小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案條形統(tǒng)計圖

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案條形統(tǒng)計圖教學(xué)目的1使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義和用處2理解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖教學(xué)重點掌握制條形統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準(zhǔn)確地答復(fù)以下問題教學(xué)難點制條形統(tǒng)計圖的第2、3步，即分配條形的位置和決定表示降水量多少的單位長度教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏我們學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理，統(tǒng)計數(shù)據(jù)除了可以分類整理制成統(tǒng)計表外，還可以制成統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系，比統(tǒng)計表更加形象、詳細(xì)，使人一目了然，印象深化常用的統(tǒng)計圖有條形、拆線和扇形統(tǒng)計圖用投影器逐一顯示五年級的時候，我們已初步認(rèn)識了條形圖，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖板書課題：條形統(tǒng)計圖二

2、、探求新知一介紹條形統(tǒng)計圖的意義及特點意義：條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫出長短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排列起來特點：從圖中很容易看出各種數(shù)量的多少老師提問：l、圖中統(tǒng)計的內(nèi)容是什么？2、圖中畫有兩條互相垂直的射線，請你看看程度射線和垂直射線分別表示什么？3、每個車間多少人？哪個車間人數(shù)最多？哪個車間人數(shù)最少？二教學(xué)制作條形統(tǒng)計圖的方法1、出例如1 某地20192019年的年降水量如下表年份2019年2019年2019年2019年2019年降水量毫米9208601005670704根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計圖2、教學(xué)制作方法，師邊示范邊講解根據(jù)圖紙的

3、大小，畫出兩條互相垂直的射線老師講述：要制的統(tǒng)計圖有年份和降水量兩方面的內(nèi)容，需要用兩條射線來表示先畫一條程度的射線向右表示年份，再畫一條與程度射線垂直的射線表示降水量老師說明：程度射線下面及垂直射線左面都要留有一條空白，因為程度射線下面要注明每個直條所表示的內(nèi)容，垂直射線旁要注明各直條的數(shù)據(jù)，兩條射線不能畫在圖紙的中間部位，因為那樣會因高度不夠畫不下，或排不下五個直條在程度射線上適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔老師提問：例1的統(tǒng)計表中有幾個年份？那么圖中要畫幾個直條？在垂直射線上根據(jù)數(shù)的大小詳細(xì)情況，確定單位長度表示多少老師講述：年降水量最高的數(shù)據(jù)是1005毫米，垂直射線的高度要略高

4、于最大的數(shù)量在垂直射線上方要注明單位按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條老師講述：為了準(zhǔn)確地表示各個數(shù)據(jù)，還應(yīng)在每個直條的頂上注明數(shù)量三引導(dǎo)學(xué)生看圖分析1、哪一年的降水量最多？是多少毫米？2019年降水量最多，1005毫米2、哪一年的降水量最少？是多少毫米？2019年降水量最少，670毫米家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。3、最多年降水量是最少年降水量的幾倍？100567

5、0，是1.5倍唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一