小學(xué)《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元單元備

1、魯教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元單元備課一、單元內(nèi)容 本單元以你我同行為課題，共安排了三個(gè)主題。分別涉及了與同學(xué)的交往，與朋友的交往，與大眾的交往。主題一：男生和女生，其中包括三個(gè)話題：我眼中的男生和女生、男生女生交往不煩惱、好男孩好女孩。主題二：朋友之間，主要有一個(gè)話題我和朋友。主題三：學(xué)會(huì)和諧相處，主要包括三個(gè)話題與人交往的規(guī)則、發(fā)生沖突怎么辦、有話好好說(shuō)二、教材所處的地位和作用 你我同行是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期品德與社會(huì)第一單元的內(nèi)容，從它被安排的位置，可以看出其在整冊(cè)教材中的重要性。這主要是因?yàn)槲迥昙?jí)學(xué)生正處于逐漸進(jìn)入青春期的時(shí)候，心理和生理上都發(fā)生了不同程度的變化。他們的性別意識(shí)

2、已經(jīng)逐漸明晰，有了更多的交往需求，同時(shí)也逐漸出現(xiàn)了一些煩惱和困惑，比如處理男女生的關(guān)系，與父母、長(zhǎng)輩、朋友等的交往，這些都是學(xué)生在這一時(shí)期面臨的主要問(wèn)題和倍受關(guān)注的問(wèn)題。而這些問(wèn)題可能會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生非常重大的影響。所以在這一時(shí)期安排這一單元的內(nèi)容至關(guān)重要，完全貼近學(xué)生的實(shí)際，對(duì)于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與他人交往和溝通的能力都會(huì)起到幫助和指導(dǎo)作用，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三、單元教育教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： （1）愿意和同學(xué)交往，不封閉自我； （2）接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動(dòng)悅納他人，培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格； （3）愿意和異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)； （4）能夠

3、以平和的態(tài)度解決在學(xué)習(xí)生活中所發(fā)生的矛盾、沖突和分歧。 2、能力目標(biāo)： （1）了解男生和女生各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼。 （2）能夠用自己的話概括友誼是什么，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法； （3）能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇； （4）能夠認(rèn)識(shí)到與人交往發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得在與同學(xué)、朋友、長(zhǎng)輩發(fā)生沖突和摩擦?xí)r要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。 3、知識(shí)目標(biāo)： （1）知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)； （2）知道青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害；能夠說(shuō)出交友的基本原則； （3

4、）知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異； （4）知道設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一規(guī)則。四、單元重難點(diǎn)的確定： 教學(xué)重點(diǎn)：1、男生女生各有其自身優(yōu)勢(shì)；2、與人相處的規(guī)則。 由于學(xué)生年齡特點(diǎn)決定，五年級(jí)學(xué)生即將小學(xué)畢業(yè)，成為中學(xué)生，正處于一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，他們?cè)谀承﹩?wèn)題上已經(jīng)有了自己的看法和主張，但是由于看問(wèn)題的角度狹窄，缺乏與人相處的經(jīng)驗(yàn)，所以在遇到問(wèn)題時(shí)尤其是與他人發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有時(shí)存在著偏頗，或者錯(cuò)誤，需要正確的引導(dǎo)，教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與人交往發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得在與同學(xué)、朋友、長(zhǎng)輩發(fā)生沖突和摩擦?xí)r要善

5、于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。五、教學(xué)建議： 1、學(xué)生初步性別認(rèn)識(shí)中不乏真知灼見(jiàn)，也不乏以偏概全的。是修正？還是批評(píng)？教師應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話，這也正是我們德育的根基所在。了解孩子們的真實(shí)想法，老師應(yīng)該真正把每一位學(xué)生當(dāng)作具有完整生命的獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，尊重他們的人格，尊重他們獨(dú)到的見(jiàn)解，在教師的引導(dǎo)下，自己得出結(jié)論。那種將大人的思想觀點(diǎn)生拉硬拽或強(qiáng)制灌輸?shù)姆椒▽?duì)于這一年齡段的學(xué)生是得不到什么好的效果的，甚至可能引起他們的反感。因此，尊重學(xué)生，是學(xué)好這一單元的關(guān)鍵。 2、要采用多種教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分體現(xiàn)新

