小學六年級數(shù)學教案列方程解稍復雜的分數(shù)應用題

1、.小學六年級數(shù)學教案列方程解稍復雜的分數(shù)應用題教學目的1理解稍復雜的一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題的數(shù)量關系2會列方程解答這類應用題3培養(yǎng)學生分析推理才能教學重點分析應用題的數(shù)量關系教學難點找應用題的等量關系教學過程一、復習舊知小紅買來一袋大米重40千克，吃了 ，還剩多少千克？1畫圖理解題意2指名表達解答過程3列式解答4040 401 老師小結：解答分數(shù)應用題，關鍵是找準單位1，假如單位1是的，求它的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義直接用乘法計算二、探究新知一變式引出例6例6小紅買來一袋大米，吃了 ，還剩15千克買來大米多少千克？1讀題2畫線段圖3分析數(shù)量關系，列方程4老

2、師提問：題中表示等量關系的三個量是什么？可以怎樣列方程？1解：設買來大米 千克買來大米的重量吃了的重量剩下的重量2買來大米的重量剩下幾分之幾剩下的重量5學生自己解方程并檢驗答：這袋大米重40千克二歸納總結例6中的單位1是未知的，而剩下的量和吃了的分率，要求的恰好是單位1的重量，所以不能直接用乘法直接乘，可以列方程解答或是找準和量相對應的分率用除法解答三、穩(wěn)固練習一找出下面各題的等量關系和對應關系1某修路除要修一條路，已經(jīng)修了全長的 ，還剩240米沒修，這條路全長是多少米？等量關系：一條路的長度已經(jīng)修的米數(shù)沒修的米數(shù)一條路的長度沒修的分率沒修的米數(shù)對應關系：剩的米數(shù)剩下的分率全長的米數(shù)2一根電線

3、桿，埋在地下的部分是全長的 ，露地面的部分是5米這根電線桿長多少米？3選擇正確的列式一個畜牧場賣出肉牛頭數(shù)的 ，還剩300頭，這個畜牧場共有肉牛多少頭？正確列式是 解：設共有肉牛 頭123 4四、質(zhì)疑小結列方程解應用題的關鍵是什么？怎樣準確迅速地找出題中等量關系？五、板書設計列方程解分數(shù)應用題例6小紅買來一袋大米，吃了 ，還剩15千克買來大米多少千克？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。

4、當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。解：設一袋大米重 千克這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便