九年級上冊英語單元分析教材解讀課程綱要第六單元至第九單元

1、九年級上冊英語單元分析、教材解讀、課程綱要教新目標(biāo)版教材版別蕓直學(xué)科年級上學(xué)期全冊?課程綱要?學(xué)校名稱課程類型必修課程設(shè)計教師適用年級九年級總課時80課.左右設(shè)計日期學(xué)生、教材及其他資源背景分析本學(xué)期是初中畢業(yè)的關(guān)鍵階段,學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重.一方面,我們是農(nóng)村中學(xué),學(xué)生英語根底不扎實,兩極分化現(xiàn)象很嚴(yán)重；另一方面,由于近年來我們這里的經(jīng)濟開展速度過快,而人口素質(zhì)提升緩慢,有和牛魂分家長不重視孩子的學(xué)習(xí),對老師的工作不積極配合,課堂治理難度較大；本期我們要在十八周內(nèi)完成“新授課十五個單元,是真正的時間緊、任務(wù)重.因此,知識點的落實到位和課堂教學(xué)的有效性就顯得猶為重要；另外,我們還必須根據(jù)本校實際情況

2、對局部教學(xué)內(nèi)容進行有效的整合,以提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量.課程目標(biāo)1.認(rèn)真元成九年級unit1-15十五個單兀的新授課；2、按單元復(fù)習(xí).通覽初中教材,進行單元知識點掃描.目的是對根底知識和根本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“根底關(guān)；任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識點,完成理解記憶；重點是重視課標(biāo)要求與教材的根底作用,強化根底知識和根本技能的練習(xí)；面向全體,面向根底.3鉆研測試標(biāo)準(zhǔn)和測試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項練習(xí).統(tǒng)攬初中教材中的重點語法工程,使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容.4、題型專練,模擬演練.根據(jù)中考題型單項選擇、補全對話、句子譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)進行題型

3、專練,了解學(xué)生對根底知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定練習(xí)方式,進行查缺補漏.最后進行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉.課程內(nèi)容實施內(nèi)容課時安排Unit1Howdoyoustudyforatest?5課時Unit2Iusedtobeafraidofthedark.5課時Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes5課時Unit4Whatwouldyoudo?5課時Unit5IItmustbelongtoCarLa_5課時Unit6IlikemusicthatIcandanceto5課時Unit7Unit85課時U

4、nit9Whenwasitinvented?5課時5課時Unit105課時Unit12You'resupposedtoshake5課時handsUnit135課時Unit145課時課程實施嚴(yán)格根據(jù)道德課堂的理念開展本學(xué)期的課堂教育教學(xué)工作：1)以“導(dǎo)學(xué)法課堂教育教學(xué)模式認(rèn)真完本錢學(xué)期九年級unit1-15十五個單元的新授課；2)以“導(dǎo)學(xué)法課堂教育教學(xué)模式為主,揉合其它一些以任務(wù)布置、獨立完成為主完成并及時給與評價的課堂教育教學(xué)模式進行授課1、充分做好備課準(zhǔn)備,強化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣.為此,要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好所用課本等學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品,以便課堂上充滿自信；實現(xiàn)從根底做起,是所有學(xué)生感覺

5、到英語學(xué)習(xí)、尤其是英語復(fù)習(xí)課的輕松、愉悅,從而進一步提升他們學(xué)習(xí)英語的自信心,增進他們學(xué)習(xí)英語的興趣.2、重視集體備課力量,增強與同科頭老師對復(fù)習(xí)課的探討與研究.與同科頭老師共同制定授課內(nèi)容,自己更要及時尋找有效的方法舉措優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),講究課堂教學(xué)實效性,從而使每T課都符合道德課堂的理念.3、結(jié)合備課小組力量整合所學(xué)課文的知識,擴大每節(jié)課堂的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持學(xué)習(xí)的積極性.5、聽力練習(xí)天天都有,從不間斷,增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)語感；6、語法學(xué)習(xí)將緊緊圍繞課本上語法知識,不做過多過難的書外延伸與拓展,從而激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,并引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自己

