2014-4四年級教材培訓(xùn)課件

1、一、目錄變化 老教材（四上）老教材（四上）U1 My Classroom.2U2 My Schoolbag.14U3 My Friends.26Recycle1.38U4 My Home.44U5 What Would You Like ?.56U6 Meet My Family!.68Recycle2 .80Words in Each Unit.86Vocabulary.91 新教材（四上）新教材（四上）U1 My Classroom.U2 My Schoolbag.U3 My Friends.Recycle1.U4 My Home.U5 Dinners Ready.U6 Meet My F

2、amily!.Recycle2 . 老教材（四下）老教材（四下）U1OurSchool.2U2What Time Is It.14U3 Is This Your Skirt?.26Recycle138U4 Its Warm Today.44U5 How Much Is It?.56U6 At a Farm.68Recycle2 .80Words in Each Unit.86Vocabulary.91 新教材（四下）新教材（四下）U1 My school.2U2 What time is it?.12U3 Weather.22Recycle1.32U4 At the farm.36U5 My

3、clothes.46U6 Shopping.56Recycle2.66Words in each unit.70Vocabulary.73Useful expressions.76 二、單元結(jié)構(gòu)分析二、單元結(jié)構(gòu)分析 主主 情情 景景 圖圖PP. 1-2: PP. 1-2: 由對開的兩頁由對開的兩頁組成組成頁面功能（選頁面功能（選學(xué)）：作為學(xué)）：作為“序幕序幕”呈現(xiàn)本呈現(xiàn)本單元的主要詞單元的主要詞匯與對話。學(xué)匯與對話。學(xué)生可通過觀察生可通過觀察圖片感知語用圖片感知語用環(huán)境，導(dǎo)入環(huán)境，導(dǎo)入A、B“分場景分場景”的的核心教學(xué)內(nèi)容核心教學(xué)內(nèi)容；也可根據(jù)圖；也可根據(jù)圖的提示進(jìn)行單的提示進(jìn)行單元語言的復(fù)習(xí)

4、元語言的復(fù)習(xí)鞏固。鞏固。A部分部分 A1 對話學(xué)習(xí)頁對話學(xué)習(xí)頁 必學(xué)（必學(xué)（Lets talk）教學(xué)三個(gè)話輪的對教學(xué)三個(gè)話輪的對話話。通過各項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)通過各項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)鞏固對話中所學(xué)核心鞏固對話中所學(xué)核心句型。句型。對話頁面修訂原則對話頁面修訂原則 位置移到Lets learn 板塊之前； 減少話輪，由4個(gè)話輪減少為三個(gè)話輪； 拆分容易混淆的語言，如第三單元。A2 詞匯學(xué)習(xí)頁詞匯學(xué)習(xí)頁 必學(xué)（必學(xué)（Lets learn）教學(xué)教學(xué)45個(gè)新個(gè)新詞或詞組詞或詞組。通過各項(xiàng)任務(wù)、活通過各項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)鞏固所學(xué)新詞或動(dòng)鞏固所學(xué)新詞或詞組。詞組。詞匯頁面修訂后的原則 消減數(shù)量，詞匯量由修訂前113個(gè)降為修

5、訂后的84個(gè)； 參照新課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)階段的423個(gè)必學(xué)單詞U1：board 改為課標(biāo)詞 blackboard.U2: 刪掉數(shù)字詞21-50，鋪墊在主情境圖中；增加課標(biāo)詞candy, toy, key.U3: 刪掉hobby詞匯，如music, science, sports, computer game, painting;增加friendly, shoes, glasses等描述朋友外貌、衣著特征的詞匯。U4：刪掉非課標(biāo)家具詞shelf.U5:餐具詞plate 更換為課標(biāo)詞bowl.U6:刪掉family, baseball player, 增加課標(biāo)詞cook, cousin.A A3 Ph

