六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷

1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷（人教版）一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。10分pù  bù          yín  sòn           ào  mì          jng  zhì  &#

2、160;        dé  go  wàng  zhòng(         )          (           )    &

3、#160;       (         )          (            )           (  

4、0;                                  )xio  xiàng    hn   ko      yn  y&

5、#249;n        qín min          páng   rán   dà   wù(                )   

6、60; (               )       (          )          (          

7、0;)            (                              )二、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。3分唱和 (hè    hé

8、)      樹(shù)冠 (un    uàn)      旋轉(zhuǎn) (zhuàn   zhun)蘊(yùn)含 (yùn  wn)    湛藍(lán)(zhàn     shèn)       梔子(zh    z)三、請(qǐng)你為“肖”字加上偏旁，組成新的字填

9、寫(xiě)在空格中。3分陡(    )的懸崖        勝利的(     )息       俊(     )的姑娘(      )好的鉛筆      彌漫的(      )煙  

10、60;    暢(     )的商品四、選擇適合的詞語(yǔ)填空。5分清爽 清新1、從地下室出來(lái)，我終于呼吸到了(    )的空氣。2、微風(fēng)吹來(lái)，令人感到十分(     )。靜謐 幽靜1、雨，悄悄地下。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常(     )。2、今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的(     )中，忘了世界，也忘了自己。高高 深深 輕輕 悄悄 縷縷 陣陣1、( 

11、60;   )的山谷襯托著你挺拔的身軀，你(     )的額頭上仿佛刻滿了智慧。2、我(     )地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了慢回的好心情、好記憶，還帶回一路月光。3、來(lái)得突然跟著一(     )濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一(     )輕盈的云霧，雨(      )，地來(lái)了。五、聯(lián)系課文，選出下面句子中加框詞語(yǔ)正確的解釋(填序號(hào))。3分1、我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到

12、的好風(fēng)景。(     )(1)興高采烈的樣子;      (2)很感興趣地談?wù)?      (3)不停地述說(shuō)。2、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?(     )(1)好處;     (2)情義;      (3)恩情。3、是什么力量使它們這么勤勉地奔跑呢?(    

13、  )(1)勤奮;      (2)殷勤;      (3)盡力六、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。4分1、落紅不是無(wú)情物，_。2、不是花中偏愛(ài)菊，_。3、造物無(wú)言卻有情，_。4、此夜曲中聞?wù)哿琠。七、我會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。6分1、山中訪友這篇文章中，作者訪問(wèn)了德高望重的老人、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉等朋友。 (     )2、山雨這篇文章是按照雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙摹Ｗ髡邔?xiě)“雨來(lái)”時(shí)，主要寫(xiě)了山林的顏色。 (  

14、;   )3、草蟲(chóng)的村落這篇課文中，作者展開(kāi)想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇怪的游歷，這里想象脫離了實(shí)際，令人難以相信。 (     )4、“走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野?！边@句話在課文中起到了點(diǎn)題和統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。 (     )5、“我真想也跟它們寒暄一下”，句中加點(diǎn)的“寒暄”的意思是“很寒冷”。 (     )6、“年過(guò)花甲的老人，在石塊間蹦來(lái)蹦去，溫習(xí)著兒時(shí)的功課?！边@句話的意思是：“年過(guò)60歲的老人，玩得高興了，

15、把兒時(shí)讀過(guò)的書(shū)也拿出來(lái)讀一讀。 (     )八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。3+11分1、忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像_。2、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像_。3、雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，_。4、按課文原文填空，體會(huì)表達(dá)的妙處。(1)(     )起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到(     );(     )一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了(    &#

16、160;);(     )起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)了(     )。這組_句，通過(guò)_覺(jué)、_覺(jué)、_覺(jué)寫(xiě)出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的_和_。(2) 這清新的綠色仿佛在雨霧中(     )，流進(jìn)我的(     )，流進(jìn)我的(     )。這個(gè)句子寫(xiě)出了雨中山林的_美，兩個(gè)“流進(jìn)”說(shuō)明這種美不僅是眼睛看到的，也是_感受到的。(3) 我(   

17、0; )地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)(     )著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的(     )喚回來(lái)。這是一個(gè)_句，從中我體會(huì)到了_。九、閱讀空間。10+5+12(一)這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，(     )的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，(     )的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，(     )的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾

18、的男高音多么有氣勢(shì)。你好，(     )的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，(     )的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，(     )的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。3分2、選文采用_、_的修辭手法，依次寫(xiě)了_、_、_、_、_、_等景物，表達(dá)了作者_(dá)的感情。4.5分3、文中劃線的句子是( )句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?.5分_4、文段中的人

19、稱有什么變化，這樣的變化有什么好處?1分_(二)我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧?現(xiàn)在它們歸來(lái)了，每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這樣勤勉得奔波呢?1、寫(xiě)出本段的中心句。_1分2、“村民們”指：_。1分3、這段話中“_”這個(gè)詞最能概括“村民們”的勞動(dòng)狀況。1分4、具體寫(xiě)出“村民們”勞動(dòng)情景的句子是哪一句?在文中用“”畫(huà)出。2分(三)第一抹春痕看看日歷，知道已是春天，可走出戶外，覺(jué)得風(fēng)還是冬天的風(fēng)，冰涼刺骨。太陽(yáng)依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫(huà)似的，哪里有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學(xué)生的課桌上，發(fā)現(xiàn)了第一抹春痕。學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄地教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的(     )和(