[最新]【北師大版】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案(26頁)

1、精品數(shù)學(xué)文檔北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案教材分析：教材在總復(fù)習(xí)的編排上包括兩個(gè)板塊。板塊一：回顧與交流這一板塊要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，分為“數(shù)與代數(shù)” “空間與圖形” “統(tǒng)計(jì)”等三個(gè)方面的內(nèi)容。每個(gè)方面分別設(shè)有“獨(dú)立思考”和“相互啟發(fā)”兩個(gè)欄目，其中“獨(dú)立思考”主要是結(jié)合一下提示性的問題， 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地對(duì)本學(xué)期各領(lǐng)域的主要知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和整理，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識(shí)框架，進(jìn)一步靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力； “相互啟發(fā)”意在引導(dǎo)學(xué)生將自己整理復(fù)習(xí)的成果和收獲與同伴交流，彼此相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法的理解和掌握。1、數(shù)與代數(shù)“獨(dú)立思考”包括

2、數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算兩方面的內(nèi)容。 “數(shù)的認(rèn)識(shí)” ：圍繞“百分?jǐn)?shù)”和“比”設(shè)計(jì)了問題 1 3，意在引導(dǎo)學(xué)生通過舉例進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)和比的意義。 “數(shù)的運(yùn)算”：圍繞“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算” “百分?jǐn)?shù)” “百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”和“比”等單元的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了2 個(gè)問題?！跋嗷l(fā)”從分?jǐn)?shù)和比兩個(gè)角度分析和理解問題，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；側(cè)重解決問題的策略，借助畫圖的方法分析數(shù)量關(guān)系。2、圖形與幾何“獨(dú)立思考”包括“圖形的認(rèn)識(shí)”和“測(cè)量”兩個(gè)方面的內(nèi)容?！皥D形的認(rèn)識(shí)”：圍繞“圓” “觀察物體”這兩個(gè)單元的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了4 個(gè)問題； “測(cè)量” ：圍繞“圓”這個(gè)單元設(shè)計(jì)了一個(gè)問題?！跋嗷l(fā)”側(cè)重呈現(xiàn)圓的特征、圓在生活中的應(yīng)

3、用以及圓周長(zhǎng)和面積公式的推導(dǎo)，意在引導(dǎo)學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)。3、統(tǒng)計(jì)與概率“獨(dú)立思考”圍繞“數(shù)據(jù)處理”設(shè)計(jì)了 3 個(gè)問題。“相互啟發(fā)”側(cè)重讀統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)處理兩個(gè)方面，意在通過交流進(jìn)一步體會(huì)和掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能。板塊二：練習(xí)按照“數(shù)與代數(shù)” “圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域編排相應(yīng)的鞏固練習(xí)題，其中包括基礎(chǔ)題、變式題和知識(shí)綜合應(yīng)用的問題，目的是在練習(xí)過程中，進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。單元目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、鞏固加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。2、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決加單的問題，總結(jié)解決問題的策略，并嘗試提出新問題。3、回顧學(xué)習(xí)過程及

4、解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。過程與方法“通過回憶、討論和交流，結(jié)合練一練，將本冊(cè)書所學(xué)的知識(shí)和方法進(jìn)行歸納、梳理，使之系統(tǒng)化、條理化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)知識(shí)與生活間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。2、與同伴交流學(xué)習(xí)過程中收獲自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1、重點(diǎn)： （ 1）圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法及其應(yīng)用。（2）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。（3）比的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用。2、難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生存在的不同問題，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。3、關(guān)鍵：（ 1）要了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定

5、有針對(duì)對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，以加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。（ 2）要為學(xué)生提供自主梳理知識(shí)的時(shí)間與空間，幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（ 3）依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有效的練習(xí)。（ 4）注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予有效幫助。（ 5）幫助學(xué)生再次經(jīng)歷重要概念和方法的形成過程，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的過程，使他們不斷積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)一些重要的數(shù)學(xué)思想和方法。課時(shí)劃分：共 6 個(gè)午（機(jī)動(dòng)1 個(gè)午）1、數(shù)與代數(shù)2個(gè)午2、空間與圖形2個(gè)午3、統(tǒng)計(jì) 1個(gè)午1、數(shù)與代數(shù)課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用復(fù)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，課本100頁總復(fù)習(xí)（數(shù)與

