小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上學(xué)期期末各單元重點(diǎn)復(fù)習(xí)題

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題第一單元：1、當(dāng)聽(tīng)到“科學(xué)” 這個(gè)詞的時(shí)候，我想到了 （農(nóng)業(yè)研究） 、（實(shí)驗(yàn)分析） 、（醫(yī)學(xué)研究） 、（珠峰測(cè)量）、（航天探索）2、我們做過(guò)的類(lèi)似科學(xué)家的活動(dòng)有： （看小雞出殼） 、（看自己的影子） 、（觀察螞蟻） 、（拆玩具） 、（看電視機(jī)里有什么） 等。3、（好奇心） 讓我們有問(wèn)不完的“為什么”，并驅(qū)使我們不斷地尋找問(wèn)題的答案。4、（琴納） 發(fā)現(xiàn)了 （接種牛痘預(yù)防天花） 的辦法.5、科學(xué)探究的步驟是： （提出問(wèn)題） 、 （作出猜測(cè)） 、 （尋找證據(jù)） 、 （得出結(jié)論） 。6、我知道的科學(xué)家的名字有:（琴納） 、（愛(ài)迪生）、 （居里夫人） 、（李時(shí)珍）

2、、（袁隆平）、 （牛頓） 7、英國(guó)人 （羅杰特） 發(fā)現(xiàn)了人眼具有 （暫時(shí)記憶能力）,（電影） 就是根據(jù)他解釋的原理制作的。8、紙鸚鵡站起來(lái)的秘密是 （重物在支撐點(diǎn)的下面） 。第二單元：1、校園里 （小花）、（小草） 、（樹(shù)木） 、（小鳥(niǎo)） 、（蝴蝶）（蜜蜂） 等都是有生命的。2、自然界中的物體可分為 （有生命的） 和 （沒(méi)有生命的）兩大類(lèi)。（有生命的物體）（沒(méi)有生命的物體） 叫做 （非生物） 。3、有生命的物體的共同特征有：（能長(zhǎng)大） 、（會(huì)繁殖）（都對(duì)刺激有反應(yīng)） 等。4、（生物） 一般可分為 （植物）和（動(dòng)物）。5、尋找有生命的物體注意： （隨時(shí)記錄） 、（注意安全） 、 （不驚動(dòng)或傷害小

3、生物） 和大人打招呼）6、植物的共同特征是 （依靠陽(yáng)光獨(dú)立生活，位置一般不移動(dòng)） 。7、觀察一種植物，我們可以用（語(yǔ)言） 、 （文字） 和 （圖畫(huà)） 來(lái)描述。8、樹(shù)葉的生長(zhǎng)形式有 （對(duì)生） 、（互生） 、（輪生） 。9、螞蟻的身體分為 （頭） 、（胸） 、（腹） 三部分，頭上有 （一對(duì)觸角） ，胸部有 （三對(duì)足）10、蝸牛的身體分為 （殼） 、（頭） 、 （腹足） 、 （尾） ，頭上有 （兩對(duì)觸角） ，（腹足） 可以運(yùn)動(dòng)。11、金魚(yú)的身體分為 （頭） 、（軀干） 和（尾） 三部分，生活在 （水中） ，靠（鰓）呼吸，靠 （鰭） 運(yùn)動(dòng)。12、兔子和蘿卜的相同之處有： （能長(zhǎng)大） 、 （會(huì)繁殖） 、

4、 （會(huì)死亡）（要呼吸） 、（要吃東西） （對(duì)刺激有反毛毛蟲(chóng)） 、（螞蟻） 、（蜻蜓）叫做 （生物）校外尋找要會(huì)死亡）（要呼吸）要吃東西）2應(yīng)） 等。13、兔子和蘿卜的不同之處有：（1）蘿卜不能改變自身位置，兔子可以運(yùn)動(dòng)（2）蘿卜依靠陽(yáng)光 獨(dú)立生活，兔子所需營(yíng)養(yǎng)由外部供給。第三單元：1、（水） 是生命體的重要組成部分，動(dòng)植物的 （生長(zhǎng)繁殖） 離不開(kāi)水。2、我們可把西紅柿里面的 （水） 擠出來(lái)，稱(chēng)一稱(chēng)重量，就能知道它含有多少（水） 。3、人體 （65%）是水，一個(gè)雞蛋中含有 （76%）的水，一條魚(yú) （85%） 是水，蔬菜中 （90%）是水。4、我們能保持正常體溫多虧了 （水） 。5、生命離不開(kāi)水，

