小學(xué)二年音樂(lè)上冊(cè)《雪花》教案

1、雪花音樂(lè)課教案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“ ”和重音記號(hào)“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲<<雪花>>，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，感受音樂(lè)表現(xiàn)雪花帶來(lái)的歡樂(lè)。情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)雪花的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用音樂(lè)記號(hào)表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)過(guò)程：課前律動(dòng)同學(xué)們，我是新影街小學(xué)的張老師，今天很高興和大家度過(guò)這段愉快的時(shí)光，來(lái)大家輕輕地起立，我們一起來(lái)做律動(dòng)吧。（做邀請(qǐng)的手勢(shì)）注意看著我，兩手掐腰，注意看著我的表情和動(dòng)作，走路，手指一個(gè)方向，另一個(gè)方向再來(lái)一次

2、。搖頭，走路）上課，同學(xué)們好，同學(xué)們請(qǐng)坐。一、導(dǎo)入1、師：歡迎大家走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪時(shí)你們都喜歡做些什么？孩子們，因?yàn)橛辛搜┎抛屛覀兏杏X(jué)到冬的美麗、雪會(huì)帶給我們無(wú)限歡樂(lè)，下雪了，我們就可以痛痛快快打一場(chǎng)雪仗、再堆一個(gè)漂亮的雪娃娃。2、聆聽(tīng)鋼琴曲雪花飛舞，學(xué)生閉上眼睛想象雪花飄落的樣子。今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的鋼琴曲，它的名字叫雪花飛舞，它是法國(guó)的作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲兒童樂(lè)園里的一首，讓我們一起來(lái)感受一下雪花漫天飛舞的樣子。同學(xué)們請(qǐng)注意，這個(gè)時(shí)候你可以閉上眼睛想象一下雪花飄落的樣子，也可以隨音樂(lè)用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3、  

3、同學(xué)們我們 用自己喜歡的方式感受了雪花飛舞的情景，那你們知道雪花是從哪里來(lái)的？你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家 你的課外知識(shí)真豐富，我們大家要向你學(xué)習(xí)！呵呵，下雪是大自然的一種自然現(xiàn)象，江河湖海里的水，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射，變成水蒸氣，升到天空中，在天氣很冷的情況下，變成雪花落下來(lái)。不過(guò)大自然還真神奇，將雪花塑造了很多漂亮的樣子，每片雪花都是一幅及其精美的圖案，看（出示圖片）二、學(xué)習(xí)新課1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。師：看，雪花寶寶來(lái)了，一朵又一朵潔白晶瑩的雪花紛紛飄落，唱起了起歡快的歌曲。聽(tīng)（播放雪花，生靜靜聆聽(tīng)，感受歌曲情緒。）問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你的心情是怎樣的？2、揭示主題，理解歌曲詞意，并

4、再次聆聽(tīng)。師：這么好聽(tīng)的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的雪花這首歌，（板書(shū)：雪花）聽(tīng)了這首歌曲我的心情也很高興，歌曲中講了一個(gè)小故事，一個(gè)小女孩在雪地里做什么了？我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)、你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！3、那雪花到底有幾個(gè)花瓣呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地聆聽(tīng)，知道答案了請(qǐng)你迅速地舉起小手告訴老師。雪花到底有幾個(gè)瓣呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?？?，小雪花飄到我們屏幕上來(lái)了，我們趕緊數(shù)一數(shù)吧。下面讓我們跟著音樂(lè)一起小聲地哼唱。3、學(xué)習(xí)歌曲現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)唱這首歌學(xué)習(xí)前四樂(lè)句（課件出示歌譜）小雪花給大家?guī)?lái)了兩條旋律，仔細(xì)地聽(tīng)，它們有什么不同？先聽(tīng)出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手。手指暗示音高，音符的跳動(dòng)和舒展小

5、雪花告訴你唱這些音符還有一個(gè)小秘訣呢！你想知道嗎？好，豎起耳朵仔細(xì)地聽(tīng)， “黑三角，小又小，唱得輕巧短又跳?！边@就是頓音記號(hào)。師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)前四句。老師彈一句，你們跟唱一句。師：帶上頓音記號(hào)的小雪花可真調(diào)皮，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱。提示“看”唱3拍同學(xué)們，你們也來(lái)試一試。還有哪個(gè)地方也有頓音記號(hào)？（我用手心接住你）出示：這兩個(gè)旋律一樣嗎？手指暗示音高，音符的跳動(dòng)我們完整將前四句唱一次，頓音記號(hào)的地方我們一起來(lái)做手勢(shì)。（師彈琴）（此環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，掌握其演唱方法。通過(guò)拍手、敲擊打擊樂(lè)器方式加深學(xué)生對(duì)頓音記號(hào)演唱方法的理解。多次的歌唱加深了學(xué)生對(duì)歌詞的記憶）（2）學(xué)習(xí)歌曲5、6樂(lè)句（課件