6、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律且自己舉出例子或編寫相應(yīng)試題；7、對于閱讀理解練習(xí),將為學(xué)生提供盡可能多的閱讀素材,并對局部精美文章講解分析,使學(xué)生在師生共享的同時,提升了閱讀興趣,鍛煉了學(xué)生閱讀理解試題的做題水平；8、至于對書面表達(dá)練習(xí),將通過寫作前的范文解析-小組合作-獨立寫作-互評作文-老師最后把關(guān)的模式,促進每位學(xué)生寫作水平的提升；9、在復(fù)習(xí)過程中,總是采取單一的復(fù)習(xí)方式不行,為此要聽、說、讀、寫、評、析交替進行；精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題時要精讀精選,減少練習(xí)題數(shù)量但提升習(xí)題質(zhì)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),從而減輕學(xué)生的疲勞感,提升復(fù)習(xí)課的實效.課程評(D)1轍；g在日班左海記?擊對上節(jié)余中京舟型給與提帆減少和

7、杜絕本節(jié)課中重蹈覆數(shù)百故學(xué)明"上當(dāng)堂隨時對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進行點評,讓當(dāng)天值土改日志上并落H儲流!粽里濡察理fWH髓建議與家長以呵世、一,一人,一,一、一/(4共修統(tǒng)一課時或綜合測試之后要求每一位學(xué)生及時改正錯題并書寫：聲2!爐學(xué)宓m持!出容及時進行復(fù)習(xí)整理,英語大組長配合老師五帶悌般卡(7)'一'"桂礎(chǔ)知行歸納整理在專用錯題整理與糾錯本上,周日返校后的七評定膽!喃?；賓語用,性的小沙生平時消一/？一生自人評和互評和教師、家長的評價相結(jié)合,給每位學(xué)生做出綜合再一.以讓郊,居或社區(qū)后關(guān)人見參與評檢i稔4)浮博力飛、黑一v(三)教師教學(xué)行為評價(略)(3,)用書面測

8、試、口試、活動報告等方式九年級上冊英語第六單元單元分析及教材解讀一、單元教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)：2 .掌握生詞表中要求四會的詞匯.3 .通過聽說讀寫的練習(xí),理解對話及重點短語及句型.4 .水平目標(biāo)：5 .練習(xí)學(xué)生的閱讀技能和口語技能；6 .培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能；7 .通過定語從句的表達(dá),豐富和擴展語言內(nèi)容,從而使學(xué)生在音樂攝影和電影等方面提升熟悉,加深了解.8 .通過本單元學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约旱南埠?進而談?wù)摵臀覀內(nèi)粘Ｉ蠲芮新?lián)系的話題.9 .情感目標(biāo)：10 .通過學(xué)生談?wù)搶σ魳泛鸵魳芳业南埠?從而使學(xué)生學(xué)會欣賞音樂的美.11 .培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣.二、學(xué)生分析大局部學(xué)生英語根底不太好,局部

9、學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心,不感興趣了,上課注意力也不集中了,針對這種情況,備課時要增加趣味性,以此來提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣.本課的話題與學(xué)生的實際聯(lián)系較為密切,能夠鍛煉學(xué)生運用英語進行交際的水平,從一開始,以音樂為話題,巧妙的將定語從句的語法教學(xué)與音樂的話題結(jié)合在一起學(xué)習(xí),將會引起學(xué)生的巨大興趣,這對于練習(xí)新目標(biāo)語言有很大的幫助,相信學(xué)生會很快學(xué)會用定語從句來表達(dá)自己的喜好.三、教材地位本單元的中央話題是音樂.通過本單元的學(xué)習(xí),要求學(xué)生能用英語談?wù)撟约合矚g的音樂和音樂家,并說明為什么.在談?wù)撨@個話題的同時,學(xué)習(xí)并掌握定語從句.定語從句在初中的教材