6、代數(shù)） “獨(dú)立思考”中的 1、 2、4、5題，“相互啟發(fā)”。及相關(guān)“練習(xí)”中的習(xí)題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、1. 經(jīng)歷回顧、梳理、反思所學(xué)知識(shí)的過程，進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等知識(shí)。2. 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握本冊(cè)書中數(shù)與代數(shù)相關(guān)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)的回憶和整理，形成完整的知識(shí)體系。3、在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、分析判斷能力和解決實(shí)際問題能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：比較系統(tǒng)、牢固地掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié) 與內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與教師活 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)間 分配補(bǔ)充與反思一、 復(fù)習(xí)引 入1、 再現(xiàn)

7、所學(xué)的知識(shí)。師：本學(xué)期即將結(jié)束， 請(qǐng)大家回顧一下自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，能把學(xué)到的知識(shí)整理一下 嗎？（ 1）教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生的整理情況，必要時(shí)給與指導(dǎo)。（ 2）組織學(xué)生全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)呈現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。2、點(diǎn)明 課 題 并 板書：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用小組內(nèi)討論本 學(xué) 期 學(xué)到 了哪 些數(shù) 學(xué)知識(shí)？并整理。展示自己的整 理的結(jié)果。明確本節(jié)課的 復(fù)習(xí)內(nèi)容。8分鐘二、 回顧知 識(shí)分類整 理指導(dǎo)練習(xí)（一）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算1. 請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，在本冊(cè)書中，我們 掌握了哪些分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的知識(shí)？請(qǐng)舉例說明。2. 想好后，請(qǐng)?jiān)谛〗M里說一說。3. 師組織全班匯報(bào)。1. 學(xué) 生 獨(dú) 立 回 憶所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生

8、舉例說明 自己所學(xué)的內(nèi)容。2. 學(xué) 生 在 小 組 里 交 流， 互相 說一 說。3. 全 班 交 流 匯 報(bào)。連續(xù)求一個(gè) 數(shù) 的 幾分 之幾 是多 少。求比一個(gè)數(shù)多10分鐘幾 分 之幾 的數(shù) 是多少。已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。教學(xué)環(huán)節(jié) 與內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與教師活 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)間 分配補(bǔ)充與反思4. 這些問題分別是如何解決的？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，提醒學(xué)生在運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決問題和進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。5. 根據(jù)我們班同學(xué)的人數(shù)，比較全體同學(xué)、男生和女生人數(shù)的關(guān)系。6. 練習(xí)。完成教材第103頁第9、 10、 11、 12題。反饋匯報(bào)解題結(jié)果

9、。4. 學(xué)生匯報(bào) 問題解決的方法。5. 學(xué)生獨(dú)立 完成 ， 再在 小組 里交 流。6. 學(xué) 生 獨(dú) 立 完 成，匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。18分鐘（二）復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1. 什么叫百分?jǐn)?shù)？舉例說說它與分?jǐn)?shù)有什么異同？教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)歸納百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同之處。2. 本冊(cè)教材中我們學(xué)習(xí)了哪些類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題？3. 完成教材第102頁第 1、 2題， 第 103頁第 7、8、 13題。1. 學(xué) 生 思 考 后 舉例回答。2. 學(xué)生思考，匯 報(bào) 百 分?jǐn)?shù) 應(yīng)用 題的 類型。3. 獨(dú) 立 完 成 練 習(xí)，并匯報(bào)。集體訂正、交 流。三、 全課總結(jié)師： 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)， 你有什么收獲？還有什么問題嗎

10、？學(xué)生暢所欲言 談收獲及存在問題，對(duì) 于 學(xué)生提出的問題 ， 教師要予以解決。4分鐘板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用a、 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加百分之幾（或減少）百分之幾的數(shù)。b、 已知兩個(gè)部分量的和（或差）與兩個(gè)部分量之間的和（或差）對(duì)用的百分?jǐn)?shù)，求單位“1”的量c、成數(shù)、打折、利息等問題。1 、數(shù)與代數(shù)課題：比的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：比的認(rèn)識(shí)，課本第100 頁“獨(dú)立思考”的第 3 題，和“練習(xí)”中的第 102頁3、 4、 5、 6和第 104頁14、 15、 16題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、加深對(duì)比的意義的理解，熟悉比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，并能熟練解決一些簡(jiǎn)單的問題。2、運(yùn)用比的意義，解決按照一定

