怎樣提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生解決問題的分析能力

1、怎樣提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生解決問題的分析能力解決問題教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，到了中年級(jí)，總聽到一些老師說學(xué)生的解決問題掌握得不好。原因在哪里呢？通過教學(xué)實(shí)踐表明：多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的障礙主要表現(xiàn)為分析問題的能力不強(qiáng)所致。因而，在解決問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力就顯得尤為重要。在本學(xué)期教學(xué)中，通過平時(shí)的練習(xí)，我總結(jié)出錯(cuò)誤原因大致有以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生對(duì)應(yīng)用題存在抵觸心理，大量的文字?jǐn)⑹鍪箤W(xué)生認(rèn)為它比較難，自己肯定做不對(duì)。其次，學(xué)生對(duì)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的種類搞不清楚，即分不清到底是加法、減法。最后一點(diǎn)是學(xué)生對(duì)應(yīng)用題中的基本數(shù)量關(guān)系混淆，也就是把已知條件和未知條件弄混了，常常把要求的未知數(shù)當(dāng)

2、成已知數(shù)來進(jìn)行計(jì)算。針對(duì)這些問題，在教學(xué)中我采用以下策略進(jìn)行了嘗試：解決問題的教學(xué)內(nèi)容，大致有兩個(gè):(一)、簡單解決問題結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。解決問題的結(jié)構(gòu)，一般分為已知信息（條件）和要解決的問題。需要孩子找出已知信息，明確所求問題，利用已知信息解決問題。因此，在日常的練習(xí)中，可以讓孩子多說說已知信息和所求問題，這樣可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言描述的能力，也能促進(jìn)細(xì)心讀題的習(xí)慣。一年級(jí)的解決問題，通常只有兩個(gè)已知信息。(二)、簡單加、減法解決問題。 一年級(jí)的加、減法解決問題大致分為兩類： 1、兩個(gè)數(shù)量之和及其逆運(yùn)算問題； 一般有“求和”和“求剩余”兩類。求兩部分的和用加法；已知兩部分之和與其中一部分，求另一部分，用

3、減法。這兩類屬于相互聯(lián)系的一個(gè)整體，求和就是把部分合并成整體；求其中一部分，就是把整體分解成部分，用整體去掉一部分，剩下另一部分。我們很難把這些抽象的道理給孩子講懂，但我們可以在具體的例題中，在實(shí)際生活中，去滲透這些思想，只有真正理解了什么情況下用加法，什么情況下用減法，才能在以后學(xué)了乘除法后，不至于亂用方法，才能真正學(xué)會(huì)解決問題，才能有良好的數(shù)學(xué)思維。為了貼近學(xué)生語言，通常用部分與總數(shù)來描述，例如：看圖列式（1） ？個(gè) 信息：左邊有3個(gè) 右邊有4個(gè) 問題：一共有多少個(gè)？ 問：用什么方法算？ 答：加法。 問：為什么？ 答：因?yàn)橐褍刹糠趾推饋?，求總?shù)。 （2） ？個(gè) 7個(gè) 信息：一共有7個(gè)，左

4、邊有3個(gè)。 問題：右邊有多少個(gè)? 問：用什么方法算？ 答：減法。 問：為什么？ 答：因?yàn)橐阎倲?shù)，用總數(shù)減去左邊的就等于右邊的數(shù)量。 注：孩子在描述時(shí)，意思到了就行，不求十分精準(zhǔn)。 這類解決問題，歸納下來，可以小結(jié)為：已知兩部分，求總數(shù)用加法，已知總數(shù)和其中一部分，求另一部分，用減法。 2、比較兩個(gè)數(shù)量之差的關(guān)系問題。 比較兩個(gè)數(shù)量多少的解決問題是教學(xué)中的難點(diǎn)，將在下學(xué)期中重點(diǎn)學(xué)習(xí)，但在本學(xué)期也出現(xiàn)過，這里僅作初步介紹。 （1）首先要理解同樣多。 兩種圖形或物體，正好1個(gè)對(duì)1個(gè)（一一對(duì)應(yīng)），就說它們同樣多。 （2）訓(xùn)練三句話 對(duì)來說，比少； 對(duì)來說，比多； 和個(gè)數(shù)相差2個(gè)。 （3）理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（少幾）為什么用減法算。 指出和同樣多的部分，有4個(gè)，剩下的就是比多的部分。理解：求比多幾個(gè)，就是從的總個(gè)數(shù)中，去掉同樣多的部分，剩下的就是比多出來的部分，所以用減法。像這樣的，“求兩個(gè)數(shù)量相比較后相差多少”的問題，解題思路是：大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)。 活潑好動(dòng)是孩子的天性，特別是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)學(xué)生，要讓他們安靜的在教室里坐40分鐘，比較困難，所以只有