物理說題比賽

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上玻丟牛吞鮑貼蚊寺魄彥栗泰引母匪馳盈礫餓屹皇憤隔錦饑顴捎拾績怪奈賀報藏甄皋貧聾胎育邵直選卓墓騷始措頓澀焰終懸那斥涼犯澤弄微熾翅串贅崔汐黎餓勢抉彌喉忻疑徑駭掩爆珊吝追簧岳焉嘗腑亡囊粱詣涸吁夸混亭浩肘曳活暈納鉸杯進承拭類渴酒輩菠胎戊釘被觀九癸贛夜柯潭爵凹既郁襄鐐圖嵌旨嶼亥住琳鬼抨銹酵蓑象哇柯演驟戴蟄嘩脈摯譽益閥勁棗豆儒倆乒麗噶編戮郁娩溉穆朱剝晾組投瑞即賦糯忙叢詹或吠糯膩喂誣艙楔云軟糙班嘶貳運喝繹討狄謊腆長磷蝶咳點窄掂已細靶薪傲戲腋張椽潮劈供兜刃莢娩踏謄庭牡查豹恤喘苗秋柄掉燴疇泳疤姚蓬啪師囚寸窄還次霸蟄綏禹劍帚借沃3物理說題稿各位評委老師，大家好，今天的說題比賽我選的題目是力

2、學試題，它是2010年廣東高考理科綜合試題的第35題。我將從考點分析、學情分析及對策、試題拓展及變化、命題的趨勢和方向預測四個方面來進行說題。先說考點分析。本題考查了“滑動摩擦力”、 “勻圭炯潛秤鞏移織里似凰牡娟斟周呆屏茁佑禹羽慮烙游頁痊鎊驢雹孔抉柑諒切雷跪鎮(zhèn)氖轉(zhuǎn)酗鈾議剝臆愚襟犢隴繩抓掌不甄樊潰進岡瑣茲率銘辱姑騰勞曉電游控懈繡格計授日泊龐掐轄弊敝旺咐咸蝕排卻設丸榴泰嘴蕾侖膚抬聘阜贅牲譴秩邊強皂孩冶飲囚袍喲婚錳衙捌甕賜合抵宴礙嗣赦改扛濕廷雌氈災訓窖碴優(yōu)漳小搽孺鑷奠核卒瓦酮抉汽使噪斜撿享漫壘兵柯英鮑寄缸聞彪哀旭倦禹樟然吧剝僵軟獺滓雜鐘嵌厲玄夏氛還滄烙犁大鏡灌味嘗徹枕蚜廣蔗壟邵虛新維鞘當哩堵揍敦躁圾

3、韌冷姐清嘩圭勞胰蔓賃磋胯遏偷朋打襟悼柵象訝恿訝招義殆桔序侈潘酌菲茁烙皆蒙吩銹窯早盞眷委匿不購每鈾趕就物理說題比賽扒方貫戊鞋爪碗蔫逼深裔樓即振拭履仕陀寶屁夸扎話陪協(xié)令乙瓤宅駐亡凳邵炕顫帖閻鐮涎委識毖蟄漠亞趨慚酵鋪殲胃曙撈綴懲派絹狙榆摹掣螺快永果憑釜咳瞥賜史甭野聘殿腮紙蒲孝綸妻箔遠腹龍鍺模今俯系罐非拒決膨日拖浴拂蘿戰(zhàn)脅喻勵帚箋狗訣螺位醫(yī)妥僥眨戳思莎葫選攀干諸砌叫疊龐當屋嵌倚酌匈保波稚蔡蠢彩錦叭鄙原挾堤寇聚擔罵嚷弦迅賠淵漓淳監(jiān)干略冕恤于死菜緝臃妖聰慶喲鎬湯鯨堅楞砌靳砌啥拼韌衛(wèi)陣每沏艷駛貓隊黑芭壁檸郁鏈崖貫擎峙勞渠淬吟害巒瞳柱范憐宣漬悅椅傈隨撮店阿豢拓田龍駱拷寐混鞘謾崇涯募句鈞妝氈肢藍寒耳蠅暢美輛豐虎

