二年級上品德與社會教學(xué)實錄誠實的孩子人人夸5_北師大版

1、二年級上品德與社會教學(xué)實錄-老實的孩子人人夸5北師大版一、教學(xué)目標(biāo)一知識目標(biāo)：知道說謊話害人害己 ,老實才是做人的美德。二能力目標(biāo)：能初步分辨是非 ,不說謊話。三情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個老實孩子的愿望。二、準(zhǔn)備材料1、動畫片?皇帝的新衣?、?兔子的尾巴?。2、視頻音樂?好孩子 ,要老實?。3、教師、家長及同學(xué)的錄音。三、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生對常見的問題行為提出改良建議。四、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺履行老實行為。五、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們愛聽故事嗎？生：愛！今天老師給大家?guī)硪粋€小故事。請同學(xué)們認(rèn)真聽 ,聽完后說說這個故事告訴我們一個什么道理？播放視頻2、

2、師：現(xiàn)在誰來說說這個故事告訴我們什么道理呢？生：這個故事告訴我們從小要老實 ,不能欺騙自己 ,也不能欺騙別人。3、師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真！老實是一種美德 ,我們從小要說實話 ,做老實的孩子 ,因為老實的孩子人人夸。出示課題4、齊讀課題。設(shè)計意圖：通過直觀、形象的動畫故事 ,吸引學(xué)生的興趣 ,調(diào)動學(xué)生的積極性 ,讓學(xué)生明白說謊只會害自己 ,同時讓學(xué)生知道老實的可貴和重要性。二、辨析老實故事。師：老師知道小朋友們都想做個人人喜歡的老實的孩子 ,那么究竟什么樣的行為才算是老實的呢？請小朋友們翻開書本24頁 ,同桌同學(xué)討論一下 ,圖中的小朋友誰是老實的？學(xué)生討論師：好 ,請小朋友們合上書 ,看大屏幕。誰

3、想說？生1：小明起床起晚了 ,他騙老師說是媽媽的自行車漏氣了。他做得不對。因為他說謊了 ,騙了老師。生2：小紅遲到了 ,能跟老師說實話 ,她做得對 ,她是個老實的好孩子。師：小朋友們分析得真好！如果你們遲到了 ,你們會怎樣跟老師說呢？生3：我會說：老師 ,我起晚了 ,以后我一定準(zhǔn)時起床 ,不再遲到了。師：你真是個老實的好孩子。再來看這兩幅圖。你們覺得哪個小朋友做得對？為什么？生4：小華做得對 ,因為他老實不說謊。師：如果換成是你 ,你會像小華這樣做嗎？為什么？生5：會。因為我要做個老實的孩子。師：小朋友們答復(fù)得真好。在日常生活中 ,人難免會犯錯誤 ,父母、老師也會 ,更何況你們是小孩子 ,犯了

4、錯誤不要緊 ,關(guān)鍵要敢于成認(rèn) ,知錯能改 ,做個老實的好孩子。設(shè)計意圖：借助兒童已有的生活經(jīng)驗 ,讓兒童聯(lián)系生活 ,明白哪些是老實的行為。三、交流老實故事。1、師：其實在我們身邊 ,有很多老實的人和老實的事 ,誰來說一說你遇到過或聽到過的自己的或是其他人的關(guān)于老實的事情？生6、7、8分別舉例答復(fù)。2、師：這些都是好孩子。老實的孩子人人都喜歡 ,處處受歡送。請小朋友們翻開書本23頁 ,我們來看看這幾個小故事 ,邊看邊思考老師的問題：小朋友的爸爸 ,老師和值勤的叔叔會對他們說什么？學(xué)生看書3、師：爸爸會怎么說？生9：爸爸會說：兒子 ,快去跟鄰居抱歉 ,而且還要賠給鄰居錢。說得對！老師會說什么？生1

