分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義導(dǎo)學(xué)案

1、 店上聯(lián)校棗臻小學(xué)導(dǎo)案年 級(jí)五年級(jí) 科 目數(shù)學(xué) 課型新授備課人李紅梅授課時(shí)間4、7 課時(shí)1課題分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義教 學(xué) 目 標(biāo)1、我知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程。2、我能正確認(rèn)識(shí)單位“1”，理解分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“分?jǐn)?shù)”的意義,弄清分母,分子及分?jǐn)?shù)單位的含義。難點(diǎn)：理解“分?jǐn)?shù)”的意義,弄清分?jǐn)?shù)單位的含義。教學(xué)法五環(huán)：自主學(xué)習(xí)合作探究匯報(bào)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)拓展延伸四步：學(xué)、交、練、導(dǎo)教具運(yùn)用多媒體課件、 導(dǎo) 學(xué) 流 程一、自主學(xué)習(xí) 1、 根據(jù)成語(yǔ)說(shuō)出下面的分?jǐn)?shù)： 一分為二（ ） 百里挑一（ ） 十拿九穩(wěn)（ ）2、 自學(xué)教材第45頁(yè)。 把一個(gè)西紅柿、一塊月餅平均

2、分給兩個(gè)同學(xué)，每人平均分到（ ）個(gè)西紅柿，（ ）塊月餅，（ ）塊餅干?？偨Y(jié)：在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。二、合作探究認(rèn)真閱讀教材第46頁(yè)，小組合作完成下面各題：1、（ ）（ ）等都可以看做一個(gè)整體，這個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做（ ）。把單位“1”（ ）分成若干份，這樣的（ ）份或（ ）份都可以用分?jǐn)?shù)表示。2、嬰兒每天的睡眠時(shí)間約占，把（   ）看作單位“1”，平均分成（    ）份，睡眠時(shí)間是這樣的（     ）份。3、15支鉛筆，平均分給5個(gè)同

3、學(xué)。每支鉛筆是鉛筆總數(shù)的（   ），每人分得的鉛筆是鉛筆總數(shù)的（    ）。4、自然數(shù)的計(jì)數(shù)單位是個(gè)、十、百、千、萬(wàn)同樣分?jǐn)?shù)也有計(jì)數(shù)單位。把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做（ ）。5、讀出下列分?jǐn)?shù)，并指出它們的分?jǐn)?shù)單位，各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位讀作： 它的分?jǐn)?shù)單位是（ ），有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。3、 匯報(bào)展示每個(gè)同學(xué)都可以充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)學(xué)會(huì)的同學(xué)還必須教會(huì)不會(huì)的同學(xué)，以達(dá)到共同提高和小組整體成功的目的。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、寫(xiě)出下面每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 的分?jǐn)?shù)單位是

4、（ ） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 2、說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。 、我們每天的睡眠時(shí)間占全天的 。 、空氣中氧氣大約占 。二次備課及備課詮釋作業(yè)設(shè)計(jì)判斷題（對(duì)的打“”、錯(cuò)的打“×”）(1)把單位“1”分成8份，取其中的5份，用 來(lái)表示。 （ ）(2)五（2）班，男生占全班的，則女生占全班的 。 （ ）(3)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母越小，它的分?jǐn)?shù)單位就小。 （ ） (4)單位“1”就是自然數(shù)1。 ( )板書(shū)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的意義 一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體，都可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常我們把它叫做單位“1”。 把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做

5、分?jǐn)?shù)。表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。教后反思 店上聯(lián)校棗臻小學(xué)學(xué)案年 級(jí)五年級(jí) 科 目數(shù)學(xué) 課型新授學(xué)習(xí)主人 學(xué)習(xí)時(shí)間4、7 課時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)h2、我能正確認(rèn)識(shí)單位“1”，理解分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)合作探究匯報(bào)展示達(dá)標(biāo)檢測(cè)拓展延伸學(xué)具運(yùn)用學(xué) 習(xí) 流 程一、自主學(xué)習(xí) 2、 根據(jù)成語(yǔ)說(shuō)出下面的分?jǐn)?shù)： 一分為二（ ） 百里挑一（ ） 十拿九穩(wěn)（ ）3、 自學(xué)教材第45頁(yè)。 把一個(gè)西紅柿、一塊月餅平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人平均分到（ ）個(gè)西紅柿，（ ）塊月餅，（ ）塊餅干?？偨Y(jié)：在進(jìn)行測(cè)

6、量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。二、合作探究認(rèn)真閱讀教材第46頁(yè)，小組合作完成下面各題：1、（ ）（ ）等都可以看做一個(gè)整體，這個(gè)整體可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做（ ）。把單位“1”（ ）分成若干份，這樣的（ ）份或（ ）份都可以用分?jǐn)?shù)表示。2、嬰兒每天的睡眠時(shí)間約占，把（   ）看作單位“1”，平均分成（    ）份，睡眠時(shí)間是這樣的（     ）份。3、15支鉛筆，平均分給5個(gè)同學(xué)。每支鉛筆是鉛筆總數(shù)的（   ），每人分得的鉛筆是鉛筆總數(shù)的（

7、    ）。4、自然數(shù)的計(jì)數(shù)單位是個(gè)、十、百、千、萬(wàn)同樣分?jǐn)?shù)也有計(jì)數(shù)單位。把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做（ ）。5、讀出下列分?jǐn)?shù)，并指出它們的分?jǐn)?shù)單位，各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位讀作： 它的分?jǐn)?shù)單位是（ ），有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。4、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、寫(xiě)出下面每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ） 2、說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。 、我們每天的睡眠時(shí)間占全天的 。 、空氣中氧氣大約占 。四、拓展延伸判斷題（對(duì)的打“”、錯(cuò)的打“×”）(1)把單位“1”分