6、課改“以學(xué)生為主體”的理念。 3、 在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)以學(xué)生為主，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些突發(fā)問(wèn)題，教師要注意靈活應(yīng)變，要始終圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，因勢(shì)利導(dǎo)，從而正確地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于某些問(wèn)題的看法和想法可能片面或者簡(jiǎn)單，作為教師不能一味地迎合學(xué)生，進(jìn)行所謂的完全以學(xué)生為主，而失去教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用。為此，教師在尊重學(xué)生觀點(diǎn)的同時(shí)，也要進(jìn)行積極地引導(dǎo)，給予學(xué)生正確的導(dǎo)向。 4、靈活使用教材，科學(xué)更換與整合教學(xué)內(nèi)容。對(duì)教材中不適合本校學(xué)生的教學(xué)范例、案例、事件或話題可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際加以更換，選取學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中必需的、感興趣的以及有發(fā)展意義

7、的內(nèi)容作為新的教學(xué)內(nèi)容。 5、要重視課程的過(guò)程價(jià)值。課程的過(guò)程價(jià)值體現(xiàn)在教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、自主性和方法性上?！捌返屡c社會(huì)”課是一種經(jīng)驗(yàn)性課程和體驗(yàn)性課程，在教學(xué)過(guò)程中，有許多對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的東西，無(wú)法通過(guò)知識(shí)和道德概念去實(shí)現(xiàn)，這些東西并不是事先預(yù)設(shè)的內(nèi)容和計(jì)劃，而是學(xué)生在教育情境中不斷生成的活生生的體驗(yàn)，它以學(xué)生的真實(shí)感受為來(lái)源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)和感悟去進(jìn)行積極的道德構(gòu)建，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為有意義的生命過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生隨著體驗(yàn)的日益豐富和深刻，精神才會(huì)得到不斷的升華。因此，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成和體驗(yàn)，體現(xiàn)課程的過(guò)程價(jià)值，才能促進(jìn)“品德與社會(huì)”教學(xué)的實(shí)效性。

8、6、重視課前參與課后延伸 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置學(xué)生搜集材料。品社課的課后延伸較其他學(xué)科的課后延伸尤為重要，因?yàn)樗粌H是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，而且更重要的是讓學(xué)生將道德規(guī)范內(nèi)化為自己品行的一個(gè)過(guò)程，這樣才能發(fā)揮出品社課的真正功效。 主題一： 男生和女生教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠通過(guò)生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣，了解男女生既有共性，又有差異。 2、學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：表格，信箱。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我

9、們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無(wú)數(shù)的歡樂(lè)，可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱。今天我們就一起來(lái)研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書(shū)課題）二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：小測(cè)驗(yàn)1、參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比著填寫(xiě)男生和女生在興趣愛(ài)好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學(xué)生自主填表）2、學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。3、小結(jié)：男女生無(wú)論是在外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性?；顒?dòng)二：各抒己見(jiàn)1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例，然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，想一想：現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同，產(chǎn)生這些不同態(tài)度的原因是什么呢？（學(xué)生自

10、主交流）2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理?；顒?dòng)三：男女生擂臺(tái)賽1、全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì)，舉行一次擂臺(tái)賽。內(nèi)容包括：看誰(shuí)手最巧、誰(shuí)的力量最大、誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)、誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美等。2、結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。3、學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。4、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我來(lái)夸夸你”的活動(dòng)。（要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)）活動(dòng)四：“悄悄話”信箱1、在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過(guò)程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺谝?/p>

11、張紙條上，并注意不要寫(xiě)明自己或他人的真實(shí)姓名，然后把紙條放進(jìn)信箱。2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。活動(dòng)五：原來(lái)可以不煩惱1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例，分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來(lái)。2、根據(jù)第一個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問(wèn)題，想一想與異性同學(xué)開(kāi)玩笑的時(shí)候就該注意哪些問(wèn)題。活動(dòng)六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽1、自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。2、過(guò)渡：你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩

12、？3、每個(gè)小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報(bào)。（也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象）4、老師可結(jié)合本班實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語(yǔ)言、行為等多個(gè)方面的良好形象，鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美班里的異性同學(xué)。2、設(shè)計(jì)一個(gè)充滿個(gè)性的男孩或女孩形象。朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1）、通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。 2）、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋

13、友之間要建立健康的友誼。 3）、懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解基礎(chǔ)之上的。教學(xué)重難點(diǎn)：不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間友誼的重要性，還要正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的，哪些是對(duì)朋友有害的，懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上。引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)情感（第一次體驗(yàn)“朋友”） 1、師：同學(xué)們，問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你平時(shí)喜歡交朋友嗎？ 生答，師追問(wèn)：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友？ 生廣泛談自已的意見(jiàn)。 2、師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因：“朋友”對(duì)我們很重要，我也很有同感。我們今天這節(jié)課就一起來(lái)談?wù)劇芭笥选焙脝?？（板?shū)課題：朋友） 3、請(qǐng)大家?guī)е?/p>

