分層量化評價讓小組合作充滿活力

1、分層量化評價，讓小組合作充滿活力自去年12月我校全面推行課堂教學(xué)改革到現(xiàn)在，“自主學(xué)習(xí)，小組合作，當(dāng)堂訓(xùn)練，課后鞏固”的課堂教學(xué)模式已深入人心。不論是教師還是學(xué)生都愛上了這種上課的方式它讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂充滿活力，讓教師感受到上課的快樂和幸福。只是，要讓所有學(xué)生都能積極主動的參與課堂，而不是讓課堂成為那幾個“好學(xué)生”的陣地，“分層”量化評價是激發(fā)學(xué)生主動積極參與課堂學(xué)習(xí)的法寶。分層量化評價就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，解答問題時給予不同的加分。具體做法如下：1、劃分學(xué)習(xí)小組采用“組內(nèi)異質(zhì)，組間平衡”的方式分組，一般6人一組。2、組內(nèi)分層編號根據(jù)學(xué)生每次的測試后的差異，小組內(nèi)從第一名

2、開始分別用1號，2號編號。由于每次測試后學(xué)生分數(shù)變動較大，有時候一分之差都可能讓1號學(xué)生成為2號，甚至3號，甚至4，5，6號的變動也很大。這樣動態(tài)的編號有利于促進小組內(nèi)不同層次的競爭，形成充滿活力的競爭小團隊。而且在將學(xué)生分層的同時，可以最大限度的保護學(xué)生的自尊。3、制定加、減分制度 9月最佳數(shù)學(xué)小組根據(jù)不同號學(xué)生回答問題給予小組不同加分。對于同一個問題，1、2號學(xué)生回答該小組加1分；3、4號該小組加2分；5、6號回答該小組加3分。 這樣，有的小組為了多掙分會鼓動本組5、6號同學(xué)回答，而且為了讓5、6號同學(xué)回答正確，小組內(nèi)其他成員會事先給他們講解，“兵教兵”成了學(xué)生間主動的互相幫助，不再是教師

3、給的任務(wù)，不再是學(xué)生間的負擔(dān)；而且那些以往基礎(chǔ)很差的學(xué)生在回答正確后能體驗成功的快樂，能為小組多掙分，成了小組最大功臣，更能讓他們驕傲和自豪。 10月最佳數(shù)學(xué)小組 根據(jù)問題難易指定回答學(xué)生。例如學(xué)習(xí)二次函數(shù)時，每次課前復(fù)習(xí)時，我都會讓每組5號或6號到他們的“地盤”默寫二次函數(shù)方程，同時讓其他組1號或2號批改，打出分數(shù)，加到各小組。這樣做，不僅能促使5、6號同學(xué)自覺復(fù)習(xí)記憶，對于記憶出錯的同學(xué)本組組員會主動督促他們記憶，有的學(xué)生掌握知識程度甚至比教師親自督促還好，大大減輕了教師的工作負擔(dān)。 小組共同承擔(dān)錯誤。例如，小組成員沒完成作業(yè)，不僅個人要受到懲罰，他所在小組也要扣分；又如我們在學(xué)二次函數(shù)時

4、需要借九年級下冊數(shù)學(xué)書，部分學(xué)生偷懶不借，或遺忘了，或借不到，總之課堂上沒書的學(xué)生都要在他們小組扣分，這個制度公布后的第一節(jié)課扣分的小組很多，還有些組扣了不少分。第二次檢查時扣分小組大大減少了，這有學(xué)生自己的努力，也有組員的互相提醒，更有互相幫助。這樣的制度，不僅是為了減輕教師的負擔(dān)，更重要的是培養(yǎng)了小組成員間互相幫助，榮辱與共的團隊精神，這也是他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫唬瑤椭麄冋痉€(wěn)腳跟，獲得成功非常需要的精神。每次考試成績前三的小組加分。當(dāng)然，過程的考核如果沒有最后的總結(jié)和獎勵，就會讓學(xué)生失去興趣，失去堅持合作的動力，小組合作也失去了最終的意義。為此，每月末我會開一次總結(jié)會，對本月得分最高的小組

5、予以獎勵：評出本月最佳數(shù)學(xué)小組，發(fā)一張獎狀，在上面寫上小組名字和每個組員的名字，自己掏錢為每個組員買獎品?；蛟S是一個蘋果，或許是兩個雀巢威化，甚至可以是兩三塊錢以內(nèi)的學(xué)生喜歡的小東西。這樣的獎勵其實花不了多少錢，卻可以“賺到”全體學(xué)生對課堂的全面參與，小組有意義的合作，教師的輕松和師生的快樂，這些都是無法用金錢買到的。我還會和每個月的最佳數(shù)學(xué)小組合影留念，記錄他們的成長，和他們一起分享成功。最后在學(xué)期末匯總，我準(zhǔn)備把得分最高的那個小組帶去遠足或者參觀博物館、科技館或者到海洋公園游玩。學(xué)生對此充滿期待，我也充滿期待。 2011級3班在上課對小組活動的及時，分層評價是在課堂上實現(xiàn)有意義的小組合作學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，也是促使小組