小學數學人教2011課標版二年級人教版二年級數學下冊整百整千數的加減法

1、1整百、整千的加減法教學設計陸城中心校陳湘英教學目標：1、 通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的加 減的方法，經歷交算法的過程。2、 能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。教學重難點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。難點：算法的多樣和優(yōu)化。教學準備：PPT教學過程：一、激趣導入。1、猜一猜我是誰？我的千位上是 1,百位上是 2,十位和各位上是 0,請問我是誰？ （ 1200）我的千位上是 3,百位上是 6,十位和各位上是 0,請問我是誰？ （ 3600）我的百位上是 6,十位上是 5,各位上是 0,請問我是誰？ （ 650）我的十位

2、上是 8,個位上是 0,請問我是誰？ （ 80）讓學生在老師的提示下，猜出上面各數。2、觀察上面這些數的特點，說說數的組成。師：禾 I用數的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數的加減法。（出示課題：整百、整千數的加減法）二、自主嘗試，探究算法。1、 創(chuàng)設情境教學例 9師：五一期間，椒園超市搞促銷活動。我們村的王大爺，買了一臺電視機花 1000 元，一臺電冰箱花 2000 元。2、 小朋友看到這兩個數學信息，能提出什么數學問題呢？預設：（1）、電視機和電冰箱一共要多少元？（2）、電視機比電冰箱便宜多少元？（3）、電冰箱比電視機貴多少元？同學們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎？2學生嘗試解決第一

3、問題。1000+ 2000=怎樣計算 1000+ 2000 等于多少呢？生獨立計算，同桌交流算法，反饋(幾種可能 性如下：)生：1 個千加 2 個千是 3 個千,3 個千是 3000.生：從 1 + 2=3 想出 1000+2000=3000.生：從 100+200=300 想出 1000+2000=3000.3、方法優(yōu)化，(同學們可真動腦筋，想出了這么多的方法，這么多方法中，你喜歡 哪種方法?)用你最喜歡的方法來做做黑板上的加法看誰算的又對又快。同學們真棒！我們繼續(xù)回到這個王大爺買家電的這個問題上：2、師：電視機和電冰箱哪個的價格貴？買電冰箱比買電視機貴多少錢？用什么計算？怎樣列式？教師板書

4、算式是：2000- 1000=()，提問：怎樣計算？先自己獨立想一想， 再進行小組交流自己的計算方法，看看結果是不是一樣。再組織學生進行匯報。教師總結板書：方法一：2 個千減 1 個千是 1 個千，就是 1000.方法二：2-1=1，所以 2000-1000=1000方法三：想加法算減法：想 1000+ () =2000 所以，2000-1000=1000做練習：隨堂練習鞏固，做減法。3、師：我們剛剛學了整千數的加減法，大家想這兩道題怎么做呢？出示：80 + 50 =130 50=要求學生獨立完成，在草稿本上做做、想想應該怎么算？教師再總結板書：8 個十加 5 個十是 13 個十，就是 130

5、。13 個十減 5 個十是 8 個十，就是 80。想加法：50+()= 130 130 50= 804、 出示 900+ 600= 1500 600=3組織小組活動，求出答案，集體校正。教師總結板書：9 個百加 6 個百是 15 個百，也就是 1500.6個百加 9 個百是 15 個百，所以 15 個百減 6 個百就是 9 個百。15-6=9, 所以 1500-600=900.讓學生獨立完成書上的做一做練習。三、拓展練習（知識城堡） 第一關：知識運用，摘蘋果。 第二關：猜數，方框里面藏著幾。第三關：捉鼠游戲。師：夏天糧倉里收了很多糧食，可也引來了不少老鼠。（出示圖片）怎么辦? 生提出滅鼠策略。（選三個同學，扮演三只小貓捉魚，每只貓有四只老鼠要 捉，看誰捉的又對又快。）師：還是請貓來捉拿吧。這是最生態(tài)的方法?？此麄儊砹耍荷何沂腔ㄘ?，專捉 900 的。生：我是黃貓，專捉 1000 的。生：我是黑貓，專捉 1500 的。終極大考驗：提升關：出示圖片并解決相應的問題。四、課堂總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學到了什么知識和本領？五、作業(yè)（完成書上 97 頁的練習。）六、板書設計：整百、整