14、自己對(duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，想一想你生活中的朋友，想一想，你們之間的故事。 二、好朋友推介會(huì)（二次體驗(yàn)“朋友”） 1、師：大家一定都有很多的朋友，請(qǐng)大家用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎？ 2、學(xué)生利用多種形式向大家介紹：可以講故事、展示照片或朋友之間相互贈(zèng)送的禮物，還可以現(xiàn)場(chǎng)和朋友一起合作游戲表現(xiàn)默契等等。 3、師：聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺(jué)到：有朋友真的很快樂(lè)，有朋友真好！ 三、我心中的朋友理解“真正的朋友” 1、師：朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會(huì)在我們不開(kāi)心的時(shí)候帶來(lái)歡樂(lè)，在我們需要幫助的時(shí)候，伸

15、出援助的雙手。所以我把朋友有一比：（課件字幕出示，師聲情并茂地朗讀） 朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)； 朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟； 朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯； 朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候； 2、在你的心目中把朋友比作什么呢？為什么？（鼓勵(lì)學(xué)生各自說(shuō)出不同的感受） 3、借助故事，提升學(xué)生對(duì)朋友深層次的理解與感悟。（1）師：說(shuō)起“朋友”這個(gè)詞很輕松，但是真正地要去體驗(yàn)它、感受它、實(shí)踐它，卻并不輕松。朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）（2）在

16、每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，伴隨著朋友的攙扶、點(diǎn)化、糾正，可以說(shuō)“真正的朋友”可以影響你的一生。請(qǐng)聽(tīng)故事“朋友” 多媒體圖文示：鮑叔牙與管仲的故事、胖子和瘦子、皮斯阿司與達(dá)蒙的故事。小結(jié)：富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請(qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（學(xué)生結(jié)合實(shí)例來(lái)談自己對(duì)這句話的理解）4、教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠(chéng)信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)四、讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青（課件出示友誼樹(shù)）1、師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，

17、用心去澆灌，去呵護(hù).朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請(qǐng)你們小組討論。 2、小組討論 3、班內(nèi)匯報(bào)交流，教師將學(xué)生的問(wèn)題和煩惱進(jìn)行分類，歸納出幾個(gè)主要問(wèn)題。 4、每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)共同研討出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因及其危害，提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。 5、全班進(jìn)行交流、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并將學(xué)生提出的好建議寫(xiě)出來(lái)掛在“友誼樹(shù)”上。 五、結(jié)束升華 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？請(qǐng)你用一句話來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。主題

18、二： 朋友之間教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。3、懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間友誼的重要性，懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師自制教學(xué)課件。2.學(xué)生搜集有關(guān)朋友的詩(shī)歌、格言、故事、課文等資料教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。

19、二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：我和朋友的故事1、請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。2、學(xué)生自主交流介紹。3、引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？（課件出示）有人說(shuō)，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候我認(rèn)為朋友就像，（ ）（學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽┗顒?dòng)二：朋友之間如何相處1、過(guò)渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流

20、）2、出示友誼樹(shù)：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)。有些行為像陽(yáng)光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕著我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請(qǐng)把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）3、富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭?qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（學(xué)生結(jié)合實(shí)例來(lái)談自己對(duì)這句話的理解）4、偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合偉大的友誼這篇課文來(lái)談?wù)勊?/p>

21、們的友誼之樹(shù)為什么常青常綠嗎？（學(xué)生讀偉大的友誼這篇課文，根據(jù)自己的理解來(lái)談）5、教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠(chéng)信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。活動(dòng)三：讀故事，明道理1、除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來(lái)交流嗎？教師提示：可以從古人的詩(shī)句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。（小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：（1）文章題目“朋友”為什么加引號(hào)？（2）讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋

22、友”這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的認(rèn)識(shí)？三、教學(xué)總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、在你的眼中，朋友像什么？2、用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處，讓友誼之花長(zhǎng)開(kāi)不敗。主題三： 學(xué)會(huì)和諧相處教學(xué)目標(biāo)：1、懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺(jué)是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。2、懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3、懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課我們生活在社會(huì)中，離不開(kāi)與他人打交道。我們?cè)诩?、在學(xué)校、在公共

23、場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。（板書(shū)課題）二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)則1、閱讀教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說(shuō)說(shuō)他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。（1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒(méi)有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。（2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谂c周圍人的交往中，有沒(méi)有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。 3、引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？ 4、試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫(xiě)的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。活動(dòng)二：發(fā)生沖突怎么辦 1、閱讀課本P16的范例，引導(dǎo)學(xué)