[2018秋]外研版(三起)三下《Unit 1 They are monkeys》教案VIP

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)小學(xué)英語 Module2 Unit1 They are monkeys.一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：英語2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 初讀短文，了解課文大意。二、 自學(xué)課文，找出課文中的新單詞。四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的各種問題。二、 教學(xué)課題Module2 Unit1 They are monkeys.1 認(rèn)知目標(biāo)： （1） 能聽、說、認(rèn)讀新單詞：monkeys , tigers, lions , elephants. （2） 能聽懂、理解、會(huì)說句型：What are they ? -They are monk

2、eys / tigers / lions / elephants 并能在日常生活中實(shí)際應(yīng)用。 2 能力目標(biāo)： （1） 培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。 （2） 培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。 （3） 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、認(rèn)、讀、做綜合運(yùn)用語言能力。 3 情感目標(biāo)： （1） 通過交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與合作能力。 （2） 鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)。 （3） 讓學(xué)生獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。 三、 教材分析本課是第二模塊第一單元的內(nèi)容，主要是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物園，學(xué)生可能不認(rèn)識(shí)某些動(dòng)物，就去詢問老師，教師給同學(xué)們一一作答。教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，單詞只是四種動(dòng)物及其三個(gè)形容詞，新句型有：

3、Whats this?Its/What are they?Theyre所以在進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)，又進(jìn)行有趣生動(dòng)的游戲及對(duì)話操作訓(xùn)練。本課時(shí)主要內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)放在Whats this?Its/What are they?Theyre句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)里，讓學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性，最后延伸到其他我們生活中常見的動(dòng)物練習(xí)。整個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層推進(jìn)，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)時(shí)感興趣，學(xué)后增興趣的目的。 四、 教學(xué)方法本堂課我根據(jù)教材編排，并結(jié)合

4、學(xué)生特點(diǎn)，首先讓學(xué)生通過游戲動(dòng)起來，通過聽聲音，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊，然后通過游戲、表演、操練，層層突進(jìn)，學(xué)生在不知不覺中感受新知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固掌握新知識(shí)。五、 教學(xué)過程1.熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師用讓學(xué)生聽動(dòng)物聲音，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。學(xué)生在小組中做游戲。Tiger lion elephant monkey panda 初步認(rèn)知以上單詞。老虎聲音（百度搜索叫聲,）獅子聲音（） 大象聲音（） 猴子聲音（ 熊貓圖片() (在游戲中導(dǎo)入新課，學(xué)生在游戲中，信心百倍，興趣盎然，效率極高，能大大激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，應(yīng)該說這是我很注重做的工作。)

5、2. 呈現(xiàn)新課（Presentation）導(dǎo)入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, Im Panpan. How are you?讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)hello,Im,Im fine ,thank you.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。(學(xué)生是很喜歡熊貓盼盼的，而熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，此刻讓熊貓出來，一下子讓孩子高興極了，他們見到這位老朋友，自然高興萬分，欣喜若狂，興致馬上來了,同時(shí)也為新課學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。）齊讀課題：Module 2 zoo/Unit 1 Theyre monkeys.出示一張有著很多動(dòng)物的動(dòng)物園照片，問生都知道他們分別是

6、誰？然后展示動(dòng)物是如何介紹自己的，老師有感情地朗讀，讓生學(xué)會(huì)注意傾聽，學(xué)會(huì)動(dòng)物名稱。（讓動(dòng)物自己介紹自己，小朋友很是高興，他會(huì)聽得很認(rèn)真、很仔細(xì)、完全投入到學(xué)生之中，不自覺地把精力投入到課堂上來）讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，掌握其讀音。Guessing game（1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。（2）出示一張張的動(dòng)物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。用英文猜出，在玩游戲的同時(shí)掌握單詞。（猜游戲是小孩子最愿意做的活動(dòng)，我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生帶這興趣去做事，擺脫枯燥無

7、味、機(jī)械做事，同時(shí)通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生自然積極主動(dòng)，因?yàn)樾『⒆犹貏e喜歡表現(xiàn)自己，這就特別為孩子創(chuàng)造了機(jī)會(huì)）6、Look at this animal.Whats this?(幻燈片課件出示：老虎（)Yes,Its tiger.Look at it.Its big.（板書出示單詞：bigts big.）教讀（，now follow me帶動(dòng)作big。），there is another animal coming.whats this?(獅子、大象，舉一反三)幻燈片課件出示猴子圖片（），look at the animal，What are they?theyre monkeys,學(xué)生說出：Its s

8、mall. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生明白動(dòng)物特征。幻燈片課件出示熊貓圖片，Look ，its panda（）,its fat.讓生學(xué)會(huì)fat的意思和用法。（在課堂上老師充分借助各種實(shí)物、手勢(shì)，便于化難為簡(jiǎn)，形象直觀，學(xué)生易于接受）Read the text with partners. Try to recite the dialogue. 展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對(duì)話，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請(qǐng)孩子仿照老師的例子跟同桌造對(duì)話。（圖片上會(huì)出現(xiàn)一些新的動(dòng)物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。（我盡量運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用互聯(lián)網(wǎng)獲得教學(xué)信息。一是學(xué)生樂于接受，二是

9、形象生動(dòng)，三是貼近學(xué)生實(shí)際生活，四是縮短板書時(shí)間。）趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說： Look ！Its tiger.Its big，之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單小動(dòng)物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意Whats this?Its/What are they?Theyre句型，教師請(qǐng)每組派兩名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。（4）做Lets play 部分的練習(xí)。按照課

10、本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學(xué)生問關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動(dòng)物情況的句子。（課堂上老師想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)情景，便于學(xué)生充分運(yùn)用鮮活的語言，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，更有利于學(xué)生做到學(xué)以致用，做到了學(xué)英語是為了做事情。而不是機(jī)械背誦。）六、 教學(xué)反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了表示動(dòng)物的單詞與提問單數(shù)與復(fù)數(shù)的句型。我充分巧用實(shí)物及圖片，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的直觀性；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中；將詞匯教學(xué)融入到游戲中，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性?？傊诮虒W(xué)中，要遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，積極引起學(xué)生的注意、興趣和思考，使學(xué)生在貼近實(shí)際生活的情境中、在完成任務(wù)的過程中、在活潑的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，才能取得英語教學(xué)的成功。七、 教師