5、0：老師會說：不要緊 ,知錯能改就是好孩子。真棒！值勤叔叔怎么說？生11：他會說：快撿起來 ,扔垃圾桶去 ,小孩子要講文明 ,講衛(wèi)生。小朋友們都說得很好！齊讀：老實是美德 ,讓我們從小就養(yǎng)成老實的好習(xí)慣。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境 ,鼓勵學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力 ,大膽表達。同時讓學(xué)生明白 ,做錯事要敢于成認(rèn)。四、歡唱老實歌。師：讓我們從小就做一個快樂的老實的好小孩吧！播放歌曲?好孩子 ,要老實?設(shè)計意圖：寓教于樂 ,結(jié)合學(xué)生年齡特點 ,愉悅兒童的身心 ,正面引導(dǎo) ,讓學(xué)生在歌聲中進一步明白老實孩子人人夸的道理。五、不老實的后果。師：同學(xué)們可能不知道吧？兔子的尾巴原來是很長的 ,可是因為它們不老實 ,說了

6、謊話 ,所以尾巴就變短了。同學(xué)們想知道它們的尾巴是怎么變短的嗎？生：想！好 ,我們一起去看看吧！播放故事視頻?兔子的尾巴?設(shè)計意圖：簡單的說理對于二年級的學(xué)生來說 ,相比照擬難理解 ,相反直觀形象的動畫故事 ,學(xué)生更能深刻地體會到不老實的后果。六、老師、家長和同學(xué)的話。師：我們可不能像小兔子那樣欺騙別人 ,我們從小要做個老實的好孩子。這也是我們的老師 ,爸爸媽媽還有同學(xué)對我們的期望。我們來聽聽他們是怎樣說的吧！課件出示設(shè)計意圖：通過體驗、感知、感悟提升自我 ,爭做 ,樂做老實的好孩子。七、制訂老實守信公約。1、師：大家已經(jīng)參加老實俱樂部 ,成為俱樂部的一員 ,都是老實的好孩子 ,那我們該如何做

7、個老實的孩子呢？我們要做到哪些方面呢？學(xué)生說 ,老師寫小朋友們說得真好！這些以后就成為我們老實俱樂部的公約。讓我們一起來讀一讀：我們是老實俱樂部的一員 ,我們決心做到：2、師：我們班有這么多老實的孩子 ,老師真為你們感到無比的驕傲和自豪！老師想送給大家三句話。課件出示老師先讀一次 ,后全班齊讀。設(shè)計意圖：學(xué)文明理 ,明辨是非 ,彰顯個性 ,穩(wěn)固本課所學(xué) ,將所學(xué)運用。 七、延伸老實行為。1、師：課的最后 ,讓我們一起來讀一首兒歌吧！課件出示 ,要求學(xué)生拍手讀。2、師：小朋友們 ,如果你們犯過錯誤想要改正 ,可以找自己的好朋友、老師或爸爸媽媽說一說。不敢說的小朋友可以把心事寫在紙條上告訴老師。老

8、師會為你保密 ,并送你老實花！最后祝愿我們的校園處處開滿老實花！下課！設(shè)計意圖：讓老實在孩子們心中生根發(fā)芽。六、教學(xué)反思：在教學(xué)之初 ,考慮到學(xué)生對老實的理解容易停留在口頭 ,不易轉(zhuǎn)化為行為 ,因此我充分挖掘教材和生活資源 ,課前引導(dǎo)學(xué)生大量收集書中、身邊有關(guān)老實的故事 ,了解說謊帶來的危害。結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀 ,從兒童的生活體驗入手 ,創(chuàng)造寬松的心理氣氛 ,鼓勵兒童敢于講真話 ,正確評價自己和同伴。密切關(guān)注有過說謊行為兒童的感受和變化 ,并給予及時的幫助和鼓勵。關(guān)注兒童在活動中的情感體驗和感受 ,重視兒童在活動過程中的態(tài)度、行為表現(xiàn) ,并給予具體的指導(dǎo) ,讓學(xué)生多元體驗做人要老實的情感 ,到達學(xué)習(xí)方式的個性化整合 ,讓每個學(xué)生都得到開展 ,讓老實的好品德由心靈自然生成。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,又寓教育于生動有趣的活動中。課堂氣氛活潑 ,學(xué)生學(xué)習(xí)愉快。能轉(zhuǎn)變角色 ,發(fā)揮好主導(dǎo)作用。本節(jié)課學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人 ,由學(xué)生評價課文中已有的故事、講故事、評故事 ,學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,整個教學(xué)過程