校長在校園文化建設(shè)會議上的發(fā)言

1、德義鑄?；?陽光滿校園尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：大家好！義路小學始建于二十世紀四十年代，占地 27 畝，建筑 面積 1.1 萬余平方米，現(xiàn)有 36 個教學班，一所附設(shè)幼兒園，在校學 生 1875人（小學生 1120人，初中 755 人），在職教師 81 人，是一所 九年一貫制義務(wù)教育學校。近年來，我校為了凸顯內(nèi)涵發(fā)展，提升辦 學品位， 在校園文化建設(shè)的道路上探索前行， 留下了一串或深或淺的 腳印。今天，我就以德義鑄?；辏柟鉂M校園為題，將一些做法 主要從五個方面向大家匯報，不妥之處，敬請批評指正。一、精研細究，找準校園文化定位縣教育局高度重視對學校辦學的引領(lǐng)，舉辦校長論壇為我們洗 腦，派遣我們

2、到成都和北京名校掛職學習，讓我們開闊視野。從學習 中我們體會到，無論是成都名校還是北京名校，文化氣息都很濃郁， 辦學特色都很鮮明。由此觀之，校園文化是學校內(nèi)涵發(fā)展的需要，是 學校的一張名片，是學校重要的生命根基。積極、健康、向上的校園 文化，能產(chǎn)生長久的生命力、核心的競爭力、發(fā)展的推動力。因此，我校從 2010 年秋季開始，將校園文化建設(shè)作為學校工作 的重要議事日程。 成立了以校長為首的校園文化建設(shè)領(lǐng)導班子， 校長 宏觀抓，分管副校長親自抓，政教辦主任具體抓，其它部門負責人合 力抓。先從縣教育局的相關(guān)文件入手，領(lǐng)導班子集中學習，認真領(lǐng)悟 其精神要義。 再綜合研究成都名校、 北京名校以及縣內(nèi)名校

3、的校園文 化，捕捉亮點，搜集經(jīng)驗，以此啟迪學校自身的文化建設(shè)。然后分析 研究校情，拜訪老教師，廣泛征求社會各界對辦學的建議，深入了解 地域文化和學校的辦學歷史。于是，我校的校園文化內(nèi)容由模糊逐漸清晰起來。儀隴縣是“兩 德”故里，朱德和張思德名垂青史，彪炳千秋，我們應(yīng)該把“德”發(fā) 揚光大。同時， 義路鎮(zhèn)歷史文化悠久，公元 740年唐朝的伏虞縣縣址 遷入此地，此地的奉恩寺曾經(jīng)香火旺盛。奉恩，意味著感恩，感恩是 義路這個名字中的“義”字的詮釋。因此，義路小學找準了校園文化 定位，以“德義” 為靈魂，以陽光教育為特色， 讓學生的人生灑滿 “德 義”的陽光。二、崇德尚義，培養(yǎng)學校陽光精神 人因精神活得精

4、彩，人因精神而成為一個大寫的人。同樣，學校 也需要精神，憑著精神支撐而發(fā)展。 學校是培養(yǎng)人、教育人、促進人 不斷發(fā)展的文化場所， 應(yīng)該追求一種文化品味， 體現(xiàn)一種特有的文化 氣息、文化底蘊、文化精神，從而達到時時引導人、塑造人、實現(xiàn)自 我超越的教育目的。為此，我校以“德義”為學校精神支撐，經(jīng)過認真研究，反復論 證，構(gòu)建了校園精神文化體系，包括“德義立校，陽光育才”的辦學 理念，“以德為友，以義為伴”的校訓， “立德樹人，鴻義求真”的校 風，“行德義路， 架愛心橋”的教風，“身心俱健， 德義雙修”的學風， “承揚·拓新”的文化使命。 此外，我校還譜寫了校歌， 創(chuàng)辦了校刊， 使之成為學生

5、的精神家園有了這套精神文化體系， 學校一切工作都可以打上 “德義”精神 的烙印，就可以大力培養(yǎng)干部和師生崇德尚義的精神， 就可以為了“德 義”陽光而追求、而努力、而奮斗，讓領(lǐng)導班子成為陽光班子，讓教 師成為陽光教師，讓學生成為陽光學生，讓校園涂抹“德義”陽光的 色彩，讓學生帶著“德義”陽光走入社會。三、因陋就簡，打造學校陽光環(huán)境成都名校和北京名校的校園物質(zhì)文化， 令人嘆為觀止，艷羨不已。 農(nóng)村學校的辦學條件雖然相對較差， 但我們可以因陋就簡， 開動腦筋， 打造學校陽光的育人環(huán)境。為了讓我校的每一個設(shè)施， 每一處角落和一草一木都能輝映 “德 義”的陽光，都能與學生同呼吸共成長，我們十分注重物化、

6、靜態(tài)的 校園文化的營造，力求校園環(huán)境體現(xiàn)自然美、人文美、情趣美，讓校 園環(huán)境對學生陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，使校園成為知識的學 園，生活的樂園，高雅的美園。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。1、室外布置有“德義”陽光。校內(nèi)圍墻分段設(shè)置世界地圖、中 國地圖、四川地圖，并分別開辟有安全衛(wèi)生、教學質(zhì)量、文化科技、 教師風采、 學生作品等方面的宣傳專欄。 上下操場的交界處修建了一 個大型的舞臺，舞臺上設(shè)立三根旗桿， 分別懸掛國旗、五環(huán)旗和校旗； 背面是壯觀的理念墻，在墻上拓印?；詹鴮憣W校精神、辦學理念、 校訓、校風、教風和學風；運動區(qū)墻面有體育運動圖案和標語；教學 樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。2