10、中是一個很重要的知識點,學(xué)好這一單元對后面的學(xué)習(xí)很有幫助,起著承上啟下的作用.在中考中,不但選擇題在涉及這方面的內(nèi)容,而且在閱讀理解中也有大量的定語從句出現(xiàn).如果不能夠很好的掌握它,勢必影響學(xué)生今后對閱讀文章的理解.因此,本單元不僅是本冊書的重點,在整個初中教學(xué)中,它都占著非常重要的地位.四、本單元教材分析本單元圍繞著談?wù)搨€人喜好的話題,設(shè)計一些貼近學(xué)生實際的語境,展開聽、說、讀、寫的活動,學(xué)習(xí)談?wù)搨€人的喜好,比方談?wù)撟约合埠玫囊魳?、電影、服裝、朋友和環(huán)境等.針對目標(biāo)語言設(shè)計課堂教學(xué),同時在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣.本單元內(nèi)容分為兩局部,第一局部主要圍繞“音樂的話題,巧妙地將音樂與who,th

11、at關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句結(jié)合在一起學(xué)習(xí).讓學(xué)生學(xué)習(xí)談?wù)搶σ魳返南埠?第二局部在音樂的根底上加以拓展,運用whothat關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句.學(xué)習(xí)談?wù)搶﹄娪?、攝影、服裝、朋友和環(huán)境等方面的喜好,最后進而拓展到談?wù)搶︼嬍撤矫娴南埠?本篇Reading:!onlyeatfoodthattastsgood討論對的喜好以及如何保持健康.學(xué)習(xí)更多的詞匯和表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作水平.Section1.這局部的活動是為了下一步的閱讀活動做準(zhǔn)備而設(shè)置的.通過討論Linda和Jack的膳食情況,引入閱讀和中央話題.Section2.在這局部學(xué)習(xí)更多的詞匯和語言表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能.Section3中的

12、活動是為了讓學(xué)生更詳細(xì)地學(xué)習(xí)了解關(guān)于課文的內(nèi)容并學(xué)習(xí)英語中的一些口語表達(dá)方式.Section4.練習(xí)學(xué)生用目標(biāo)語言進行寫作.1） 重點句型：Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcansingalongwith/danceto.Iprefermusicthathasgreatlyrics.Ilikesingerswhocanwritetheirownlyrics.2） 本單元教學(xué)重難點：1、初步學(xué)習(xí)由whothat引導(dǎo)的定語從句；2、使用定語從何談?wù)撟约旱南埠?3、結(jié)合功能旬進行聽力練習(xí).3） 突破方法：通過在不同的環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生自己對生活經(jīng)驗和自己的興

13、趣愛好入手,設(shè)計不同的任務(wù),循序漸進,將語法教學(xué)巧妙地結(jié)合在任務(wù)型教學(xué)中,讓學(xué)生通過上課積極參與、討論,課后進行穩(wěn)固和遷移等任務(wù),來到達(dá)擬定目標(biāo).4） 單元教學(xué)方法分析：本單元采用聽說法、口語法、情境法、交流法、語言譯法等多學(xué)科進行教學(xué).1、詞匯教學(xué)法：情境深入,當(dāng)堂穩(wěn)固,反復(fù)使用.2、口語教學(xué)法：采用師生互動,生生互動,對話聯(lián)系,交際活動等多種活動方式.3、閱讀教學(xué)法：溫習(xí)已學(xué)知識,讓學(xué)生帶著任務(wù)和問題進入閱讀.4、語言教學(xué)法：通過豐富多彩的圖畫,刺激學(xué)生的視覺感官,防止了枯燥乏味的說教,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在輕松好奇的氣氛中學(xué)習(xí)目標(biāo)語言.5） 課時安排：5課時第一課時：Secti

14、onA1a-2c第二課時：SectionA3a-4第三課時：SectionB1-2c第四課時：SectionB3a-self-check第五課時：Reading五、教法內(nèi)容：一詞匯教學(xué)：提前教、聽寫單詞.二本單元的語言目標(biāo)：1 .使用定語從何談?wù)撈茫籔44-452 .談?wù)撊藗兿矚g的和不喜歡的,并講述理由；P45-503 .談?wù)撚^點SectionA局部：創(chuàng)設(shè)情景,通過看圖片、放音樂、談天氣、服裝、音樂等學(xué)生生活中比擬熟悉的事情引入本單元的功能句,傾聽、觀看、理解、記憶、答復(fù)、模仿、參與操練,通過為學(xué)生設(shè)置情境,能夠讓學(xué)生充分理解和感受功能句：Whatkindofdoyoulike?Iliket

