大學(xué)生宿舍殺人案件

1、1、 大學(xué)生宿舍殺人案件的特點(diǎn)從馬加爵殺人到林森浩投毒，從玩游戲沒(méi)有開(kāi)門(mén)到午休唱歌引發(fā)殺身之禍案件，可以看出大學(xué)生宿舍殺人案件具有以下特點(diǎn)：（一 ）犯罪主體 1.以男性為主。 在宿舍的日常溝通活動(dòng)中，女生一般比男生更加活躍，這一般是因?yàn)榕鷤€(gè)性更加敏銳，傾訴的想法非常強(qiáng)烈，喜歡和宿舍中的同學(xué)開(kāi)展日常溝通，不管是在生活或是在學(xué)習(xí)中關(guān)系都更加和諧。但是男生卻不是這樣，在遭遇大部分生活或者學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候一般不會(huì)向?qū)嬍业耐瑢W(xué)傾訴。1所以在大學(xué)生宿舍殺人犯罪中，犯罪人以男性為主。2.性格有一定缺陷。侵害人一般自尊心強(qiáng)，卻又帶有自卑感，在日常的交往中表現(xiàn)消極，并且容易產(chǎn)生孤僻感。比如林森浩投毒案件中，

2、廣東警官學(xué)院教授、犯罪心理學(xué)專(zhuān)學(xué)者宋曉明，解析范圍嫌疑人心理的時(shí)候提出：“和他嫉妒、不自信、敏銳、脆弱個(gè)性特征以及維護(hù)人際關(guān)系和感情調(diào)控水平低有緊密的關(guān)系，具備上述負(fù)面因素的人在日常中容易受到傷害，一般失敗會(huì)讓他出現(xiàn)憤怒、憤懣等負(fù)面感情?！?。這一類(lèi)人在平時(shí)人際交往中就不受歡迎，交友面窄，因此宿舍人際關(guān)系在其心中更為重要，在宿舍人際交往中，表現(xiàn)更為明顯，敏感度高，因?yàn)楹褪矣阎g的小小矛盾銘記心中，隨后又因?yàn)槿粘Ｐ∈?，在心中積累怨氣，當(dāng)遇到直接沖突事件影響時(shí)，感情偏激，激情殺人。 3.家庭背景異較大。 許傳新的分析指出,源自都市的大學(xué)生人際溝通情況一般好于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生。宿舍溝通關(guān)系分析指出人際溝

3、通最和諧的就是自評(píng)經(jīng)濟(jì)狀況位于中等情況的大學(xué)生,其次是自評(píng)經(jīng)濟(jì)情況位于中上等的大學(xué)生,但是自評(píng)經(jīng)濟(jì)情況位于下等的大學(xué)生宿舍人際溝通情況不好，大多數(shù)都是農(nóng)村與城市的混合寢室。2宿舍人際交往中，因?yàn)榧彝ケ尘安町愝^大，相對(duì)于城市學(xué)生，農(nóng)村來(lái)的學(xué)生在日常的交往、人際相處等都較為消極一些。 （2） 犯罪起因 1.多因素誘導(dǎo) 這些因素主要涉及以下幾個(gè)方面。第一,交流問(wèn)題：比如“由于態(tài)度行為傷害其他人自尊”、“言語(yǔ)矛盾言語(yǔ)損人”、“說(shuō)話(huà)尖銳苛刻”等會(huì)明顯影響以及損害宿舍人員之間的感情,造成寢室內(nèi)部的糾紛。第二,不良生活習(xí)慣和行為方式：如休息時(shí)間仍打電話(huà)，擅用他人物品，經(jīng)常指使別人服務(wù)自己等遭人埋怨的行為特別

4、容易引發(fā)人際沖突。第三,認(rèn)識(shí)差異：所謂“三觀不正如何做朋友”，因?yàn)樯瞽h(huán)境不同，室友在價(jià)值取向、感情取向，待人處事方面存在不一樣的認(rèn)知，也在一定程度上影響宿舍成員之間的相處。第四,不良人格特點(diǎn)：“不良人格特點(diǎn)”最突出的就是“個(gè)性自私”對(duì)宿舍內(nèi)部關(guān)系的作用最為顯著。其在現(xiàn)實(shí)生活中的的突出表現(xiàn)為“吝嗇喜歡吃其他人的食物”以及“喜歡占便宜”等,宿舍人員即便可以在短期內(nèi)容忍上述不良表現(xiàn),但是伴隨上述表現(xiàn)在宿舍生活中持續(xù)積攢以及反復(fù)出現(xiàn),都會(huì)造成宿舍內(nèi)部糾紛以及沖突。 2.日常矛盾導(dǎo)致沖突事件作為導(dǎo)火索。林森浩的投毒案中，早林森浩投毒半年前，林就從QQ好友列表上刪除了黃洋，而黃洋當(dāng)時(shí)也將林刪除。兩個(gè)生活