6、onics3 Phonics字母與語音教學(xué)字母與語音教學(xué) 必學(xué)（必學(xué)（Lets spellLets spell）以四個(gè)語音例詞呈以四個(gè)語音例詞呈現(xiàn)發(fā)音規(guī)則：現(xiàn)發(fā)音規(guī)則：1、通過吟唱歌謠、通過吟唱歌謠強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則；強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則；2、通過聽力活動(dòng)、通過聽力活動(dòng)鞏固發(fā)音規(guī)則；鞏固發(fā)音規(guī)則；3、通過聽力錄音、通過聽力錄音寫單詞活動(dòng)幫助學(xué)寫單詞活動(dòng)幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并辨認(rèn)詞寫單詞，并辨認(rèn)詞形。形。 三年級上冊到六年級下冊的語音體系三年級上冊到六年級下冊的語音體系 冊次冊次參考：語音體系參考：語音體系三上三上26個(gè)字母的順序，輔音字母的發(fā)音個(gè)字母的順序，輔音字母的發(fā)音三下三下a

7、, e, i, o, u對應(yīng)的短音對應(yīng)的短音四上四上a, e, i, o, u對應(yīng)的長音對應(yīng)的長音四下四下字母和字母組合：字母和字母組合：er, ir, ur, ar, al, or, le五上五上字母和字母組合：字母和字母組合：y, ee/ea/, ow, oo, ai,/ay, ou五下五下字母組合字母組合cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk六上六上學(xué)習(xí)重音、連讀、升降調(diào)學(xué)習(xí)重音、連讀、升降調(diào)六下六下在復(fù)習(xí)單元中綜合復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)單元中綜合復(fù)習(xí)B部分部分 B1對話學(xué)習(xí)頁對話學(xué)習(xí)頁 必學(xué)必學(xué)( Lets talk)教學(xué)三個(gè)話輪的情景對教學(xué)三個(gè)話輪的情景對話。在復(fù)現(xiàn)

8、話。在復(fù)現(xiàn)A部分核心部分核心原因呢的基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)原因呢的基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)習(xí)新的情景對話。習(xí)新的情景對話。通過任務(wù)活動(dòng)鞏固對通過任務(wù)活動(dòng)鞏固對話中所學(xué)核心句型。話中所學(xué)核心句型。B2 詞匯學(xué)習(xí)頁詞匯學(xué)習(xí)頁在在A部分詞匯的基礎(chǔ)部分詞匯的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)45個(gè)個(gè)新詞或詞組，大多與新詞或詞組，大多與A部分詞匯屬于同一部分詞匯屬于同一話題或主題。話題或主題。通過各項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)通過各項(xiàng)任務(wù)、活動(dòng)鞏固所學(xué)新詞或詞組鞏固所學(xué)新詞或詞組。B3 讀寫教學(xué)，字母與語音的教學(xué)讀寫教學(xué)，字母與語音的教學(xué)閱讀組句或文段，看圖完閱讀組句或文段，看圖完成讀后活動(dòng)成讀后活動(dòng).如：如：Read and tick or c

9、ross在有意義的環(huán)境中選詞在有意義的環(huán)境中選詞擴(kuò)寫，完成句子。擴(kuò)寫，完成句子。個(gè)性化的書寫活動(dòng)，根據(jù)圖片個(gè)性化的書寫活動(dòng)，根據(jù)圖片或生活實(shí)際選詞填充句子?；蛏顚?shí)際選詞填充句子。三三六年級讀寫要求六年級讀寫要求年級年級讀讀寫寫三三三年級強(qiáng)化字母、單詞的認(rèn)讀；三年級強(qiáng)化字母、單詞的認(rèn)讀； 三年級描紅、書寫字母、單詞。三年級描紅、書寫字母、單詞。四四四年級注重閱讀組句、小短文；四年級注重閱讀組句、小短文；四年級在有意義的語境中抄寫單詞四年級在有意義的語境中抄寫單詞與句子；與句子；五五六六五六年級每冊教材圍繞一條故事線展五六年級每冊教材圍繞一條故事線展開趣味閱讀，文本形式包括信件、日記、開趣味閱讀