7、、班級布置有“德義”陽光。班級布置由學校進行統(tǒng)一規(guī)劃， 教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板 正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和“三表一簡介”，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學 習園地”， “學習園地”均有“立德于心，樹義于行”對聯(lián)。3、辦公室布置有“德義”陽光。懸掛辦公室門牌，根據(jù)各部室 工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度和崗位職責， 每個辦公室均張貼“德義”條幅。4、學生公廁布置有“德義”陽光。廁所除了凈化、美化，更重 要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上意味深長的文字，將會達到意想 不到的效果，比如： “上前一小步，

8、文明一大步” ，“隨手沖一沖，干 凈又輕松”，“便后洗手，病菌沖走” ，“節(jié)約用水，始于點滴”等。5、學生公寓布置有“德義”陽光。學生公寓文化，不僅可以豐 富校園文化， 還可以提高學生的整體素質(zhì)。 我校在學生公寓除張貼管 理制度和安全宣傳圖片外， 還在樓道和寢室內(nèi)張貼了附有卡通圖案的 溫馨提示語，比如“熱愛生活，學會生活” ，“微笑點綴生活，愛心感 染你我”，“腳步輕輕，笑語親親” ，“衛(wèi)生相伴，健康同行” ，“安靜入 夢，按時起床”等等。四、群策群力，形成學校陽光制度學校工作重在持之以恒， 這就需要以制度作保障， 從而建立長效 機制。因此，我校將制度文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為 了

9、形成學校陽光制度， 我校廣泛征求教師的意見， 充分發(fā)揮教代會的 作用，再經(jīng)過行政班子深入研究和反復討論，于 2011年 3 月將各項 規(guī)章制度匯編成冊。學校管理制度匯編共有四部分內(nèi)容，第一部 分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、廉政作風等 內(nèi)容；第二部分為 “管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施、 辦學章程和工作規(guī)程；第三部分是“崗位職責” ，包括教育教學管理、 財務(wù)后勤管理、教師管理、學生管理和學生行為規(guī)范要求等相關(guān)制度， 并制定了制度實施的保障措施和監(jiān)控體系。同時，我校讓制度與“德義”有機融合起來，使學校管理建立在關(guān)愛、理解與寬容的人性基礎(chǔ)上，使制度閃耀著濃郁的人性色彩

10、，不 定期給全體教師體檢， 校長利用節(jié)假日給全體教師發(fā)祝福短信， 在教 師遇到婚喪嫁娶或有病時， 學校工會組織會全力幫助， 以解決教師遇 到的困難等等。這樣，學校制度文化既具有科學性和規(guī)范性，又具有 “德義”性，校園里陽光的明亮與溫暖無處不在。五、殫精竭慮，引領(lǐng)師生陽光行為要有陽光教育，首先要有陽光教師。圍繞學校的“德義”靈魂， 按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和公民道德建設(shè)實施綱要及教 師的“十不準”和“八不”之要求，我校給教師提出了“擁有陽光心 態(tài)，具備陽光才能，開展陽光工作，構(gòu)建陽光課堂，培養(yǎng)陽光學生” 的工作要求，結(jié)合“三名”工程建設(shè)，結(jié)合推行新的高效課堂教學模 式，規(guī)范教師行為， 促進教師

11、逐步形成健康積極的處世態(tài)度和工作方 式，從而使每位教師都嚴于律己、知禮守信，在言談舉止和精神風貌 上給學生做出榜樣和示范，真正把陽光灑滿學生的心田。同時，學校 采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，促進教 師專業(yè)成長， 提高教師教學能力； 用每周三 30分鐘的集中學習制度， 滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會， 搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一” ，即： 一個教育故事、一份教學設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本 聽課記錄、一套學習材料。為了培養(yǎng)陽光學生，我校堅 持 每周升國旗儀式和國旗下講 話，加強學生愛國主義教育、文明禮儀教育和

12、革命傳統(tǒng)教育。利用具有紀念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日， 積極 開展各種專題文化活動。廣泛組織各種類型的興趣小組活動 （籃球隊、乒乓球隊、美術(shù)組、舞蹈組、故事組、文學組等） ， 每天下午課外活動時間由老師指導學生訓練，培養(yǎng)和發(fā)展了學 生的興趣，為學生學習才藝拓展了空間。此外，充分利用團隊活動，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng) 成教育。堅持開好“兩會”（夕會和班會），精心組織主題班隊會，對 學生進行“德義”教育。建好紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu) 秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲， 課前進行溫馨提示， 課余時間播放輕松歡快的音樂， 讓師生從中得到 美的享受。實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉 于一體，努力構(gòu)建“平安校園” 、“和諧校園”。積極開展讀書活動， 努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角” ，學校設(shè)有閱覽室， 試行“書中尋蜜'、甜'在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都 能“好讀書、讀好書、書讀好” 。每學期開展了學生陽光明星評選宣 傳工作。按照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選 評選，評選內(nèi)容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮 儀明星、才