讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課中動(dòng)起來

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上宿松縣2013年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科論文評(píng)選參評(píng)論文讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中動(dòng)起來宿松縣長(zhǎng)鋪中小 朱菊鳳綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是課程改革中的一類新型課程，要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為中心，通過學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng)，塑造學(xué)生完美的人格。著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，創(chuàng)新精神和探索能力?！盎顒?dòng)促發(fā)展”是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和初步解決問題”，從而獲得參與研究社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn)。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分享、尊重與合作，從而養(yǎng)成了實(shí)事求事的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。因此，活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主

2、要呈現(xiàn)方式。沒有了學(xué)生親自參與的活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課也失去了意義。那么，如何開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正的“動(dòng)”起來，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、選擇內(nèi)容，激發(fā)興趣孔子說：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者。”可見濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是根據(jù)學(xué)生的需求而開展的，是為了學(xué)生的發(fā)展而存在的。它使兒童可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學(xué)習(xí)的對(duì)象，自然地、綜合地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)便是成長(zhǎng)，教師要尊重這份成長(zhǎng)，給予陽光、給予水分、給予適合的土壤。教學(xué)中，我們應(yīng)著眼于生活，將那些有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新和發(fā)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)

3、的資源置于學(xué)生面前，讓學(xué)生的心緒在學(xué)習(xí)過程中“樂”起來。 例如有一段時(shí)間，玩陀螺的游戲風(fēng)靡了我們的校園。課間，經(jīng)?？梢钥吹酵瑢W(xué)們?cè)诒荣悾凑l的陀螺玩得時(shí)間長(zhǎng)，花樣多看到那么多的同學(xué)對(duì)陀螺感興趣，我想把研究陀螺作為綜合實(shí)踐的課題，同學(xué)們一定會(huì)喜歡的，于是我設(shè)計(jì)了“研究陀螺”一課。通過活動(dòng)，學(xué)生們了解了陀螺的歷史和科學(xué)原理等，引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)和思考問題，探究和解決問題，培養(yǎng)他們自主探究的意識(shí)和能力。二、聯(lián)系生活，開展學(xué)習(xí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活出發(fā)，以貼近孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，組織學(xué)生開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在完全自主的探索體驗(yàn)中，在生動(dòng)活

4、潑的學(xué)習(xí)氣氛中，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。靈感的火花來自生活，智慧的源泉來自生活，情感的體驗(yàn)來自生活，態(tài)度的培養(yǎng)還是來自生活。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)面向生活，回歸于生活，從而讓它踏踏實(shí)實(shí)地為生活服務(wù)。貼近生活，開展學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將會(huì)使學(xué)生興趣盎然，從中獲得的知識(shí)也是終身受益無窮。例如：在教授綜合實(shí)踐活動(dòng)課走進(jìn)春天時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們來到了田野里，來到了河畔上，一起感受大自然的變化。我讓同學(xué)們四處去走一走、看一看、找一找，真真切切地去體會(huì)春的變化，去感受春的氣息。這活生生的教材，毫無疑問的比課文中的描述更有說服力和感染力。三、親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)做人綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開發(fā)，應(yīng)充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個(gè)學(xué)

5、生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為生動(dòng)、廣闊的課堂中，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識(shí)和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。由于課外活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生興致勃勃，步入家庭、走進(jìn)社會(huì)、走向自然的綜合實(shí)踐活動(dòng)更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時(shí)間，圍繞活動(dòng)主題，以個(gè)人或小組合作的方式積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。例如圍繞“學(xué)會(huì)感恩，做孝敬父母的孩子”這一主題，同學(xué)們深入家庭，細(xì)心觀察父母每天的辛勤勞作，篇篇觀察日記自然而然地流露出對(duì)父母的尊敬和摯愛。為了用行動(dòng)表愛心，孩子們?cè)趧趧?dòng)課、綜合實(shí)踐課和品德與生活課上，認(rèn)真學(xué)習(xí)縫紐扣、洗衣服、疊衣服、整理房間等基本勞動(dòng)技能，在家里

6、學(xué)做簡(jiǎn)單飯菜，禮貌待客等方法。在三八婦女節(jié)那天，當(dāng)孩子向媽媽送上一杯熱茶，端上熱騰騰的飯菜，遞上一封真情家書，唱出一首歌頌媽媽的歌曲時(shí)，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已；在母親節(jié)里，當(dāng)孩子向母親獻(xiàn)上一份親手制作的禮物，給媽媽洗一次腳時(shí)，家長(zhǎng)們都情不自禁地夸獎(jiǎng)自己的孩子會(huì)孝敬父母了。目睹孩子們參加綜合實(shí)踐活動(dòng)取得的成效，聽到家長(zhǎng)們感激的話語，讓我深深地體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭和社會(huì)責(zé)任感。 四、加強(qiáng)鍛煉，提升品質(zhì)生活在21世紀(jì)的兒童，不會(huì)給自己梳辮子，父母不在家寧可自己餓肚子，出門一次換洗衣物全裝袋子，這是擺在我們眼前的事實(shí)，更是考驗(yàn)我們新世紀(jì)教育工

7、作者的一個(gè)嚴(yán)峻的問題。比如，孩子中有很多“小胖墩”，究其原因與不合理的飲食習(xí)慣有很大的關(guān)系。于是“滿城盡是小胖墩”的主題研究活動(dòng)開始了，學(xué)生從自己生活中存在的問題出發(fā)，自主進(jìn)行研究，首先隨機(jī)進(jìn)行了調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)問題；再在一些比較胖的學(xué)生中開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們除了遺傳因素以外，很大原因與不良飲食習(xí)慣及缺乏運(yùn)動(dòng)和鍛煉有關(guān)。作為21世紀(jì)的接班人，時(shí)代要求他們具有獨(dú)創(chuàng)的本領(lǐng)，生活需要他們克服困難的勇氣和能力??！請(qǐng)“逼”著孩子們“走”吧，即使“走”需要勇氣和毅力，前途會(huì)有坎坷和困難，我們也要給孩子創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)和條件，因?yàn)樗麄兛傄趯W(xué)習(xí)鍛煉中自己長(zhǎng)大。與國(guó)外的學(xué)生相比，中國(guó)的學(xué)生所缺乏的并不是知識(shí)技能和解題技巧，而是良好的心理態(tài)度自信心，自尊心，責(zé)任心，自主性，創(chuàng)造性。隨著時(shí)代的發(fā)展，這恰恰正是最為重要的。因此，作為教育者，必須引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加實(shí)踐的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，使他們形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)；教會(huì)學(xué)生關(guān)愛大自然，關(guān)心生存環(huán)境；發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，完善自己；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的態(tài)度和能力；發(fā)展他們的實(shí)踐能力，對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，創(chuàng)新能力；養(yǎng)成學(xué)生合作、分享，積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)。總之，