11、比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，提高解決問題的能力3、進(jìn)一步感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：加深對(duì)比的意義的理解，熟悉比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：4、熟練解決一些簡(jiǎn)單的問題，提高解決問題的能力復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié) 與內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與教師 活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)間 分配補(bǔ)充與反 思一、 引入課題教師說明本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并板書課題：比的認(rèn)識(shí)。明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，做 好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。2分鐘二、 回顧知識(shí) 分 類 整 比？理復(fù)習(xí)比的認(rèn)識(shí)。1. 想一想，什么是2. 說一說比各部3. 如何化簡(jiǎn)比？教師根據(jù)學(xué)生的4. 想一想分?jǐn)?shù)、除比之間的關(guān)系是什小結(jié)：比的前項(xiàng)相“： ” 相，； 比的后項(xiàng)相當(dāng)于

12、分?jǐn)?shù)中比值相當(dāng)于分除法中5. 按一定的比進(jìn)應(yīng)注意哪些1. 思考，回答。2. 舉例說明比的各 部分名稱及讀寫方法。3. 回憶幾種不同的 比的化簡(jiǎn)的方法，并匯 報(bào)。4. 學(xué)生匯報(bào)分?jǐn)?shù)、 除法、比之間的關(guān)系。學(xué)生自由發(fā)言。5. 學(xué)生回答要注意 的問題。18分鐘分的名稱及讀寫方法。發(fā)言歸納比的化簡(jiǎn)方 法。法、 么？當(dāng)于除法中的被除數(shù)， 分?jǐn)?shù)中的分子；除法中的除數(shù)， 的分母； 數(shù)中的分?jǐn)?shù)值， 的商。行分配時(shí)，問題？的錯(cuò)誤， 補(bǔ)充。糾正學(xué)生發(fā)言中對(duì)遺漏點(diǎn)適當(dāng)頁 頁根據(jù)學(xué)生練習(xí)中存在 的問題進(jìn)行針對(duì)性指 導(dǎo)。三、 指導(dǎo)練習(xí)流決問題， 流算法。指導(dǎo)學(xué)生完成總1023、 4、 5、 6 和第10414、 15、

13、 16 題。1. 第 102頁第3、4 題。全班交流訂正時(shí)，2. 第 5 題。3. 第 6 題。巡視指導(dǎo)，組織交4. 第 104 頁 第 14、 15、 16 題。先讓學(xué)生獨(dú)立解 再組織學(xué)生交1. 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體訂正，反饋匯報(bào)。通過交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)比和周長(zhǎng)比相等。面積比是邊長(zhǎng)的平方比。2. 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體訂正，反饋化簡(jiǎn)結(jié)果。3. 獨(dú)立完成后集體訂正。獨(dú)立完成后交流訂正。在交流中歸納出解決此類問題的步驟：（ 1）求總份數(shù)（ 2） 算出各部分占總份數(shù)的幾分之幾。（ 3） 根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法意義求出各部分?jǐn)?shù)。（ 4） 獨(dú)立完成后16分鐘全班反饋。四、全 課總結(jié)師： 通過這節(jié)課的復(fù)

14、習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題嗎？學(xué)生暢所欲言談收 獲及存在問題，對(duì)于學(xué) 生提出的問題，教師要 予以解決。4分鐘板書設(shè)計(jì)：比的應(yīng)用比的意義比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系比的認(rèn)識(shí)求比值比的化簡(jiǎn)比的應(yīng)用作業(yè) 設(shè)計(jì)：解決問題。1、建筑公司把修建一條63千米長(zhǎng)公路的任務(wù)案5:4分配給甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)。兩隊(duì)各修建多少千米？2、某專業(yè)戶養(yǎng)雞、鴨、鵝共2000只，其中雞的只數(shù)占60%，鴨和鵝的只數(shù)比是3:1 ，養(yǎng)鵝多少只？2、空間與圖形課題：圓復(fù)習(xí)內(nèi)容：圓的相關(guān)知識(shí)，課本第 104 105頁總復(fù)習(xí)（空間與圖形）及 “練習(xí)” 第 104 105頁中 1 6題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握?qǐng)A的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系；學(xué)會(huì)