15、hat/who1以舊帶新,引入新課,通過對學(xué)生的逐一操練,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受新知-who/that引導(dǎo)的定語從句2通過句子,讓學(xué)生歸納比擬who和that引導(dǎo)的定語從句,培養(yǎng)自己的觀察水平,讓學(xué)生在特定的語境中去體會語法,歸納語法規(guī)那么,培養(yǎng)他們探究式學(xué)習(xí),最后老師與學(xué)生一起歸納總結(jié)定語從句用法,也為下一步的聽力理解打好根底.3展示不同的相應(yīng)的圖片,用不同的圖片進行比擬,引出重點單詞：prefer,再通過豐富多彩的圖畫,反復(fù)操練句型:Iprefer并講解有關(guān)prefer的知識.4穩(wěn)固和遷移：老師設(shè)計一些針對性比擬強的練習(xí),讓學(xué)生幾分鐘內(nèi)完成,以到達(dá)學(xué)生對本單元知識點的穩(wěn)固和遷移.3） 處

16、理聽力：教師創(chuàng)設(shè)聽力情境,并針對聽力提出適當(dāng)?shù)膯栴},使學(xué)生有目的的進行聽力練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生聽選水平,教授學(xué)生掌握聽力技巧,不需要聽清每個單詞,只需抓住關(guān)鍵即可,再讓學(xué)生跟讀,培養(yǎng)語流和語感.4） 處理閱讀：1 .溫習(xí)已學(xué)知識,讓學(xué)生帶著問題進入閱讀,學(xué)習(xí)未知的內(nèi)容.2 .引入方式：閱讀過程中,讓學(xué)生理解文章大意,掌握本課生詞,教師設(shè)置不同的任務(wù),要求學(xué)生完成任務(wù).3 .仔細(xì)閱讀文章,老師處理重點句型和短語.4 .播放錄音,讓學(xué)生對文章的內(nèi)容進一步起到復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用,并正音.5） 寫作本單元常以“Myhobby“Myfavorite介紹自己的喜好.1 .給學(xué)生需要用上的短語例出來.2 .給學(xué)生說明

17、要求,指導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)句型及時態(tài),讓學(xué)生自己組織語言.3 .抽出一篇文章與學(xué)生一起共同探討,糾錯,最后總結(jié)歸納怎樣寫出一篇好文章.6） 作業(yè)以“Myhobby為題寫一篇文章.7） 教學(xué)效果：通過本單元的學(xué)習(xí),不公能使學(xué)生學(xué)會本單元的功能句型,而且通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性.使學(xué)生敢于用英語交流和表達(dá),學(xué)習(xí)中遇到的困難,敢于主動向他人請教,并有較強的合作精神,使學(xué)生進一步體會到英語學(xué)習(xí)的快樂與成就.八教學(xué)反思本教案設(shè)計遵循?英語新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求,培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛質(zhì),使得學(xué)生在輕松的愉悅的氣氛中,學(xué)會本節(jié)課需要掌握的四會單詞、短語及句子,進而用英語進行日常話題的

18、表達(dá)及討論.九近幾年涉及本單元相關(guān)知識的中考題Unit7?課程綱要?學(xué)校名稱課程類型必修課程設(shè)計教師適用年級九年級總課時5課時設(shè)計日期學(xué)生、教材及其他資源背景分析一教材分析本單元是九年級新目標(biāo)英語的unit7,在八年級第九單元的根底上,要教會學(xué)生使用句型“-Wherewouldyouliketovisit?-IwouldliketovisitBrazil.來討論參觀旅游.同時擴充學(xué)生知識面,了解更多關(guān)于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,地理環(huán)境,人文教育等社會情況,漸漸到達(dá)胸中有世界的寬廣胸懷！二、學(xué)生分析：九年級的學(xué)生淳樸自然真實,有著強烈的求知欲望,希望能有更多的時機了解并體驗外面社會的出色.但由于所處環(huán)境

19、而使其知識面相對較窄.希望能通過本案例的實施引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生獲取更多的知識.課程目標(biāo)1記住本單兀的單詞2會用wouldliketo和hopeto句型.3、學(xué)會用英語談?wù)撟约合肴サ牡胤秸n程內(nèi)容實施內(nèi)容課時安排SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c;GrammarSectionA:3a,3b,4SectionB:1a,1b,2a,2b,2cSectionB:3a,3b,3c,4;Selfcheck&ReadingPeriod1Period2Period3Period4Period5課程實施1結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科的特點,本課主要以多媒體輔助教學(xué),并貫穿整個教學(xué)過程.而且