5、在相同寢室的室友，從此之后就刪除了對(duì)方的信息，表明雙方一般相處并不和諧。最終由于黃洋在眾人面前調(diào)侃林森浩是“鳳凰男”而造成投毒事件。 3.大多數(shù)最初動(dòng)機(jī)不以殺人為目的。 例如林森浩最初動(dòng)機(jī)是整一整室友黃洋，抱有僥幸心理投毒；郭力維因其室友趙研晚上打呼嚕事件用尖刀扎熟睡的室友趙研，隨后郭力維又打電話(huà)報(bào)警，呼叫120，最后流血過(guò)多搶救無(wú)效死亡。宿舍人際關(guān)系沖突的殺人犯罪，大多是想給對(duì)方教訓(xùn)的心理為主，沒(méi)有設(shè)想到犯罪行為的危害結(jié)果，被侵害人大多搶救無(wú)效死亡。 二、大學(xué)生關(guān)于宿舍人際沖突殺人案件的成因分析 反思宿舍室友殺人行為，其中不乏宿舍安全管理疏漏，也與大學(xué)生自身的心理、行為有關(guān)。預(yù)防與制止大學(xué)生

6、宿舍因人際沖突殺人犯罪需要我們探究其成因，從而找到對(duì)策 。（一）學(xué)校宿舍管理 1.學(xué)生宿舍空間管理 （1）學(xué)生宿舍人多空間小。 隨著高校招生擴(kuò)大化，學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，但是宿舍有限，空間隱私受侵犯情況增多。Hall，指出“空間關(guān)系學(xué)”觀點(diǎn)，提出大眾空間有四個(gè)區(qū)域，此外在溝通的時(shí)候都展現(xiàn)出不一樣的含義。空間距離包含下面四個(gè)區(qū)域：親密區(qū)域 18 英寸內(nèi)的身體接觸，是比較親密的關(guān)系。私人區(qū)域 18 英寸到 4 英尺，屬于個(gè)人之間交流。社交區(qū)域 4 英尺到 10到12 英尺，公共區(qū)域 10-12

7、 英尺及以上，在上述距離內(nèi)開(kāi)展溝通通常都非常正式。3宿舍屬于公共區(qū)域，還是私人區(qū)域？學(xué)生抱怨在宿舍缺乏屬于自己的單獨(dú)空間，很多同學(xué)也感覺(jué)自己的隱私受到了很大程度上的侵犯，屬于自己的空間異常的狹小。有的學(xué)生從心理上希望宿舍是私人空間，把書(shū)桌旋轉(zhuǎn) 180 度，然后以布簾團(tuán)團(tuán)圍住，以形成一個(gè)不透明的、屬于自己的“小單間”。這在特定層面上維護(hù)了個(gè)人隱私，但是也對(duì)其余舍友的正常生活造成影響，因此就會(huì)造成糾紛以及沖突，不便于宿舍日常溝通。上述全部是造成內(nèi)部人際關(guān)系矛盾的重要原因。 2.學(xué)生宿舍安全管理 管理員只管開(kāi)關(guān)門(mén)，進(jìn)出人員管理。其次，大學(xué)生宿舍安全管理工作的缺失。由于各方面差異，學(xué)校也通過(guò)

8、設(shè)置宿管員來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，然而在實(shí)際中，宿管員僅僅是確保學(xué)生的生活安全方面，對(duì)于學(xué)生的行為則漠不關(guān)心，部分宿管員的職責(zé)僅限于早上 6 點(diǎn)開(kāi)門(mén)、晚上 11點(diǎn)鎖門(mén)，有的宿管員四年下來(lái)，連進(jìn)入宿舍的是否是本棟的學(xué)生都分不清楚。對(duì)于安全檢查如危爆危險(xiǎn),有毒物品，管理刀具等安全檢查仍然不到位；就算進(jìn)行所謂的安全檢查，也是走形式，沒(méi)有檢查力度。例如馬加爵殺害室友用的刀具是隨手可來(lái)，而他在第一晚殺害室友后把殺人工具藏在宿舍內(nèi)，相關(guān)部門(mén)也沒(méi)有進(jìn)行安全檢查。 3.學(xué)生宿舍人際關(guān)系管理高校對(duì)于學(xué)生宿舍的人際關(guān)系管理方面仍舊是很大的放任自由，僅僅依靠一些相關(guān)宿舍管理制度來(lái)對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行約束，而其效力非常的低

