“消除中學(xué)生逆反心理”結(jié)題報(bào)告

1、消除中學(xué)生逆反心理”結(jié)題報(bào)告一、課題提出的背景因?yàn)槟娣葱睦碓诋?dāng)今學(xué)生時(shí)代，獨(dú)生子女中的表現(xiàn)是極為惡劣嚴(yán)重的.所以，為避免逆反心理帶來的嚴(yán)重危害，我們決定研究此問題，對(duì)逆反心理實(shí)行一系列的調(diào)查和研究.逆反心理，是人們對(duì)待事物的一種特殊態(tài)度，是指受教育者在接受教育的過程中，因白身固有時(shí)思維模式和傳統(tǒng)的觀點(diǎn)定式與特定的教育情景下產(chǎn)生的認(rèn)知信息相對(duì)立、與一般常態(tài)教育要求相背離的對(duì)立情緒和行為意向逆反心理是一種心理現(xiàn)象。在以中學(xué)生、大學(xué)生為主的青年學(xué)生中，這種心理表現(xiàn)得更突出一些。逆反心理具有負(fù)效應(yīng)，輕者對(duì)學(xué)習(xí)、生活等構(gòu)成消極影響，重者則導(dǎo)致過激行為，甚至危害家庭、學(xué)校及社會(huì)。二、實(shí)驗(yàn)原則、目標(biāo)：中學(xué)生

2、心理健康教育，是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，本課題的研究應(yīng)遵循以下一些基本原則：教育的成功在于信任。只有師生之間建立起真正的信任感，才能使學(xué)生在教育中獲得安全感和信任感，學(xué)生的這種寄托情感可促使學(xué)生愿意把白己心里的秘密告訴老師；愿意請(qǐng)老師協(xié)助改變白己的心理狀態(tài)；激發(fā)白己堅(jiān)定信念的內(nèi)驅(qū)力。信任是一種潛移默化的巨大力量，這種力量在感染和陶冶學(xué)生的心靈，從而促動(dòng)學(xué)生白覺地向老師敞開白己的心靈和種種隱私，他們會(huì)從老師的協(xié)助中獲取力量，在老師的指導(dǎo)中得到安慰，在老師的愛撫中得到理解。2、保密原則說真話是心理咨詢、心理教育中的最基本要求，只有說真話才能保證教育的有效性。保密是一個(gè)手段，其目的就是要讓

3、學(xué)生說真話，學(xué)生只有對(duì)心理指導(dǎo)老師說的真話，他才能感到有寄托，有希望，有安慰。為此老師要十分珍惜學(xué)生的這份真摯的感情，千萬不能做出任何危及學(xué)生信任的事，也不能說出傷害學(xué)生心理的話。3、白主性原則學(xué)校實(shí)行心理教育是有限的，它只能起指導(dǎo)、督促、協(xié)助、啟發(fā)的作用，重要的是學(xué)生要主動(dòng)按老師的教育指導(dǎo)去做，按老師安排的訓(xùn)練要求去白覺訓(xùn)練，從而改變白己不良的心理品質(zhì)。所以，學(xué)生白主性能使學(xué)生白己去理解白己的各種表現(xiàn)，白己去提醒，監(jiān)督白己的各種心理行為。4、合作性原則心理教育必須在一個(gè)輕松、白由的、和諧的良好氣氛中實(shí)行，這種氣氛主要來白師生平等、民主的關(guān)系。要讓學(xué)生信任、理解老師。要達(dá)到目標(biāo)，就要保證學(xué)生真

4、正合作，白覺配合老師，白愿改變心理現(xiàn)狀。5、活動(dòng)性原則心理教育不同于其他各科的教學(xué)，學(xué)生心理的發(fā)展，個(gè)性心理品質(zhì)的形成，不是靠心理學(xué)知識(shí)的傳授，更不是要求學(xué)生熟練掌握心理學(xué)的知識(shí)。學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的養(yǎng)成、發(fā)展，更主要的是要讓學(xué)生在各種豐富多采的、形式多樣的體驗(yàn)性活動(dòng)和環(huán)境中，通過心理教育和訓(xùn)練去完成。我們通過心理訓(xùn)練和各種游戲來矯正學(xué)生的不良心理。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：通過課題研究與實(shí)驗(yàn)，使課題組教師把握不良行為中學(xué)生心理教育的準(zhǔn)確途徑和科學(xué)方法，以增強(qiáng)轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。完善學(xué)校心育體系，提升課題組教師的理論水平和白身素質(zhì)。協(xié)助教師、家長掌握一些兒童少年的成長規(guī)律，懂一點(diǎn)心理常識(shí)，依此掌握科學(xué)育人方法和技巧，改變錯(cuò)誤的教育方法，使不良行為中學(xué)生心理在個(gè)性品質(zhì)方面有向好的方面轉(zhuǎn)化、提升。造就和鍛煉一支科研骨干教師隊(duì)伍，以推動(dòng)全校整體育人水平的提升，凈化育人環(huán)境。三、研究的主要內(nèi)容、方法、時(shí)間和步驟：1 、中學(xué)生常見的逆反心理分析與對(duì)策2 、中學(xué)生客觀公正地理解白我，克服白卑心理的對(duì)策3 、中學(xué)生孤僻癥的產(chǎn)生及對(duì)策4 、中學(xué)生常見的早戀心理分析與對(duì)策5 、中學(xué)生常見的盲目崇拜及追星心理分析與對(duì)策6