5、水就像 （母親的乳汁） 一樣,哺育著地球上所有的生命。6、一般情況下，如果連續(xù) （5天） 不喝水，人的生命就會(huì)受到威脅。7、挖小草做實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量不要 （傷到小草的根） 。8、水是 （沒(méi)有顏色） 、（沒(méi)有氣味） 、（沒(méi)有味道） 、（透明） 的液體。9、認(rèn)識(shí)物體，可以用 （眼看） 、（鼻聞） 、（舌嘗） 、 （手摸） 等方法。10、像水這樣沒(méi)有固定的 （形狀） ，會(huì)（流動(dòng)） 的物體叫 （液體） 。11、水沿著（有孔隙） 的材料往 （上）爬或向（四周） 擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做 （毛細(xì)現(xiàn)象） ?？紫叮ㄔ叫。?水爬得 （越高） 。12、水的表面有一種（互相拉著）的力,使其表面盡量（縮?。?這種力叫做水的 （表面

6、張力） 。13、水有（壓力） 。水（越深） 壓力（越大） 。14、水有 （浮力） ，浮力的方向是 （向上） 的。15、物體放入水中，如果所受的浮力 （大于） 自身的重力，物體就可以 （?。?起來(lái)；如果浮力 （小于） 自身的重力，物體就會(huì) （沉） 下去。16、把方糖放入水中,糖塊不見(jiàn)了,而水卻變甜了，像這樣的現(xiàn)象就是 （溶解） 。水能 （溶解） 許多物 質(zhì)。17、水可以溶解的物質(zhì)有:（白糖） 、（食鹽） 、（奶粉） 、（洗衣粉） 等。18、水不能溶解的物質(zhì)有： （面粉） 、（沙土） 、（塑料） 、 （石頭） 、等。319、加快溶解的方法有： （攪拌） 、 （切碎） 、 （加熱）20、地球上的水主

7、要分布在 （江河） 、（湖泊） 、（海洋） 、 （冰川） 和 （地下） 等許多地方。21、地球上大部分的水是海洋里的 （咸水） ，只有極少量的 （淡水） ?？梢怨┤祟?lèi)直接使用只相當(dāng)于（一滴水）沖廁所、洗車(chē)） 等。31、第47界聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定每年的 （3月22日）為（世界水日） ，呼喚地球的兒女珍惜 （每一滴水）第四單元：1、材料可以分為 （天然材料） 和（人造材料） 兩大類(lèi)。2、直接來(lái)自大自然的為 （天然材料） ；由天然材料加工而成 ，性質(zhì)特點(diǎn)發(fā)生了改變的， 為（人造材料）3、天然材料有： （木材） 、（石料） 、（棉花） 、（蠶絲） 、 （羊毛） 等。4、人造材料有： （紙） 、（鐵） 、（

8、玻璃） 、（塑料） 、（尼龍） 等。5、造紙術(shù)由 （蔡倫） 發(fā)明，是我國(guó)古代 （四大發(fā)明） 之一。6、紙的主要原料是 （木材） ，用 （廢紙） 、（稻草） 、（舊棉布） 等也可以造紙。7、同一張紙，縱向、橫向的 （結(jié)實(shí)程度） 不一樣。8、不同用途的紙，其 （吸水性） 和 （透明度） 不同。9、為了保護(hù)木材資源，我們要 （節(jié)約用紙） 。10、紙的生產(chǎn)過(guò)程： 剝?nèi)?shù)皮切成小片煮爛成漿攪拌紙漿漂白紙漿瀝干水分 壓成紙張22、淡水絕大部分儲(chǔ)藏在南極和北極的冰川） 中。只有一些 （河流）湖泊） 和（淺層地下水）23、如果地球上的水相當(dāng)于 （一杯水）淡水） 只相當(dāng)于 （一湯匙） 水，容易開(kāi)發(fā)利用）的淡水2

9、4、如果水中溶解了對(duì)人體和其他生物有害） 的物質(zhì)，水就被 （污染） 了。25、絕大多數(shù)的水污染是由 （人類(lèi)活動(dòng)）引起的。26、我們周?chē)囊恍┗顒?dòng)會(huì)污染到水資源，如：農(nóng)業(yè)污染） 、（工業(yè)污染）生活污染） 。27、水資源危機(jī)） ，已成為人類(lèi)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。28、要獲得更多干凈的淡水，人們想的辦法有：用過(guò)濾） 的方法 （凈化） 水、咸水） 變（淡水） 。29、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有： （水龍頭關(guān)不緊）、（馬桶漏水） 、（用流水洗漱）、（沖廁所） 等。30、節(jié)約用水的方法： （用完水關(guān)緊水龍頭）刷牙、洗碗不用流水） ； （洗衣、洗澡后的水用來(lái)411、常見(jiàn)的紡織材料有： （棉） 、（麻）、（絲） 、 （毛

