八年級(jí)下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

1、廣州市海珠區(qū)八年級(jí)2016學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)分析報(bào)告一、組織考試與閱卷情況本次期末考試，我校于6月28、29兩天進(jìn)行，八年級(jí)應(yīng)考人數(shù)為 114人，實(shí)考人數(shù)為110人?？荚嚻陂g組織嚴(yán)密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)，八年級(jí)共設(shè)3個(gè)考場(chǎng)，八年級(jí)學(xué)生在考場(chǎng)按照區(qū)下發(fā)座位表進(jìn)行布置考場(chǎng)。為保證考試成績(jī)的真實(shí)有效，教務(wù)處強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，頻繁巡考，統(tǒng)一集中封卷等方式加大對(duì)考試紀(jì)律的要求堅(jiān)決杜絕學(xué)生違紀(jì)行為的發(fā)生。閱卷采取參加區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)一評(píng)卷。二、試卷來(lái)源及評(píng)價(jià)本次期末測(cè)試卷由區(qū)教育局統(tǒng)一命題，縱觀整個(gè)八年級(jí)各學(xué)科試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，易中帶難，難易適度

2、，有一定的層次性，分值分配合理,既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，歸納。能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。三、成績(jī)分析（一） 各學(xué)科平均分學(xué)科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)思品物理總分平均分69.84546.03642.06853.93633.790245.677就八年級(jí)學(xué)科平均分而言，語(yǔ)文學(xué)科相對(duì)較好，物理學(xué)科相對(duì)較低，沒(méi)有學(xué)科比較突出的。（二）各學(xué)科最高分與最低分學(xué)科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)思品物理最高分101119938287最低分23316156總體來(lái)說(shuō)最高分與最低分差距還是比較大的，物理科尤為突出。今后數(shù)序和物理教學(xué)側(cè)重于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。（三）各學(xué)科各班優(yōu)秀人數(shù)班級(jí)/科目語(yǔ)文數(shù)

3、學(xué)英語(yǔ)思品物理801班00101802班00011803班00000從上表可以看出，各班級(jí)各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀生人數(shù)偏少。下階段教學(xué)中，各科培優(yōu)力度需要加強(qiáng)。（四）各班各學(xué)科平均分班級(jí)、科目語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)思品物理總分801平均分69.9250.7648.2654.6236.16259.72802平均分67.9450.0641.2952.8932.37244.54803平均分71.5337.7436.7654.2432.79233.05從上表可以看出，總平均分最高和最低相差26.67分，班級(jí)之間差距逐漸拉大，但是沒(méi)有特別突出成績(jī)的班級(jí)。但是語(yǔ)文科803平均分高出其余班級(jí)，數(shù)學(xué)科801、802班高于803班

4、，英語(yǔ)科801班平均分高于802、803班，思品、物理各班差距不大。（五）年級(jí)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分?jǐn)?shù)段班級(jí)488以上428-487367-427306-366245-305244以下80101241614802002414158030017921全級(jí)015153950從上述數(shù)據(jù)分析來(lái)看八年級(jí)組沒(méi)有特別優(yōu)秀的學(xué)生，尖子生沒(méi)有得到體現(xiàn)，低于244（即100分制為40分）的學(xué)生數(shù)量比較多。從上述數(shù)據(jù)表明差距不言而喻，希望在今后的教學(xué)中，各個(gè)科目的任課教師找準(zhǔn)定位，看準(zhǔn)方向共同努力。整體形勢(shì)不容樂(lè)觀，說(shuō)明我們?cè)谂鄡?yōu)上還存在巨大潛力，固大家在努力的同時(shí)還更應(yīng)該充滿信心。四、存在問(wèn)題（一）學(xué)生層面：1、學(xué)生的基

5、礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差。2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，平時(shí)就認(rèn)為是為老師學(xué)習(xí)的，不能正確對(duì)待考試，馬虎現(xiàn)象極為嚴(yán)重。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，只會(huì)跟著寫(xiě)，靈活運(yùn)用不會(huì)動(dòng)腦，比如說(shuō)在寫(xiě)作方面，平時(shí)只讓老師給出范文去看，不想動(dòng)腦去寫(xiě)，到考試時(shí)就不知從何處入手。4、學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意，判斷能力差。5、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。特別一些男生，數(shù)學(xué)物理較好，英語(yǔ)卻特別差。（二）教師層面：1、在課堂上對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位，教師的課堂管理能力非常重要，部分教師課堂管理能力較薄弱，導(dǎo)致課堂效率低下，直接影響著學(xué)生的成績(jī)。對(duì)于物理成績(jī)出現(xiàn)的情況值得反思。2、教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]

6、有發(fā)生實(shí)際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練的過(guò)程，即使重視聯(lián)系，也是無(wú)重點(diǎn)的讓學(xué)生聯(lián)系，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)中。3、課后輔導(dǎo)抓得不扎實(shí)。四、改進(jìn)措施1、做好反思，認(rèn)真總結(jié)?？纪曛螅瑢W(xué)校立即組織老師，認(rèn)真分析試卷，進(jìn)行多方面總結(jié)和反思，分析到每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科，分析到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生的問(wèn)題所在。2、做好學(xué)生的思想教育工作?？荚囃旰蟮膶W(xué)生情緒上會(huì)出現(xiàn)很大波動(dòng)，所以在新的學(xué)年中，老師們首先利用平時(shí)上課時(shí)間，課外和學(xué)生交流的時(shí)間，談理想，談人生，談做人的道理，做好孩子們的思想工作，教會(huì)學(xué)生尊重他人以贏得他人的尊重；教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)現(xiàn)在的失敗以贏得將來(lái)的成功。3、做好下學(xué)期的常規(guī)教

7、學(xué)工作。深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。在精心備課、精講多練的基礎(chǔ)上，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生去分析、討論、發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，一式多用，追本求源，形成知識(shí)系統(tǒng)，總結(jié)解題規(guī)律。4、加強(qiáng)配有輔差工作。班主任要結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，找到薄弱科目，給任課老師詳細(xì)名單，制訂計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話，鼓勵(lì)加油，采取各種形式，力求提高和突破。5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。各班都有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)可謂刻苦，時(shí)間有保證，上課也能專(zhuān)心聽(tīng)講。但是，在每一次考試中都難以取得令人滿意的成績(jī)，積極性倍受打擊。對(duì)這一部分學(xué)生，除了給以信心上的鼓勵(lì)外，還應(yīng)該幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，找到適合各自學(xué)習(xí)的方法。6、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教師們的團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)科任教師之間的合作，針對(duì)學(xué)生成績(jī)分析，做到全面發(fā)展。以上是對(duì)八年級(jí)下學(xué)期期末考試試卷和學(xué)生答題情況以及教師教學(xué)中存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施做以簡(jiǎn)要分析。五、目標(biāo)八年級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)實(shí)干的集體，在下一個(gè)學(xué)期我們