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文檔簡介

1、分層量化評價,讓小組合作充滿活力自去年12月我校全面推行課堂教學(xué)改革到現(xiàn)在,“自主學(xué)習(xí),小組合作,當(dāng)堂訓(xùn)練,課后鞏固”的課堂教學(xué)模式已深入人心。不論是教師還是學(xué)生都愛上了這種上課的方式它讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂充滿活力,讓教師感受到上課的快樂和幸福。只是,要讓所有學(xué)生都能積極主動的參與課堂,而不是讓課堂成為那幾個“好學(xué)生”的陣地,“分層”量化評價是激發(fā)學(xué)生主動積極參與課堂學(xué)習(xí)的法寶。分層量化評價就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異,解答問題時給予不同的加分。具體做法如下:1、劃分學(xué)習(xí)小組采用“組內(nèi)異質(zhì),組間平衡”的方式分組,一般6人一組。2、組內(nèi)分層編號根據(jù)學(xué)生每次的測試后的差異,小組內(nèi)從第一名

2、開始分別用1號,2號編號。由于每次測試后學(xué)生分數(shù)變動較大,有時候一分之差都可能讓1號學(xué)生成為2號,甚至3號,甚至4,5,6號的變動也很大。這樣動態(tài)的編號有利于促進小組內(nèi)不同層次的競爭,形成充滿活力的競爭小團隊。而且在將學(xué)生分層的同時,可以最大限度的保護學(xué)生的自尊。3、制定加、減分制度 9月最佳數(shù)學(xué)小組根據(jù)不同號學(xué)生回答問題給予小組不同加分。對于同一個問題,1、2號學(xué)生回答該小組加1分;3、4號該小組加2分;5、6號回答該小組加3分。 這樣,有的小組為了多掙分會鼓動本組5、6號同學(xué)回答,而且為了讓5、6號同學(xué)回答正確,小組內(nèi)其他成員會事先給他們講解,“兵教兵”成了學(xué)生間主動的互相幫助,不再是教師

3、給的任務(wù),不再是學(xué)生間的負擔(dān);而且那些以往基礎(chǔ)很差的學(xué)生在回答正確后能體驗成功的快樂,能為小組多掙分,成了小組最大功臣,更能讓他們驕傲和自豪。 10月最佳數(shù)學(xué)小組 根據(jù)問題難易指定回答學(xué)生。例如學(xué)習(xí)二次函數(shù)時,每次課前復(fù)習(xí)時,我都會讓每組5號或6號到他們的“地盤”默寫二次函數(shù)方程,同時讓其他組1號或2號批改,打出分數(shù),加到各小組。這樣做,不僅能促使5、6號同學(xué)自覺復(fù)習(xí)記憶,對于記憶出錯的同學(xué)本組組員會主動督促他們記憶,有的學(xué)生掌握知識程度甚至比教師親自督促還好,大大減輕了教師的工作負擔(dān)。 小組共同承擔(dān)錯誤。例如,小組成員沒完成作業(yè),不僅個人要受到懲罰,他所在小組也要扣分;又如我們在學(xué)二次函數(shù)時

4、需要借九年級下冊數(shù)學(xué)書,部分學(xué)生偷懶不借,或遺忘了,或借不到,總之課堂上沒書的學(xué)生都要在他們小組扣分,這個制度公布后的第一節(jié)課扣分的小組很多,還有些組扣了不少分。第二次檢查時扣分小組大大減少了,這有學(xué)生自己的努力,也有組員的互相提醒,更有互相幫助。這樣的制度,不僅是為了減輕教師的負擔(dān),更重要的是培養(yǎng)了小組成員間互相幫助,榮辱與共的團隊精神,這也是他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫唬瑤椭麄冋痉€(wěn)腳跟,獲得成功非常需要的精神。每次考試成績前三的小組加分。當(dāng)然,過程的考核如果沒有最后的總結(jié)和獎勵,就會讓學(xué)生失去興趣,失去堅持合作的動力,小組合作也失去了最終的意義。為此,每月末我會開一次總結(jié)會,對本月得分最高的小組

5、予以獎勵:評出本月最佳數(shù)學(xué)小組,發(fā)一張獎狀,在上面寫上小組名字和每個組員的名字,自己掏錢為每個組員買獎品?;蛟S是一個蘋果,或許是兩個雀巢威化,甚至可以是兩三塊錢以內(nèi)的學(xué)生喜歡的小東西。這樣的獎勵其實花不了多少錢,卻可以“賺到”全體學(xué)生對課堂的全面參與,小組有意義的合作,教師的輕松和師生的快樂,這些都是無法用金錢買到的。我還會和每個月的最佳數(shù)學(xué)小組合影留念,記錄他們的成長,和他們一起分享成功。最后在學(xué)期末匯總,我準(zhǔn)備把得分最高的那個小組帶去遠足或者參觀博物館、科技館或者到海洋公園游玩。學(xué)生對此充滿期待,我也充滿期待。 2011級3班在上課對小組活動的及時,分層評價是在課堂上實現(xiàn)有意義的小組合作學(xué)習(xí),真正實現(xiàn)教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵,也是促使小組

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