初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)世界中的行為規(guī)范教育

1、初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)世界中的行為規(guī)范教育    內(nèi)容導(dǎo)讀： 網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展給初中學(xué)生教育帶來了巨大變革,信息技術(shù)教育已經(jīng)成為初中教育中不可缺少的一部分。但我們目前有關(guān)信息技術(shù)的教育理念和指導(dǎo)思想?yún)s存在著重技術(shù)、輕思想,重形式、輕內(nèi)容的傾向,造成初中學(xué)生無法在豐富多彩的信息世界中培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和行為規(guī)范。如何在飛速發(fā)展的信息教育實(shí)踐中幫助初中學(xué)生建立良好的行為秩序,讓現(xiàn)實(shí)世界中的道德元素在虛擬世界得到移植,并終極讓初中學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)的基本要求,建立良好的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范,正是本文要探討的問題,也是對當(dāng)前頻頻現(xiàn)諸學(xué)報(bào)的網(wǎng)絡(luò)倫理研究做些補(bǔ)充和完善。本文通過對初中教師

2、的訪談和對學(xué)生目前網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的問卷調(diào)查,充分描述和分析了當(dāng)前初中網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的現(xiàn)狀,總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的特點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了初中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活不可分離的一部分;信息化教育地域差別很大;初中教師尚未足夠重視對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育;簽于本身對網(wǎng)絡(luò)的了解和熟悉不足,家長在孩子網(wǎng)絡(luò)行為方面的引導(dǎo)和監(jiān)視還存在諸多不當(dāng)之處;初中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)的知識知之甚少,信息技術(shù)教育中基本上沒有網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)的內(nèi)容;大多數(shù)初中學(xué)生能夠自發(fā)地運(yùn)用現(xiàn)實(shí)社會中的道德準(zhǔn)則來約束自己的網(wǎng)上行為,但尚未轉(zhuǎn)化成自覺的行為;初中學(xué)生對學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)知識有強(qiáng)烈的興趣。根據(jù)初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的以上特點(diǎn),本文在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上闡述了如何在初中信息

3、技術(shù)課程中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育,具體確立了初中網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的目標(biāo),拓展了初中信息倫理教育的內(nèi)容,重新設(shè)計(jì)了初中信息課程體系。同時(shí),本文還提出了完善當(dāng)前初中網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的一些建議?！娟P(guān)鍵詞】：初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)信息技術(shù)教育實(shí)踐研究【論文提綱】：· 摘要4-5· Abstract5-9· 引言9-16· 一、問題的提出9-11· 二、研究設(shè)計(jì)方案11-13· （一）研究目標(biāo)11-12· （二）研究內(nèi)容12· （三）研究方法、研究手段和技術(shù)路線12· （四）研究方案12· （五）本研究的創(chuàng)新之處12-13&

4、#183; 三、一些概念的說明13-16· （一）在網(wǎng)上做個(gè)紳士淑女網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育”教學(xué)案例的實(shí)踐41-50（一）學(xué)生評價(jià)及分析43-48（二）教師評價(jià)48（三）關(guān)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果的反思48-50第四部分結(jié)論與建議50-54一、本研究的結(jié)論50-52（一）信息技術(shù)課程中的信息倫理教育目標(biāo)的設(shè)置50-51（二）中學(xué)生信息技術(shù)課程中信息倫理教育的內(nèi)容組織51（三）關(guān)于信息技術(shù)課程中信息倫理教 信息社會學(xué)13· （二）信息素養(yǎng)13-14· （三）信息法規(guī)14· （四）信息倫理14· （五）網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)14-16· 第一部分網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)的理論16-

5、22· 一、網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)的含義16-17· 二、開展網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的社會意義17-18· 三、網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)的特點(diǎn)18-19· 四、網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)的組成部分19-20· 五、網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)的基本原則20· 六、網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)的內(nèi)容20-22· 第二部分中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的調(diào)查與分析22-34· 一、與初中信息技術(shù)教師的訪談22-24· 二、對部分初中學(xué)生的家長進(jìn)行問卷調(diào)查24-26· 三、初中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育現(xiàn)狀調(diào)查26-32· （一）概況26-27· （二）主要數(shù)據(jù)分析27-32· 四、調(diào)查結(jié)

6、論32-34· 第三部分中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的課程實(shí)踐34-50· 一、我國信息技術(shù)教育的目標(biāo)及任務(wù)34-35· （一）初中信息技術(shù)教育的主要任務(wù)34· （二）我國信息技術(shù)教育的目標(biāo)34-35· 二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對初中學(xué)生進(jìn)行禮節(jié)修養(yǎng)教育的必要性和上風(fēng)35-37· （一）對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)修養(yǎng)教育的必要性35-36· （二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展禮節(jié)教育的上風(fēng)36-37· 三、營造良好的社會氛圍優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的重要條件37-38· 四、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)38-39· 五、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)

7、禮節(jié)的內(nèi)容設(shè)置與選擇39· 六、網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)39-41· （一）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)理論39-40· （二）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)原則40-41· 七、“在網(wǎng)上做個(gè)紳士淑女網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)教育”教學(xué)案例的實(shí)踐41-50· （一）學(xué)生評價(jià)及分析43-48· （二）教師評價(jià)48· （三）關(guān)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果的反思48-50· 第四部分結(jié)論與建議50-54· 一、本研究的結(jié)論50-52· （一）信息技術(shù)課程中的信息倫理教育目標(biāo)的設(shè)置50-51· （二）中學(xué)生信息技術(shù)課程中信

8、息倫理教育的內(nèi)容組織51· （三）關(guān)于信息技術(shù)課程中信息倫理教育的教學(xué)設(shè)計(jì)51-52· 二、本研究的建議52-53· （一）建立完善的信息倫理教育目標(biāo)與內(nèi)容體三）制定實(shí)施信息倫理教育的策略與措施52-53三、反思及進(jìn)一步研究方向53-54參考文獻(xiàn)54-56附錄56-62附錄1：教師訪談56-57附錄2：家長調(diào)查問卷57-58附錄3：中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)禮節(jié)現(xiàn)狀調(diào)查問卷58-60附錄4：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度調(diào)查表60-61附錄5：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查表61-62后記62上一頁 1 2 3  系52· （二）提供信息倫理教育改進(jìn)的途徑和方法52· （三）制定實(shí)施信息倫理教育的策略與措施52-53· 三、反思及進(jìn)一步研究方向53-54· 參考文獻(xiàn)54-56· 附錄56-62&#