運用運算定律簡便計算》教學設計

1、運用運算定律簡便計算教學設計花都區(qū)新華棠澍小學 鐘月華教學內容：人教版第八冊第4647頁第48題。教學目標：1、通過練習，能熟練地應用運算定律和性質進行簡便計算。2、能根據具體情況，提高選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3、通過活動，感受數學與現實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點：能熟練地應用運算定律和性質進行簡便計算。教學難點：能靈活運用知識解決實際問題。教具準備：課件教學過程：一、情境引入 ，明復習意義1、課件播放：比一比，誰算得快？同學們，小猴子、小熊要挑戰(zhàn)我們，要進行一次計算比賽，誰算得快些？誰最快到達終點站呢？2、明確目標，揭示課題：看來簡便計算相當重要，我

2、們這一節(jié)課就來運用運算定律簡便計算。板書課題：運用運算定律簡便計算2、 交流導學案，理運算定律比賽之前做好準備。小組交流，學習了哪些運算定律簡算的方法。學生討論匯報。板書:用字母表示運算定律分小組匯報導學案題目。三、基本練習，促知識鞏固比賽過程：填一填。并說一說下面這些題運用了哪些運算定律和性質？對號入座。（把正確的答案的序號填在括號里）。判斷。（對的在括號里面打“”，錯的打“×” ）四、綜合練習，重應用提高快樂測試。（學生獨立練習再小組相互交流算法。再請學生板演，集體訂正。）五、編題練習，激創(chuàng)造思維1、以小組為單位編題（編出可以簡便計算的算式），互相說說解題方法。2、學生展示，說說

3、為什么要編這些題。3、范例精講。168（68+23） 239(3946) 840÷281000÷（125÷8）6300÷（63×5） 128×36+71×36+36 458×58+44×58-2×58注意：算法的多樣性如88×125 88×12580×1258×12510000100011000；   88×12511×（8×125）11×100011000。 六、總結提煉，評價激勵1、質疑：你還有哪些問題

4、不明白？2、通過這節(jié)練習課，你有什么收獲？七、布置作業(yè)，拓展延伸 自編10道簡便計算的題目，同學之間交流。四年級數學簡便計算：分類訓練（1） ab ba8856121783502256208144（2） (ab)ca(bc)（2356）4728654464582456544（3）a×bb×a25×37×4 75×39×465×11×4 125×39×16（4）(a×b)×ca×(b×c)19×75×8 62×8×25

5、43×15×6 41×35×2（5）a×(bc) a×ba×c136×406406×64 702×123877×702 246×3234×492（6）a×(bc) a×ba×c102×5959×2 456×2525×56 43×12686×13 101×897897（7）abca(bc)45845155 2354456544 68547457123420（8） abc

6、acb4235406776 35695261569 45682753814318（9）a÷b÷ca÷(b×c)4500÷4÷75 16800÷8÷25 248000÷8÷125 5200÷4÷65（10）a÷b×ca×c÷b4500×102÷90 3600÷80×2 125÷20×8 250÷75×30（11）aba(bc)c429293 1587689 89041297 87905388（12）aba(bc)c2564302 254789006 5024502 1251409（13）aba(bc)c254489 5021897 654793 6544999 （14）aba(bc)c1244005 1235607 248803 200545687（15）綜合2542467441054 5897568897432 456272587421627321×4692×2767×46 75×32×125 65×16×1253