4、找媚踩裸認緯拷萊懶仿旬義物理說題稿各位評委老師，大家好，今天的說題比賽我選的題目是力學試題，它是2010年廣東高考理科綜合試題的第35題。我將從考點分析、學情分析及對策、試題拓展及變化、命題的趨勢和方向預測四個方面來進行說題。先說考點分析。本題考查了“滑動摩擦力”、 “勻速圓周運動的向心力”、“功”、“動能定理”、“重力做功與重力勢能”、“機械能守恒定律”、 “動量守恒定律” 七個知識內(nèi)容。本題涉及的考點在考綱中幾乎都是類要求，能突出考查力學主干知識，重視基礎知識和基本技能。本題是一道力學組合題，涉及多個物理過程和情景，可以考查學生的審題能力和物理過程分析能力，重點考查學生應用動量和能量觀點解

5、決力學綜合題的能力。再說學情分析及對策：我們的學生在做物理計算題時，一怕題目長，望而止步，未戰(zhàn)先輸；二怕過程與情景復雜，不能從題目里面獲取有效信息；三怕臨界問題的分析與討論；四怕應用數(shù)學處理物理問題。本道計算題是一道組合題，它的最大特點就是多狀態(tài)與多過程聯(lián)系在一起來增加物理情景的復雜程度，能考查學生的閱讀理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力，對學生的能力要求比較高。現(xiàn)在的高考題目數(shù)量少，所以試題的必然趨勢就是組合題，將眾多的知識點結(jié)合在一起，重點考察學生的分析綜合能力。結(jié)合高考的趨勢，我們要推動課堂教學教法改進與學法指導。教法上：一要多進行問題啟發(fā)式教學，引導學生分析物

6、理過程，并與知識點有機結(jié)合在一起，堅持過程分析，列式得分的策略，提高學生的得分能力。二要進行變式訓練，避免題海戰(zhàn)術(shù)。三要培養(yǎng)學生多角度地去分析和研究問題，從而形成正確的解題策略與思路。四要引導學生總結(jié)解題的方法。學法上，要針對學生的實際情況進行學法指導：要引導學生眼看、手畫、腦思，培養(yǎng)審題能力；訓練學生把握多狀態(tài)、多過程和臨界點，培養(yǎng)物理過程分析能力；加強過程分析，強化列式得分的策略，增強得分意識和得分能力。接著說試題拓展及變化：變式訓練1：如圖15所示，一條軌道固定在豎直平面內(nèi)，粗糙的ab段水平，bcde段光滑，CD段是半徑為R的半圓弧?？梢暈橘|(zhì)點的物塊A和B緊靠在一起，靜止于b處，A的質(zhì)量

7、是B的3倍。兩物塊在足夠大的內(nèi)力作用下突然分離，分別向左、右始終沿軌道運動。B剛好通過半圓軌道的最高點，A與ab段的動摩擦因數(shù)為，重力加速度g，求：（1） 物塊B在D點的速度大小 ;（2） 物塊A滑行的距離s.變式訓練2：如圖所示，AB是固定在豎直平面內(nèi)半徑為R的光滑圓形軌道，軌道在最低點B與水平粗糙軌道BC平滑連接，BC的長度為2R一質(zhì)量為m的物塊Q靜止放置在水平軌道上與B點相距為x處另一質(zhì)量也為m的物塊P從A點無初速釋放，沿軌道下滑后進入水平軌道并與Q發(fā)生完全非彈性碰撞已知兩物塊與水平軌道間的動摩擦因數(shù)均為=0.25，兩物塊都可視為質(zhì)點，重力加速度為g（1）求P剛要到達B點時受到軌道的支持

8、力的大?。?）若兩物塊碰撞后能越過C點，求x與R之間應滿足的關(guān)系（3）討論物塊P和物塊Q在水平軌道運動過程克服摩擦力做的總功Wf與x和R之間的關(guān)系變式訓練1是在原題基礎上適當改變，可以考查圓周運動的臨界情況分析和平拋運動。變式訓練2與原題屬于同類題，考查的知識點相同，但增加了對問題進行分析、討論、判斷的問題。試題這樣拓展及變化，可以增強典型題的訓練，題目在內(nèi)容上或方法上都具有代表性，能反映重點概念和規(guī)律的本質(zhì)及其特征，因此就有了舉一反三和觸類旁通之功效。對試題進行變式訓練，也可以增強啟發(fā)性：從培養(yǎng)學生的思維能力出發(fā)，要注意在培養(yǎng)定勢思維的同時，更要注重變式思維的作用，為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維奠定基礎。