9、微。首先，宿舍分配和室友安排的隨意性。因?yàn)檫@種隨意性，不同家庭背景性格的人被分到一個(gè)宿舍，人的性格脾氣各異，同時(shí)缺乏一個(gè)良好的宿舍環(huán)境氛圍，日常生活中的小事矛盾得不到有效排解，心胸狹隘容易沖動(dòng)，從而心生殺害室友的念頭。在這種情況下，宿管員對(duì)于學(xué)生的情況幾乎不了解，更不用說(shuō)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生宿舍的管理了，很多時(shí)候當(dāng)宿舍里出現(xiàn)矛盾紛爭(zhēng)進(jìn)而引起沖突的時(shí)候，宿管員進(jìn)行處理的方式也是非常的草率，并不能有效的解決問(wèn)題，有的時(shí)候甚至還會(huì)使得矛盾愈演愈烈，從而引起更大的沖突。這些都是由于宿管員在進(jìn)行學(xué)生宿舍管理時(shí)沒(méi)有明確好自己的職責(zé)，不能正確及時(shí)的采取措施所致。即便也有輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)入學(xué)生公寓、按時(shí)查寢，但是本質(zhì)

10、上都沒(méi)有深入開(kāi)展，大部分是矛盾、糾紛出現(xiàn)之后的調(diào)解以及處理，很少會(huì)自主尋找問(wèn)題、開(kāi)展預(yù)防。綜上所述，宿舍的整體環(huán)境，人際關(guān)系的處理不當(dāng)是誘發(fā)大學(xué)生宿舍殺人犯罪的重要成因。（二）個(gè)人因素1.生理心理因素（1）自我意識(shí)強(qiáng)從大學(xué)生宿舍的人際關(guān)系層面分析，一是在宿舍人際關(guān)系認(rèn)知角度，其一般源自個(gè)人對(duì)于自身溝通地位等所具備的感悟，是個(gè)人內(nèi)心層次的感悟，對(duì)于宿舍人際溝通問(wèn)題產(chǎn)生的原因也包含各個(gè)部分多，比如主觀覺(jué)得自身位于宿舍關(guān)系中并不關(guān)鍵的地位，或者個(gè)人覺(jué)得與某個(gè)同學(xué)關(guān)系不好等。從主觀方面來(lái)講，主要有：1、世界觀是否能夠一致；2、個(gè)人的修養(yǎng)、品行等綜合方面；3、個(gè)人之間的共性的多少，通常說(shuō)來(lái)，共性越多則更

11、容易產(chǎn)生良好的關(guān)系；4、性格、精神等各方面的需要是否具有互相補(bǔ)充性。二是宿舍人際關(guān)系情感角度，其是綜合宿舍人際溝通的基礎(chǔ)，是人際關(guān)系的內(nèi)部人員對(duì)于溝通行為效果的展現(xiàn)。要有對(duì)宿舍關(guān)系氛圍想著美好和諧的那一方面去發(fā)展。在發(fā)生宿舍人際關(guān)系糾紛的時(shí)候,大部分學(xué)生覺(jué)得根源就是室友,只有在上述原因是中性的時(shí)候,對(duì)自身缺少否定意義的時(shí)候才會(huì)把問(wèn)題歸到自己,歸因?yàn)閮烧叩牟欢唷Ｊ紫纫驗(yàn)榇蟊妰?nèi)心深處具備的自我保護(hù)關(guān)鍵所導(dǎo)致的,在和室友之間出現(xiàn)問(wèn)題以及糾紛的時(shí)候,為了維護(hù)本身的權(quán)益,學(xué)生一般會(huì)開(kāi)展便于自身的歸因，上述歸因誤差表明在宿舍人際溝通中,他們所了解到的就是其他人的問(wèn)題,基本上不會(huì)從本身尋找問(wèn)題，不會(huì)自主站在

