《岳陽(yáng)樓記》備課札記

1、岳陽(yáng)樓記備課札記 關(guān)于岳陽(yáng)樓記的教學(xué)，我很欣賞王君的方法：與小石潭記對(duì)比，得到岳陽(yáng)樓記的“大”，然后以一個(gè)“大”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，內(nèi)容主旨同時(shí)出來(lái)了，酣暢淋漓，大氣磅礴。 在沒(méi)有看到王君的教學(xué)實(shí)錄前，我已經(jīng)決定從對(duì)比的寫作方法來(lái)引導(dǎo)，用文中頻繁出現(xiàn)的對(duì)比來(lái)統(tǒng)攝全篇，但是，我發(fā)現(xiàn)，第二段無(wú)法顧及，于是，我準(zhǔn)備用對(duì)聯(lián)來(lái)比對(duì)讀這段，但是，這種方法也是“拿來(lái)主義”，于是我還想直接提問(wèn)：文章的題目是岳陽(yáng)樓記，作者為什么第二段不是直接寫岳陽(yáng)樓，而是寫洞庭湖？也許，這個(gè)直入主題的問(wèn)題更符號(hào)我的風(fēng)格，我可能會(huì)采用這個(gè)。 這個(gè)問(wèn)題可以從這樣一些方面考慮： 1.洞庭湖是岳陽(yáng)樓的“大觀”。然后分析“大觀”在什么地方，品讀

2、字詞，背誦這段寫景的名句。 2.寫洞庭湖是為了引出“遷客騷人”。只有洞庭湖“北通巫峽，南極瀟湘”這么便利的交通條件，“遷客騷人”才會(huì)“多會(huì)于此”，后面的“遷客騷人”與“古仁人”的對(duì)比才不會(huì)突兀。 那么預(yù)學(xué)案的第二題就是找出文章的對(duì)比手法。 文中的對(duì)比有： 1.天氣的對(duì)比淫雨霏霏與春和景明的對(duì)比。品析語(yǔ)句，體會(huì)淫雨霏霏時(shí)天氣的惡劣，春和景明時(shí)天氣的明麗。盡可能將句子背下來(lái)。 2.心情的對(duì)比惡劣天氣心情凄苦和陽(yáng)光燦爛時(shí)的心曠神怡。以物喜，以己悲。 3.古仁人不同境況下的對(duì)比居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 4.古仁人與遷客騷人的對(duì)比“以物喜，以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。

3、通過(guò)這樣的對(duì)比，古仁人與遷客騷人的區(qū)別就出來(lái)了。貫穿整篇文章的對(duì)比是哪個(gè)？當(dāng)然是古仁人與遷客騷人的對(duì)比了。 這樣，預(yù)學(xué)案的第三題，就出來(lái)了：文章是岳陽(yáng)樓記，怎么寫到古仁人與遷客騷人的對(duì)比去了？ 這就回到課文的第一段的了，寫記的原因。其實(shí)，這兒還有一處對(duì)比：滕子京的處境與他的政績(jī)的對(duì)比“謫守巴陵郡”與“越明年，政通人和，百?gòu)U具興”對(duì)比。從而可以看出，作者對(duì)滕子京的贊譽(yù)，他做到了居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，是古仁人一樣的人。 心胸決定境界?，F(xiàn)在再來(lái)看第二段的寫景，看看有什么深意。讓學(xué)生明白，這么大氣的景，相應(yīng)的是大氣磅礴的人。這樣文章的主旨就出來(lái)。 這個(gè)教案雖然沒(méi)有王君的那么大氣，但是，對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，多一級(jí)梯子，也許，難度小一點(diǎn)吧。同時(shí)，這樣的品讀，將內(nèi)容、主旨和寫作手法都顧及到了，只不知道，是否面面俱到卻面面不到。 【附】岳陽(yáng)樓記第二課時(shí)預(yù)學(xué)案 1.文章的題目是岳陽(yáng)樓記，可作者不寫岳陽(yáng)樓，而在第二題就直接寫洞庭湖，這是為什么？ 2.文中多次使用對(duì)比的手法，請(qǐng)找出來(lái)品讀，看看這樣寫的目的或好處。 3.文章是寫岳