15、用圓規(guī)畫圓。2、進(jìn)一步理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。3、通過回憶、討論與交流，結(jié)合練一練，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高掌握水平。4、進(jìn)一步感受空間與圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。復(fù) 習(xí) 重 難 能熟練運(yùn)用工具畫指定的圓并解決有關(guān)問題。點(diǎn)：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié) 與內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與教師 活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)間 分配補(bǔ)充與反思一、 引入課 題師： 今天我們一起 來復(fù)習(xí)圓的相關(guān)知識(shí)。（板書課題：圓）明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，做 好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。2 分鐘1、提出問題。師： 通過圓這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？2、組織交流。根據(jù)學(xué)生的回答回顧知分類整板書：學(xué)生交流時(shí)，教

16、師可以提出以下幾個(gè)問1、小組討論。獨(dú)立回顧所學(xué)知識(shí)并在小組內(nèi)議一議。2、指名回答。生：學(xué)習(xí)了相關(guān)概念包括半徑、直徑、圓周率、 周長(zhǎng)、面積；還學(xué)習(xí)了圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。15分鐘三、 鞏固練習(xí)題，讓學(xué)生展開討論。（ 1）用圓規(guī)畫圓 時(shí)要注意什么？（ 2）圓的周長(zhǎng)和 面積計(jì)算公式的推導(dǎo)根據(jù)教師提出的問 題，小組內(nèi)說一說。過程是什么？指導(dǎo)學(xué)生完成總復(fù)習(xí)的“練習(xí)”中第104 頁第 1 題和第 105 頁 2 6 題。1. 獨(dú)立完成教材第 104頁第1題。2. 獨(dú)立完成教材第 105 頁第 2 題。巡視指導(dǎo)，組織交流， 交流是根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。1. 讀題， 完成填空， 集體

17、訂正結(jié)果。2. 學(xué)生獨(dú)立畫圓， 然后求出每個(gè)圓的周長(zhǎng) 和面積。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后集 體訂正。20分鐘3. 第 3 題。先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生練習(xí)，然后集體講評(píng)。4. 第 4 題。先指導(dǎo)學(xué)生理解題意，讓學(xué)生明確：因?yàn)樗鼈兊乃俣认嗤?，所以要判斷誰先走完一周， 只要看誰走的路程短。5. 第 5 題。巡視指導(dǎo)，組織訂正。6. 第 6 題。先引導(dǎo)學(xué)生明確解題思路，讓學(xué)生明確： 應(yīng)先求出車輪的周長(zhǎng)，再求車輪轉(zhuǎn)多少圈。理解題意后獨(dú)立練習(xí)，然后在教師組織下 集體訂正。4. 理解題題意后獨(dú)立完成，最后在教師組織下集體訂正。5. 學(xué)生按要求畫出圖形，涂上顏色，并求出涂色部分的周長(zhǎng)和面積。最后全班交流結(jié)果。6.

18、學(xué)生明確解題思路后獨(dú)立列式計(jì)算，最后進(jìn)行集體訂正。四、 全課總結(jié)師： 同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了圓的相關(guān)知識(shí)，大家有什么收獲， 對(duì)于今天所復(fù)習(xí)的還有什么疑問嗎？學(xué)生暢所欲言談收 獲及存在問題，對(duì)于學(xué) 生提出的問題，教師要 予以解決。3 分鐘板書設(shè)計(jì)：圓半徑d=2r概念：直徑公式：C=d 或 C=2 r圓周率s=作業(yè)設(shè)計(jì)：解決問題。1、畫一個(gè)直徑是5cm的圓，并標(biāo)明圓心、半徑和直徑。2、一個(gè)底座是圓形的茶壺，直徑是12cm，放在桌上它所占的面積是多少平方厘米？3、一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是36m。在它的中間用鐵絲做一個(gè)最大的圓，至少要用多長(zhǎng)的鐵絲？2、空間與圖形課題：觀察物體復(fù)習(xí)內(nèi)容：觀察物體，課本第100

19、頁總復(fù)習(xí)（空間與圖形）“獨(dú)立思考”及“練習(xí)”中第105-106頁第7-9題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)學(xué)生能正確辨認(rèn)并畫出從不同方向觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀，（正方體個(gè)數(shù)不超過5個(gè)）；能根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形；能根據(jù)給定的兩個(gè)方向看到的平面圖形，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的個(gè)數(shù)。2、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能畫出觀察范圍隨觀察點(diǎn)的變化而改變的平面圖形，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。3、通過回憶、討論與交流，結(jié)合練一練，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高掌握水平。復(fù)習(xí) 重 難 鞏固圖形的變換和觀察物體方面的知識(shí)。點(diǎn)：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件、若干個(gè)小正方體。（學(xué)生）教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié) 與內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)