12、奇特人的角度上分析；此外,大學(xué)生在探究宿舍溝通問(wèn)題的時(shí)候并不仔細(xì),探尋問(wèn)題的因素一般指向?qū)Ψ?不會(huì)開(kāi)展整體思考。4（2） 心理處于亞健康狀態(tài)。 大學(xué)生因宿舍人際關(guān)系殺人，經(jīng)過(guò)一系列的調(diào)查和共性分析，絕大部分的犯罪大學(xué)生心理處于不健康狀態(tài)，表現(xiàn)為性格孤僻行為偏激，自尊心過(guò)分強(qiáng)，而實(shí)際內(nèi)心卑微，心靈敏感又脆弱。普遍的犯罪大學(xué)生平時(shí)都缺乏與室友以及老師和家人的溝通，喜歡獨(dú)處，不愿意打開(kāi)心扉交流，內(nèi)心感性，并且缺乏傾訴對(duì)象也與某個(gè)室友發(fā)生沖突，課后的主要場(chǎng)合也是宿舍，由于這一系列的連環(huán)反應(yīng)，宿舍的人際關(guān)系顯現(xiàn)的格外重要，加上敏感多疑，把與室友之間的小小矛盾突出擴(kuò)大，慢慢在心里積累矛盾，等待某一時(shí)間真正

13、的爆發(fā)，發(fā)展為殺害室友的慘案。(3) 生理因素 生理表現(xiàn)為沖動(dòng)，血?dú)夥絼?，極易產(chǎn)生壞情緒。室友對(duì)于不容易相處的大學(xué)生就表現(xiàn)出拒絕、不喜歡以及躲避接觸。在上述社會(huì)溝通中部分學(xué)生體會(huì)到并不高的滿(mǎn)足感以及歡喜感，承擔(dān)非常高的生活負(fù)擔(dān)。并且某些室友較高水平的攻擊行為，這些都會(huì)導(dǎo)視宿舍矛盾激化，造成殺人犯罪。學(xué)生殺人犯罪是大學(xué)生多部分素質(zhì)缺點(diǎn)和特定外部環(huán)境整體營(yíng)銷(xiāo)所致，某個(gè)部分的素質(zhì)問(wèn)題雖然并不一定會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生犯罪甚至殺人，眾多素質(zhì)問(wèn)題共同出現(xiàn)就容易出現(xiàn)包含殺人在內(nèi)的違法犯罪行為。 3.行為因素 行為因素表現(xiàn)為細(xì)節(jié)方面。這一般是溝通雙方在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中的外部展現(xiàn)。從客觀方面來(lái)講，其影響的因素主要有：一是個(gè)人

14、之間接觸的距離。一般來(lái)說(shuō)，距離越大，就無(wú)法產(chǎn)生非常密切的關(guān)系；二是日常的接觸的頻繁程度。一般狀況下，溝通次數(shù)多就更容易產(chǎn)生和諧的關(guān)系5。三是心態(tài)導(dǎo)致不一樣的細(xì)節(jié)行為，具體表現(xiàn)為宿舍細(xì)節(jié)沖突事件的影響。在調(diào)查中，誘發(fā)大學(xué)生殺人犯罪的關(guān)于宿舍人際關(guān)系沖突，都有一個(gè)最為相似的因素，都有直接沖突事件的影響，這些沖突事件的發(fā)生主要涉及以下幾個(gè)方面:第一、因態(tài)度行為損傷他人自尊引發(fā)的打架斗毆。第二、言語(yǔ)糾紛言語(yǔ)傷人，“言語(yǔ)矛盾言語(yǔ)損人”、“說(shuō)話(huà)尖銳苛刻”等會(huì)明顯影響以及損害宿舍人員之間的感情,造成寢室內(nèi)部的糾紛。；第三、好的生活習(xí)慣以及行為模式對(duì)內(nèi)部人際關(guān)系的作用也非常顯著。6上述犯罪之前細(xì)小的行為會(huì)變成

15、導(dǎo)火索,造成違法行為的出現(xiàn)。4.時(shí)空性因素 （1）在時(shí)間上，案件發(fā)生年級(jí)以大三大四為主，交流交往降低，沖突加深，從而致使殺人犯罪概率變大。有關(guān)年級(jí)對(duì)宿舍內(nèi)部關(guān)系進(jìn)行分析可知即將離開(kāi)學(xué)校的同學(xué)，其宿舍人際關(guān)系顯著好于其余時(shí)期。陶柳清對(duì)眾多年級(jí)的同學(xué)開(kāi)展分析審查之后指出，對(duì)于大學(xué)錢(qián)三年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大三學(xué)生的宿舍關(guān)系非常繁雜，出現(xiàn)的糾紛更多，大一以及第二的就更加和諧。7胡緯華利用對(duì)大學(xué)眾多年級(jí)的宿舍一般活動(dòng)、溝通等開(kāi)展分析可知，剛步入學(xué)校的新生的宿舍內(nèi)部活動(dòng)、溝通時(shí)間最多，但是此后的二以及三年級(jí)會(huì)持續(xù)減少，但是在馬上就要離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，其人際溝通活動(dòng)會(huì)逐漸增加。8(2) 在空間上，大學(xué)生來(lái)自于全國(guó)各

