的成果，按半月或者月來(lái)聽(tīng)取學(xué)生們的成果。g）增加教師的指導(dǎo)次數(shù)和時(shí)間，幫助有困難的組完成任務(wù)。h）根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程引入新的話題。（小組活動(dòng)方案、記錄表、手抄報(bào)、評(píng)價(jià)表附后）金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)晚活動(dòng)課程小組活動(dòng)方案金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程小組活動(dòng)方案P端|三b）殂I指導(dǎo)教如、磁琪雙窿心妍、勃Q編嬴一活動(dòng)主等找林",柯康立義款的裝活動(dòng)中小組成員的分工;0踴切留工'舞柱題二礴椒瞪即時(shí)就技清.具體的活話步驟;1包括活動(dòng)盹

10、間、活麗而活動(dòng)形式、活動(dòng)方I/內(nèi)選擇哨關(guān)鑄天的歆并拳演蜴就抱萩、南呼珊里d慈孑）繆湫峭你聒詩(shī)塌吃好啥飛殆旗好燈落悅就港浙刷學(xué)習(xí)朗溫鐮麻港姐甘熱山第7組活動(dòng)方案:金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程_小組活動(dòng)方案.E般5/王任|指導(dǎo)教話一1日運(yùn)I粗長(zhǎng)短盔卜員鄧板楠,群佳的即槌方舞壬黜鄲賭遂齦具體的活動(dòng)步驟；（包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)方法）備注金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程小組活動(dòng)方案小姐名稱活動(dòng)主題具悻內(nèi)容粗員備注K級(jí)各組的活動(dòng)記錄表:r"）班一金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)生活動(dòng)記錄表金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)生活動(dòng)記錄表語(yǔ)動(dòng)時(shí)間:活動(dòng)目的士京四組姆麻活動(dòng)地點(diǎn):源端S院燈涓球克加人員*活動(dòng)情

11、況記錄以移哪伙王隹蕾、舟曲敵挪的壬錯(cuò)壬'二年之海落廠宓溫覆廣紇礴D至王金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)生活動(dòng)記錄表金華實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)生活動(dòng)記錄表染隨小維;學(xué)生記錄植物生長(zhǎng)情況做的日志:嬖赦有土能季菽費(fèi)燧的米扎坨握冬邑，理現(xiàn)血遢旦方.十切后生把壯向監(jiān)于紀(jì)喔助北帚澧備m團(tuán)攻位為展最糕中的ti婷回旃的出一她飩慍郵團(tuán)融Tg根然左唾下耒，上購(gòu)房-他覆召的暗司赤二T淚座的根馬廢用而反,二.也寐盛羽JM.JM3揖豈且12臼京星目三盛一.犯口般停里的京任上,至二承星圖在一經(jīng)酒礴給工建北蛙柏啟好賽工.當(dāng)斗的K艱多或鼓射兄至也璀物野墾總不旦代&的以這至里軍您缸喝魚(yú)退套的急皿壬鴕善外曰蹲嵬口.學(xué)生評(píng)價(jià)表:評(píng)餅:項(xiàng)目具體內(nèi)容評(píng)仰等領(lǐng)我對(duì)自己的評(píng)價(jià)：源蹶白食情感態(tài)度積極參與活動(dòng)5/主動(dòng)提出設(shè)想、建議上M1/不怕困難和辛苦7V同學(xué)們對(duì)我的評(píng)價(jià):好合作交流主動(dòng)和同學(xué)配合7yV樂(lè)于幫助同學(xué)7X/V,認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)