六年級(jí)下冊(cè)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃

1、歡迎來主頁下載 -精品文檔 精品文檔 六年級(jí)下冊(cè)語文培優(yōu)輔差計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 “勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求， 我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每 一個(gè)學(xué)生”的原則，從特殊生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓 學(xué)生克服自卑的心理， 樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。 在學(xué)生中形成“趕、 幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)成 績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)生情況 對(duì)于優(yōu)等生，如：李叔欣，熱依扎等同學(xué)們，他們的特點(diǎn)是學(xué)習(xí) 興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課 本知識(shí)外，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔

2、導(dǎo)，在課堂上 多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵(lì) 他們讀一些課外書， 開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力， 使優(yōu)生更優(yōu) 對(duì)于學(xué)生困難生，如：葉爾拉斯，巴燕等同學(xué)的特點(diǎn)是基礎(chǔ)差、 上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，書本知 識(shí)掌握不牢固，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)， 做好他歡迎來主頁下載 -精品文檔 精品文檔 們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后 進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。 三、目標(biāo)任務(wù) 1、進(jìn)一步激發(fā)優(yōu)等生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)烈的求知欲望。 2、通過培優(yōu)，使優(yōu)等生的語文認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力有大幅度的 提高。 3、進(jìn)一步

3、拓寬優(yōu)等生的學(xué)習(xí)空間，使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)課內(nèi)課 外的知識(shí)， 努力培養(yǎng)其實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神， 為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才打 下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4、力爭(zhēng)多向內(nèi)初班多輸送一批優(yōu)秀畢業(yè)生，為學(xué)校爭(zhēng)光。 四、工作措施 由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生 自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是。有句格言說 得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。 因此，我們針對(duì)造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手。 1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我 歡迎來主頁下載 -精品文檔 精品文檔 學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評(píng)價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易 降低學(xué)習(xí)目標(biāo)， 放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)

4、努力。 教師有責(zé)任幫助他們正確 認(rèn)識(shí)自我， 形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。 幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因， 以利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。 2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué) 生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他 也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué) 生興趣的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。 3、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步 進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展， 處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。 師生活動(dòng)交替進(jìn)行， 多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī) 會(huì)，

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)， 發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用 不同的教學(xué)方法。 4、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí) 歡迎來主頁下載 -精品文檔 精品文檔 從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)， 幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。 應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科 的知識(shí)特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動(dòng)的 普通認(rèn)知策略、 解決本學(xué)科問題的特殊策略、 反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努 力程度調(diào)控策略等，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。 5、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲 在講授教學(xué)內(nèi)容之前， 先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問 題，引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而 具

6、體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到 桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識(shí)的積累。他們的 基礎(chǔ)知識(shí)較差， 只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí)， 才 有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知欲望。 6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)， 提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量 幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到 這些學(xué)生， 針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求， 采取不同的教育措 施。歡迎來主頁下載 -精品文檔 精品文檔 對(duì)在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我 們要利用空堂課、 自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。 作業(yè)要做到區(qū)別 對(duì)待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，

7、合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫 助他們一起進(jìn)步。 7、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批 評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚(yáng)和贊許，逐 漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒?！鞍笥谛乃馈?，這就要 求我們對(duì)他們特別厚愛， 要化腐朽為神奇， 要把這些生銹的鎖一把一 把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵(lì)他 們抬起頭來走路。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等 對(duì)待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的 進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng)，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。 8、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì) 學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗(yàn)到焦慮不 安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相 反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難 學(xué)生并非什么都差， 他們往往具有某些別人比歡迎來主頁下載 -精品文檔 精品文檔