16、地，每個(gè)人的家庭背景、受教育的經(jīng)歷、地域文化、經(jīng)濟(jì)上的條件等都不盡相同，這會(huì)對(duì)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系造成一定的影響。(3) 關(guān)于城鄉(xiāng)差異對(duì)宿舍人際關(guān)系的影響：許多本來(lái)就來(lái)自于城里的學(xué)生在日常的活動(dòng)、處理人際關(guān)系方面等能力要比農(nóng)村的孩子高出很多。此外，出自城市的學(xué)生一般社交活動(dòng)、交際接觸廣泛，進(jìn)而其綜合社交部分的素養(yǎng)明顯好于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生。利用對(duì)各個(gè)環(huán)境的學(xué)生開(kāi)展調(diào)查得知，在宿舍人際溝通中，出身環(huán)境變化對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)有關(guān)鍵的作用，導(dǎo)致上述學(xué)生在社會(huì)溝通、人際相處過(guò)程中都更加消極。9家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的同學(xué)在日常的交往與活動(dòng)中會(huì)更加的積極，表現(xiàn)更加的優(yōu)秀，并且在宿舍里更加的主動(dòng)。家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生

17、，因?yàn)樽陨淼牟蛔孕牛M(jìn)而造成其在一般溝通中更加負(fù)面，此外也會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)感。10不利于大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的交往，易產(chǎn)生因宿舍人際沖突的殺人犯罪活動(dòng)。 三、大學(xué)生由于宿舍沖突引發(fā)殺人案件的預(yù)防對(duì)策 （一）從學(xué)校宿舍層面1.加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)宿舍的科學(xué)管理。 利用對(duì)學(xué)校宿舍中學(xué)生組成開(kāi)展調(diào)查探究，且對(duì)比探究學(xué)生宿舍中的綜合環(huán)境，進(jìn)而提出，宿舍中成員個(gè)性出現(xiàn)顯著的差異。宿舍中會(huì)非常活躍，其一般活動(dòng)更加豐富、集體也非常團(tuán)結(jié)；其次多種專(zhuān)業(yè)的同學(xué)位于相同宿舍的時(shí)候，其關(guān)系會(huì)比同班級(jí)學(xué)生構(gòu)成的宿舍更積極。因此通過(guò)該調(diào)查對(duì)學(xué)校提出相應(yīng)的建議，高?？梢試L試將不同專(zhuān)業(yè)不同類(lèi)別的學(xué)生進(jìn)行混合型的分配。對(duì)高等院校的宿舍管理方

18、面的制度進(jìn)行調(diào)查，將其與宿舍的融洽程度相結(jié)合起來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的整體管理水平、宿舍的基礎(chǔ)設(shè)施、校園文化的滲透等都會(huì)給宿舍的同學(xué)之間相處產(chǎn)生一定影響。2.加強(qiáng)宿舍安全檢查 加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品管理、監(jiān)督力度。相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人關(guān)于大學(xué)生公寓等重點(diǎn)單位，應(yīng)定期聽(tīng)取部門(mén)負(fù)責(zé)人關(guān)于安全工作的匯報(bào)，重點(diǎn)就實(shí)驗(yàn)室安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行了檢查?；诔霈F(xiàn)的問(wèn)題，檢查組指出有關(guān)機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)安全主體責(zé)任，促進(jìn)安全責(zé)任劃分，自主處理多種安全風(fēng)險(xiǎn)，特別是讓多種危險(xiǎn)化學(xué)品在綜合使用時(shí)間內(nèi)位于可控局面，嚴(yán)格貫徹?；贰半p人保管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙把鎖、雙本賬”的管理體制，全面管控危險(xiǎn)殺人違法工具的校園傳播，然后促進(jìn)

