




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、3、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合點(diǎn)分析、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合點(diǎn)分析 信息技術(shù)與教學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)“整合點(diǎn)整合點(diǎn)”(1)利用信息技術(shù)形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng))利用信息技術(shù)形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣設(shè)各種情境,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(2)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主探索、自主建構(gòu),)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主探索、自主建構(gòu),形成自己的邏輯思維體系形成自己的邏輯思維體系(3)巧借信息技術(shù)的豐富資源,培養(yǎng)學(xué)生的)巧借信息技術(shù)的豐富資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)(1)教育技術(shù)應(yīng)用變革教學(xué)內(nèi)容呈)教育技術(shù)應(yīng)用變革教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式:現(xiàn)方式:A、教學(xué)內(nèi)容的情景化方式、教學(xué)內(nèi)容的
2、情景化方式 ;B、教學(xué)內(nèi)容的生活化方式;、教學(xué)內(nèi)容的生活化方式;C、教學(xué)內(nèi)容的問題化方式;、教學(xué)內(nèi)容的問題化方式;D、教學(xué)內(nèi)容的可視化方式、教學(xué)內(nèi)容的可視化方式 。(2)教育技術(shù)應(yīng)用變革學(xué)習(xí)方式和)教育技術(shù)應(yīng)用變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式:教學(xué)方式:A、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變:、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變: 1、變、變“要我學(xué)要我學(xué)”為為“我要學(xué)我要學(xué)”; 2、變、變“學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)”為為“用數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)”; 3、變、變“權(quán)威數(shù)學(xué)權(quán)威數(shù)學(xué)”為為“共同探討共同探討”;(2)教育技術(shù)應(yīng)用變革學(xué)習(xí)方式和)教育技術(shù)應(yīng)用變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式:教學(xué)方式:B、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變:、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變: 1、巧設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲望;、巧設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲望; 2、利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行自主探索、利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行自主探索、自主構(gòu)建,形成自己的邏輯思維體系;自主構(gòu)建,形成自己的邏輯思維體系; 3、巧借信息技術(shù)的豐富資源,培養(yǎng)學(xué)、巧借信息技術(shù)的豐富資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)生的創(chuàng)新精神和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)(3)教育技術(shù)應(yīng)用變革師)教育技術(shù)應(yīng)用變革師生交流方式生交流方式 學(xué)生始終處于主體地位,并發(fā)揮自學(xué)生始終處于主體地位,并發(fā)揮自主性,在教師的指導(dǎo)下全面參與、自主學(xué)主性,在教師的指導(dǎo)下全面參與、自主學(xué)習(xí)、親自實(shí)踐。動(dòng)態(tài)的信息交流實(shí)現(xiàn)了師習(xí)、親自實(shí)踐。動(dòng)態(tài)的信息交流實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大五人格對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的影響研究
- 抖音商戶部門負(fù)責(zé)人選拔任用制度
- 抖音商戶市場(chǎng)專員關(guān)鍵詞投放審核制度
- 全民健身設(shè)施補(bǔ)短板工程實(shí)施方案在全民健身場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)中的應(yīng)用與對(duì)策研究
- 公交優(yōu)先戰(zhàn)略在城市交通擁堵治理中的2025年實(shí)施效果評(píng)估報(bào)告
- Carpetimycin-D-生命科學(xué)試劑-MCE
- 西安理工大學(xué)高科學(xué)院《生態(tài)水工學(xué)概論》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 山東省棗莊市嶧城區(qū)2025屆九上化學(xué)期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析
- 衡水學(xué)院《森林水文學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院《工程造價(jià)算量信息化綜合》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 急性中毒知識(shí)講座課件
- 2024屆高考模擬作文“選擇兩三個(gè)課文名言”審題指導(dǎo)及范文
- 2023屆廣東省佛山市石門中學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷數(shù)學(xué)卷含解析
- 連續(xù)箱梁裂縫處治方案
- 設(shè)備安裝和管道安裝監(jiān)理工作細(xì)則
- 社會(huì)醫(yī)學(xué)-健康治理(終)
- 建筑工程造價(jià)鑒定規(guī)范
- 突發(fā)飲用水污染事件和衛(wèi)生監(jiān)督專家講座
- 2023年楚雄市農(nóng)業(yè)機(jī)械系統(tǒng)事業(yè)單位工作人員招聘筆試模擬試題及答案
- 法院傳票模板
- 中國傳統(tǒng)文化書法課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論