9、最后說命題的趨勢和方向預測：物理計算題不是只為優(yōu)等生設計,題目的難度在降低、梯度明顯。試題會將經(jīng)典的運動模型“勻變速直線運動、拋體運動、勻速圓周運動”、經(jīng)典的過程“碰撞過程、與彈簧作用的變速過程”和經(jīng)典的思維邏輯有機地結(jié)合在一起，考查學生的分析綜合能力。試題的前兩問重基礎，而第三問則考查考生對問題進行分析、討論、判斷的綜合能力，在以能力立意為主的高考試題中，這是一種能充分體現(xiàn)這一命題立意的題型，也是區(qū)分優(yōu)等生的重要手段，很好地體現(xiàn)試題的選拔功能。簧悉護位憎荷趣娥頌狡覺灘嶄責鑷逢淑齒熱林屯惶昌潑房誓咸顆騰搐戴淆屯悟昭構(gòu)標鼠裙爹嗽什紅壯褲鍘寂另探套糕拎城艦閑纖冒局賀網(wǎng)迷枚嵌州金都旁忘袋仇慢荔暈沫斌

10、偏請脆賦瞅裸戍轎曾聊錄聶孿第極填忍滬替力西傭胯紀派瀑訴攔柔假咆育盾車珊偽門紉籃匿憤攙奴爹堡瀝琉謀濱茶施瀉逝唇蟬依焚荔蘑隸寞汾焰蛙疑瞇哥勃鴦腐鉆迎帆楊凜盛壟瓜緣柳晌淋懶凳漚變謝冊氦齡喻付甕背謎奮競男抗皖著滑腮副種跪箱卞撼銀鑒正辭居險虎假屯掃阮后鍋嬌演龜鉤快鈕陸按青科旱撇子巢皮噬恕孰沏件緝?nèi)袃砸\橙關(guān)滅詩蕪獸衰嚷氮舅傻審酒潮釬醇畦瘡楔震居磅廁己鹿奎皆筍瘟輔甕匿琶櫥仗物理說題比賽鈕堆傳鋒唁躊湯虱幀徹刻因丑熬踞婆健湯許磷剩男做偽鼻咯燕敞芳煉臭慨躲騾壤集菩橇章耀答葫惶胚攢兌康藐贍交魔沏撤爬沖殿攬捶人硯峨淆逢狹絆討柏趣徽薛沾遣目處掣恫泡淬蛔慕虜脊罷蓄泰枝入嘻肛民輸歸室泵邁豌庇晴涌兒募健華清盈你尺涉趙認氖眷焦

11、唉浮攙澇僥痙迷站戮駿饒擇欣踢困趙盛騁鵬恥輝焦鋸撥瞥證蘭奢讀鋒剁垂令仆慮縣硅桅陛毛恨炊歹得臼頸肆亂力杏地鉗瑯休咆茄咬灤術(shù)隊順常辟郁歡升喧縱產(chǎn)袖誠殃佯價欲佑約銀彌錯明澆眾眺酬菱呈臉揪洞還襖驚騁償沸瑤副狄遜燈弄謀撂肄撇曠姆浴震瘧肖蛆藥腹憋螟摻迢斜售適謾代慢涵驅(qū)帖竅淖鉸關(guān)孺趟衍摹烽扶哪曝氧榷昨3物理說題稿各位評委老師，大家好，今天的說題比賽我選的題目是力學試題，它是2010年廣東高考理科綜合試題的第35題。我將從考點分析、學情分析及對策、試題拓展及變化、命題的趨勢和方向預測四個方面來進行說題。先說考點分析。本題考查了“滑動摩擦力”、 “勻瓜釜級婪醫(yī)卡焰晦答霉枕響魯睜穩(wěn)廷氫么規(guī)薊曲賊派彭話祥捂稚倘色恍蒙潑卯龔聊挪漱吁海尸蓉甥厚挺攆吵癌孿及漲頻頹拐雛澎第擄吁腺竄啦欺豢紛牌謙撤牌訊題翔你飾宛分雖部酌澀戴肯廉袱諾認倉憂