20、組織與教師 活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)間 分配補(bǔ)充與反思一、 引入課 題師： 這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)圖形的變換和 觀 察 物 體 的知識(shí)。（板書課題：圖形的變換和觀察物體）明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，做 好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備3 分鐘二、 回顧知 識(shí)分類整理1. 回顧第三單元所學(xué)知識(shí)，想一想，我們學(xué)習(xí)了觀察物體的哪些知識(shí)？師小結(jié)：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了如何辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（ 5 個(gè)小正方體）的形狀，并畫出看到的形狀； 還學(xué)習(xí)了通過不同的觀察點(diǎn)、觀察角度觀察物體時(shí)，觀察范圍的變化情況等知識(shí)。2. 說一說，觀察物體時(shí)，觀察的范圍是怎樣變化的？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：觀察點(diǎn)越高，觀察的范圍越大；觀察的1.

21、 根據(jù)要求回顧， 舉手發(fā)言，我們學(xué)習(xí)了 觀察物體的哪些知識(shí)。2. 學(xué)生自由發(fā)言， 觀察物體時(shí)，觀察的范 圍是怎樣變化的20分鐘角度越大， 越大。觀察的范圍復(fù)習(xí)中第 第流。流。三、 指導(dǎo)練 習(xí)流。指導(dǎo)學(xué)生完成總105-106 頁7-9 題。1. 第 7題。巡視指導(dǎo)，組織交2. 第 8 題。巡視指導(dǎo)，組織交3. 第 9 題巡視指導(dǎo)，組織交1、 讀題，理解題意。學(xué)生獨(dú)立畫出從不同的三個(gè)方向看到的形狀。全班反饋，展示交流。2、 讀題，理解題意。根據(jù)這三個(gè)平面圖形想象搭成后的立體圖形。四人一小組用準(zhǔn)備好的學(xué)具驗(yàn)證自己的猜想。3、 第（ 1 ）題，學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。交流時(shí)說明理由。第（2）題，學(xué)生獨(dú)

22、立畫一畫，過眼睛和二樓護(hù)欄的頂端畫一條射線，再數(shù)一數(shù)前排的椅子數(shù)。 （由于學(xué)生操作起12分鐘來會(huì)有誤差，因此只要學(xué)生畫出示意圖，并結(jié)合示意圖指出笑笑在什么位置時(shí)，淘氣能看到她就可以。)四、 全課總 結(jié)同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了圖形的變換和觀察物體的相關(guān)知識(shí)，大家有什么收獲，對(duì)于今天所復(fù)習(xí)的還有什么疑問嗎？學(xué)生暢所欲言談收 獲及存在問題，對(duì)于學(xué) 生提出的問題，教師要 予以解決。5 分鐘板書設(shè)計(jì)：觀察物體觀察物體：觀察點(diǎn)越高，觀察的范圍越大，觀察點(diǎn)越低，觀察的范圍越小。作業(yè)設(shè)計(jì)：選做基礎(chǔ)訓(xùn)練中的習(xí)題。3、統(tǒng)計(jì)課題：統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)，教材第101頁統(tǒng)計(jì)與概率中的“獨(dú)立思考”和第 106-107頁第 1

23、-4 題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，加深對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的理解。2、能根據(jù)需要選擇不同的統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。3、能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并與同伴進(jìn)行交流。4、通過回憶、討論與交流，結(jié)合練一練，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高掌握水平。復(fù) 習(xí) 重 難 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，加深對(duì)復(fù)式統(tǒng)點(diǎn)：計(jì)圖特點(diǎn)的理解，能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié) 與內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與教師 活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)間 分配補(bǔ)充與反思一、 引入課題教師說明本節(jié)課 的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)目 標(biāo)要求，并板書課題： 統(tǒng)計(jì)明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，做 好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備3 分鐘二、 回顧知 識(shí)分類整理多媒體課件出示教材第101 頁統(tǒng)計(jì)與概率的“獨(dú)立思考”。1. 提問：你認(rèn)識(shí)了那些統(tǒng)計(jì)圖？2. 小組交流：說說它們分別有什么特點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目；折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所1. 學(xué)生回顧學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖）2. 先在小組內(nèi)議一議三種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)，然后