6、出示歌譜）師：調(diào)皮的小雪花給我們帶來(lái)一位音樂(lè)力度王國(guó)的好朋友，“”叫“重音記號(hào)”（板書(shū)：重音記號(hào)），有了它，節(jié)奏更強(qiáng)勁有力。來(lái)，小音符帶上重音記號(hào)，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。師生齊數(shù)。師：哈哈，終于找到答案了。你們高興嗎？小雪也很高興，讓我們一起來(lái)模仿一下它的笑聲“哈哈，哈哈”，它告訴我們雪花共有六個(gè)瓣。師彈琴，生學(xué)唱第六樂(lè)句。這里有一個(gè)休止符，我們唱到這里的時(shí)候要干脆地收住聲音，不要拖拍子。（此環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，掌握其演唱方法。屏幕上出現(xiàn)的小雪花再次引起了學(xué)生的興趣，高興的表情自然流露到臉上，歌曲的情緒一下表達(dá)了出來(lái)。）（3）學(xué)習(xí)后兩個(gè)樂(lè)句。（課件出示歌譜）師：咦？發(fā)生什么事情了？（雪花沒(méi)

7、有了。雪花不見(jiàn)了）我們應(yīng)該讀出神秘感來(lái)，我們一起來(lái)說(shuō)“咦？”雪花變成什么了？師彈琴學(xué)唱后兩句。重點(diǎn)學(xué)唱最后一句，師先領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，（讀時(shí)注意“只見(jiàn)”重讀）然后教唱。師：那你們想留住小雪花嗎？師：老師有個(gè)好辦法，能讓小雪花多留一小會(huì)兒?？?，老師給小雪花帶上一條小橫線“”，這條黑黑的小橫線叫“保持音記號(hào)”，我們要唱足力量和時(shí)間。（板書(shū)，保持音記號(hào)）來(lái)咱們加上保持音記號(hào)唱一唱，讓可愛(ài)的雪花多留一會(huì)兒。生隨琴唱最后一樂(lè)句。并注意“點(diǎn)”唱3拍。我們來(lái)完整地唱一次這兩個(gè)樂(lè)句。（此環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生了解保持音記號(hào)，并掌握其演唱方法。歌詞的朗讀，為樂(lè)句學(xué)唱打下了基礎(chǔ)。多次的歌唱加深了學(xué)生對(duì)歌詞的記憶）（4

8、）完整演唱歌曲，整體感受音樂(lè)。老師也想唱一唱，想聽(tīng)嗎？來(lái)點(diǎn)掌聲吧！想唱的同學(xué)可以小聲地跟著我唱。你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在我們完整的把歌曲完整的唱一次。（將三部分音樂(lè)合起來(lái)演唱，給學(xué)生以歌曲整體感）聽(tīng)了你們甜甜的柔柔的聲音，老師好像看到了天空中小雪花輕盈的舞姿。你們精彩的演唱讓天上的小雪花更快樂(lè)了。三、表現(xiàn)歌曲師：潔白美麗的雪花飄飄灑灑來(lái)到人間，帶給我們快樂(lè)的童年?，F(xiàn)在讓我們帶著高興的心情隨老師的琴完整的唱一遍歌曲。讓我們都來(lái)做一朵快樂(lè)的小雪花！師：根據(jù)學(xué)生演唱情況，再次強(qiáng)調(diào)歌曲情緒。師：同學(xué)們，雪地里來(lái)了一匹小馬，它也想唱小雪花，它還要用鈴鐺來(lái)為小雪花伴奏，那讓我們能不能幫幫它啊？（出示打擊樂(lè)器碰鈴）請(qǐng)想表演的同學(xué)到臺(tái)前表演用打擊樂(lè)器伴奏，邊唱邊表演。（播放課件音樂(lè)）四、拓展欣賞歌曲小雪花今天老師還給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫小雪花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。它和今天學(xué)的歌曲雪花有什么不同？五、小結(jié)： 師：今天，我們?cè)谘┑囊魳?lè)里暢游