19、學(xué)生宿舍人際溝通的正面發(fā)展。3.加強(qiáng)宿舍人際關(guān)系管理 一是對(duì)宿舍人際關(guān)系情況及時(shí)準(zhǔn)確掌握。選好大學(xué)宿舍的寢室長(zhǎng)，并讓寢室長(zhǎng)定期開(kāi)會(huì)匯報(bào)寢室情況，輔導(dǎo)員和宿管員可以多方面了解宿舍人際關(guān)系信息，并得到及時(shí)正確掌握，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須對(duì)宿舍有矛盾的大學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)化解矛盾。二是營(yíng)造良好的宿舍氛圍。大學(xué)生在處理宿舍人際問(wèn)題的時(shí)候,一般使用的處理模式就是交流、容忍、反省以及躲避,在溝通中發(fā)生的問(wèn)題。所以,大學(xué)生在宿舍人際關(guān)系中使用的處理模式從綜合分析是正面的。其通過(guò)上述模式來(lái)限制以及遮掩自身的不滿(mǎn)以及糾紛，"上述方式可以在短期內(nèi)暫時(shí)處理矛盾以及糾紛,然而無(wú)法全面處理矛盾以及糾紛"淺層的和

20、諧就是冰山露出水面的一角,隱藏的問(wèn)題就是水下的冰山"。伴隨時(shí)間的延長(zhǎng),對(duì)宿舍學(xué)生的不滿(mǎn)會(huì)持續(xù)增加,最后導(dǎo)致隱藏的問(wèn)題會(huì)因?yàn)樾∈露鴱氐妆l(fā),甚至?xí)l(fā)生非常嚴(yán)重的不良結(jié)果后。所以,上述負(fù)面處理模式就是影響宿舍人際關(guān)系的關(guān)鍵因素,是造成宿舍人際矛盾的關(guān)鍵原因，需要得到有關(guān)人員的持續(xù)關(guān)注，因此有關(guān)人員需要營(yíng)造和諧的宿舍環(huán)境?？梢圆扇《〞r(shí)定期的舉辦宿舍活動(dòng)，培養(yǎng)宿舍團(tuán)結(jié)氛圍。三是緩解宿舍人際關(guān)系沖突。輔導(dǎo)員，心理咨詢(xún)師可以采取約談的方式，將宿舍有矛盾的人員單獨(dú)進(jìn)行面談，化解矛盾，減輕心理壓力，以緩解宿舍令人尷尬的人際關(guān)系沖突，達(dá)到減少大學(xué)生殺人犯罪目的。 （二）從大學(xué)生自身層面1.完善大學(xué)生心

21、理健康。 通過(guò)心理醫(yī)生的約談及時(shí)為大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，將問(wèn)題學(xué)生多化少，少化無(wú)，重點(diǎn)關(guān)注因?yàn)樗奚崛穗H關(guān)系矛盾沖突而導(dǎo)致的各種心理問(wèn)題，做到讓大學(xué)生有一個(gè)好的心理狀態(tài)，積極的面對(duì)同宿舍室友，正確的處理與室友的關(guān)系，當(dāng)遇到與室友的沖突矛盾時(shí)，能夠采取正確的方法化解，緩和宿舍的尷尬氛圍。同時(shí)，也要做一個(gè)能夠帶動(dòng)宿舍良好氛圍的領(lǐng)導(dǎo)者，做到建設(shè)良好的宿舍環(huán)境，人人有責(zé)。 2.及時(shí)疏導(dǎo)不良心理情緒。 當(dāng)遇到和室友不和，可以采取運(yùn)動(dòng)宣泄方式，也可以找好友傾訴，找輔導(dǎo)員談話(huà)的方式或者約談寢室長(zhǎng)方式排解壞情緒，做到寬容待人，和平相處。 3.開(kāi)展法制和三觀教育改革、調(diào)整大學(xué)生的心理健康。 添加法律、倫理道素養(yǎng)、心理生理常識(shí)教育部分，上述內(nèi)容需要針對(duì)面所有學(xué)校的學(xué)生，且確保時(shí)間，此外也需要關(guān)注選擇良好的教學(xué)方式，使用啟發(fā)式、討論式教育，要根據(jù)大學(xué)生心理、生理、素質(zhì)發(fā)展的真實(shí)情況開(kāi)展培育，且進(jìn)提升教學(xué)成果，在培育學(xué)科系統(tǒng)常識(shí)的時(shí)候，有目的性地進(jìn)行教學(xué)，另外教學(xué)方式上可設(shè)置大學(xué)生法律、與之相關(guān)的網(wǎng)站，隨時(shí)回答大學(xué)生上述部分問(wèn)題