10、，文本形式包括信件、日記、便箋、廣告、邀請函等。便箋、廣告、邀請函等。 五六年級設(shè)計(jì)了讀后回答問題、五六年級設(shè)計(jì)了讀后回答問題、填充短文以及描述圖片、回復(fù)郵件填充短文以及描述圖片、回復(fù)郵件等形式的仿寫活動(dòng)。等形式的仿寫活動(dòng)。 獨(dú)立頁：單元檢測（新教材）（獨(dú)立頁：單元檢測（新教材）（Lets check）必學(xué)）必學(xué)通過聽力活動(dòng)檢測單元核心句型通過圖文匹配活動(dòng)強(qiáng)化單元核心詞匯的認(rèn)讀通過歌曲鞏固學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容C 故事教學(xué)（選學(xué)）通過趣味故事復(fù)通過趣味故事復(fù)習(xí)鞏固并擴(kuò)展所習(xí)鞏固并擴(kuò)展所學(xué)的新語言。學(xué)的新語言。頁頁1-21-23-53-56-86-89 91010內(nèi)內(nèi)容容主主情情境境圖圖PartA

11、PartAPartBPartB檢檢測測+ +歌歌曲曲Part CPart CLets talk talk學(xué)習(xí)對話學(xué)習(xí)對話Lets talk talk學(xué)習(xí)對話學(xué)習(xí)對話故故事事Lets learn learn 學(xué)習(xí)詞匯學(xué)習(xí)詞匯Lets learn learn 學(xué)習(xí)詞匯學(xué)習(xí)詞匯Lets spell spell學(xué)習(xí)語音學(xué)習(xí)語音Read and write Read and write 讀寫訓(xùn)練讀寫訓(xùn)練要求要求選學(xué)選學(xué)必學(xué)必學(xué)必學(xué)必學(xué)必學(xué)必學(xué)必學(xué)必學(xué)三三、單元文化內(nèi)容分析、單元文化內(nèi)容分析四四、教材重、難點(diǎn)分析、教材重、難點(diǎn)分析1、核心教學(xué)板塊：Part A: Lets talk Lets learn

12、Lets spellPart B: Lets talk Lets learn Read and write Lets check 核心教學(xué)板塊內(nèi)容教師必教，學(xué)生必學(xué)。2、輔助教學(xué)板塊：Main scene A: Lets play Lets chant Lets doB: Lets play Lets act Lets find out Lets sing C: Story time輔助教學(xué)板塊教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況或教學(xué)時(shí)間選學(xué)或選用。修訂后各單元修訂后各單元 的話題及語言結(jié)構(gòu)銜接更為順暢：的話題及語言結(jié)構(gòu)銜接更為順暢：1 1、U3改為改為U5，原因是所有格的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大，原因是所有格的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大，適合放在學(xué)段后段。適合放在學(xué)段后段。2 2、U4改為改為U3，原因是該單元天氣話題的語法結(jié)構(gòu)，原因是該單元天氣話題的語法結(jié)構(gòu)為單數(shù)形式，適合與為單數(shù)形式，適合與U1、U2單數(shù)語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)組單數(shù)語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)組合在一起。合在一起。3 3、U5改為改為u6,原因是涉及購物的話題，包容性更強(qiáng)原因是涉及購物的話題，包容性更強(qiáng)，方便滾動(dòng)浮現(xiàn)衣物及生活用具等學(xué)習(xí)內(nèi)容，適合，方便滾動(dòng)浮現(xiàn)衣物及生活用具等學(xué)習(xí)內(nèi)容，適合作為最后一個(gè)單元學(xué)習(xí)。作為最后一個(gè)單元學(xué)習(xí)。4 4、U