20、,由于課堂任務(wù)的需要,布置學(xué)生搜集資料,需要使用到網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)備,由此而培赤學(xué)生自學(xué)及整理知識的水平,有助于學(xué)生應(yīng)用知識.2學(xué)法指導(dǎo)：本單元是口語會話課,以討論法引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)重點單詞與語法的根底上鼓勵他們合作,小組活動,注重學(xué)生的口語實踐與學(xué)習(xí)體會,鼓勵每位學(xué)生應(yīng)該積極參與.有效性評價1學(xué)生自評,小組互評和教師評價及時的反應(yīng)學(xué)習(xí)信息.2小組合作交流,對話練習(xí),討論難點,疑問點.3單元學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)整理,及時給于學(xué)生評價.unit8?課程綱要?學(xué)校名稱課程類型必修課程設(shè)計教師適用年級九年級總課時4課時左右設(shè)計日期學(xué)生、教材及其他資源背景分析一教材分析本單元是新目標(biāo)英語初中教材第八單元,本單

21、元核心話題是“volunteering,圍繞著主動提供幫助,以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等方式和獨立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)諦言的輸入,學(xué)習(xí)“Iwill.,“Iwouldlike.等句型和一些重要詞語的學(xué)習(xí)內(nèi)容,重點培養(yǎng)學(xué)生的諦言運用水平、實踐水平、合作水平及創(chuàng)新意識.二學(xué)生分析初三學(xué)生正處于感性向理性的轉(zhuǎn)型期,求知欲、表現(xiàn)欲都很強,但基于成校實際情況具體實施如下.本單元的主題是開展志愿者活動,是學(xué)生很感興趣的話題,根據(jù)我體校學(xué)生的實際情況,可以適當(dāng)?shù)慕M織小組合作和角色扮演方式進行教學(xué),并可同時組織些志愿者活動,既能運用所學(xué)知識,聯(lián)系實際生活,又能提升學(xué)生語言綜合運用水平.課程

22、目標(biāo)一知識掌握重點詞匯句型和一般將來時；短語動詞的用法二水平能把所學(xué)知識運用到實際生活中,提升用所學(xué)知識解決生活中實際問題的水平.三情感學(xué)會關(guān)注社會,關(guān)心他人.課程內(nèi)容實施內(nèi)容Period1(SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c;Grammar)Period2(SectionA:3a,3b,4;)Period3SectionBPeriod4Selfcheck&Reading課程實施情境切入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：情境：作為一名志愿者,我能為周圍的人做些什么事情呢如何能把所學(xué)知識運用到實際生活中用情境導(dǎo)入,引起本單元要學(xué)得主要內(nèi)容：學(xué)會使用“Iwill,wouldlike等

23、句型,像別人提供幫助；結(jié)合學(xué)生生活設(shè)計活動,使學(xué)生在表達(dá)中熟悉詞匯、句型和語法點有效性評價在教學(xué)中我們提出：學(xué)生是教學(xué)的主人,教是為學(xué)生的學(xué)效勞的.鼓勵學(xué)生自主質(zhì)疑,去發(fā)現(xiàn)問題,大膽發(fā)問.創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景,讓學(xué)生由過去的機械接受向主動探索開展,有利于開展學(xué)生的創(chuàng)造個性.在英語課堂教學(xué)中,教師耍不斷呈現(xiàn)異彩紛呈的諦言現(xiàn)象,給學(xué)生提供盡可能多的獨立思維天地.通過具體實例讓學(xué)生獲得正確的評價、觀點意見或證據(jù)等并做出自己的判斷或決定,這樣,勢必大大有助于學(xué)生獲得真知Unit9?課程綱要?學(xué)校名稱課程類型必修課程設(shè)計教師適用年級九年級總課時5課時設(shè)計日期學(xué)生、教材及其他資源背景分析一教材分析本課是新目標(biāo)英語九年級上冊第九單元的第一課時,本單元主要是圍繞著“Invent