心理健康教育工作實(shí)施方案

1、心理健康教育工作實(shí)施方案中共中央、 國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的 決定 明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，心理品 質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生 整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實(shí)推行素質(zhì)教 育，落實(shí)決定精神， 辦好讓人們滿意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成 長(zhǎng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)， 培育積極樂觀的人格品質(zhì)，根據(jù)【白銀市中 小學(xué)生心理健康教育三年規(guī)劃】的 安排和要 求，特制定本校心理健康教 育實(shí)施方案一、 心理健康教育的目標(biāo)：（一）培 養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自 信、自立、自律、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)

2、成自 覺 自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造， 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新， 發(fā)揮學(xué)生的個(gè) 性， 開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。二、 建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)安排，協(xié)調(diào)檢查，指導(dǎo)此項(xiàng)工作的正常開展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心 理健 康教 育領(lǐng)導(dǎo)小組； 由校長(zhǎng)王登譚任組長(zhǎng)， 鄭新峰、 張?zhí)m芳、 李建成、 王仲才任 副組長(zhǎng)，下設(shè)辦公室，由白彥革、高文國(guó)任辦公室主任， 中小學(xué)全體班主尊重學(xué)生的人格和心理需求，充重w任要均為成員。

3、學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的分體現(xiàn)以人為本，一切為了學(xué)生的 新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段 , 真正使 學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴的良師 益友，為他們 的成人成才 奠定基礎(chǔ)。、心理健康教育的內(nèi)容中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)， 運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生形成良好的心理素 質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身 心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾 個(gè)方面：1. 主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生 掌握正 確學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇

4、到各種困難， 樹立積極樂觀 的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受。2. 情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重 要時(shí) 期，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì) 控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理 理智與沖 動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)， 挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特3. 正確處理人際關(guān)系的心理教育。 在當(dāng)今社會(huì)中， 我們每個(gè) 人都處在多維的、 錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中， 可以說協(xié)調(diào)、 處理人際 關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到， 不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正 確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力， 掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成 自我克制；

5、尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。寬4. 個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地 結(jié)合 起來，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀和 人生觀、價(jià) 值觀。四、心理健康教育的主要途徑和措施。1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持 以人 為本的科學(xué)發(fā)展觀，要像抓教學(xué)成績(jī)一樣，在安排工作時(shí)同時(shí)安排 心理教育， 檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結(jié)工作時(shí)同時(shí)總結(jié)， 反思心理健康教育 開展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突 破口和切入點(diǎn)。2. 建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。我校的心理 健康 教育已于 XX 年年起步，建立了心理咨詢室，配備專職教師，

6、定期 進(jìn)行專題 輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，為今后這方面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。 今后，學(xué)校將進(jìn) 一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚，富有愛心，具有 專業(yè)知識(shí)的教師從事心 理輔導(dǎo)和咨詢工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中 講座等形式，每學(xué)期開展兩次 有針對(duì)性的講座，將確定為心理咨詢?nèi)?, 還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱，廣泛了 解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和 他們面對(duì)面的平等溝通與交流，為他們釋疑 解難，及時(shí)矯正學(xué)生的心理 偏差。3. 通過案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事， 設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互 討論當(dāng)事人的過錯(cuò)或過失，教師及時(shí)加以正確引導(dǎo)。4. 充分利用課堂主陣

7、地，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指 導(dǎo)。5. 疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用， 邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽課、座談，增加家庭教育意識(shí)，提高家長(zhǎng)心理素 質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔 導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的 良好局面。6. 開展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo) 學(xué)生 在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認(rèn)知水平，同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié) 作，從而健康 成長(zhǎng)。7. 利用校園之聲廣播站、?？?、校報(bào)、墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣 化工 具，宣傳普及心理健康知識(shí)。8. 開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識(shí)， 讓學(xué) 生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。9. 建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對(duì) 性和有效性提供資料及信息。研究10. 以課題研究為載題，認(rèn)真開展中小學(xué)生心理健康教育的