10、） 和 （人造纖維） 等。12、看 （紡織品成分標(biāo)志） 可以認(rèn)識(shí)紡織材料的不同種類(lèi)。13、（尼龍） 是世界上最早的人工合成纖維，它是從 （石油） 中提煉出來(lái)的。14、棉布與尼龍的不同：棉布屬于 （天然纖維） ：（1） 比較結(jié)實(shí) （2）吸水性 強(qiáng)（3）燃燒時(shí)散發(fā) 焦肉 氣味，燃燒后灰燼 分散，顏色 發(fā)白。尼龍屬于 （人工合成纖維） ：（1）很結(jié)實(shí) （2）吸水性 弱（3）燃 燒時(shí)散發(fā) 刺鼻氣味，燃燒后灰燼 成團(tuán)，顏色發(fā)黑 。15、我們采用 （砂紙磨） 、（加熱） 、 （敲打） 等方法，發(fā)現(xiàn)了金屬的性質(zhì)有 （表面有光澤） 、（易 傳熱） 、 （易變形） 等。16、一般用 （鐵） 做炒鍋，因?yàn)?（便宜

11、） 、（堅(jiān)硬） 、（鐵是人體需要的微量元素） 。17、用 （鋁） 做易拉罐，因?yàn)?（便宜） 、（輕） 、（易加工） 。18、首飾用 （金銀） 做，因?yàn)?（昂貴） 、（光澤度好） 、（不易氧化） 。19、塑料的優(yōu)點(diǎn)： （輕便可塑） 、（牢固有彈性） 、 （透明隔熱） 等。20、塑料的最大缺點(diǎn)：不易 （分解） ，埋在土里幾百年也不會(huì)發(fā)生變化，這對(duì)環(huán)境極為有害。21、不易腐爛的塑料，對(duì)環(huán)境不好的影響有： （占用土地） 、（威脅海洋生物） 、 （影響市容） 。22、科學(xué)家已研制出比較容易分解的塑料，如用 （木薯） 、（玉米） 等原料生產(chǎn)出的 （可降解飯盒） 。23、（白色污染） 是人們大量使用 （塑料

12、） 制品造成的污染。24、減少白色污染的方法： （1）少用或不用一次性塑料制品（2）回收利用廢舊塑料（3）研制可以分 解的塑料（4）購(gòu)物盡量用布袋或紙袋。第五單元：1、（愛(ài)提問(wèn)） ，是人類(lèi)好奇天性的一種表現(xiàn)，也是 （科學(xué)探究活動(dòng)） 的起點(diǎn)。2、問(wèn)題從哪里來(lái)：（1）仔細(xì) 觀察周?chē)挛飼r(shí)提出問(wèn)題（2）對(duì)流行說(shuō)法提出 懷疑（3）科學(xué)小 制作時(shí) 提出問(wèn)題。3、（亞里士多德） 認(rèn)為：同樣材料的物體，下落的快慢由它的重量決定。4、（伽利略） 在 （比薩斜塔） 做實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的結(jié)論。5、如何尋找問(wèn)題的答案：（1）到圖書(shū)館或上網(wǎng)查資料。（2）自己通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)找答案。6、如何選擇我們能研究的問(wèn)題：（

13、1）多提可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查 能夠找到答案 的問(wèn)題。（2）多 提與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題。（3）多提 不涉及復(fù)雜知識(shí) 的問(wèn)題。（4）想辦法把暫時(shí)不能研究的問(wèn)題， 轉(zhuǎn)化成 可以研究 的問(wèn)題。5蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題第一單元：第二單元：（）、（ ）2、我們做過(guò)的類(lèi)似科學(xué)家的活動(dòng)有：（）、（）等。3、（） 讓我們有問(wèn)不完的“為什么”4、（）發(fā)現(xiàn)了 （5、科學(xué)探究的步驟是： （）、（6、我知道的科學(xué)家的名字有:（）、（)、( )7、英國(guó)人 （）發(fā)現(xiàn)了人眼具有 （8、紙鸚鵡站起來(lái)的秘密是 （） 、（ ） 、 （）、）、 （ ） 、（）、并驅(qū)使我們不斷地尋找問(wèn)題的答案。） 的辦法.）、（

14、） 、（)）、（ ） 、（）、）,（ ）就是根據(jù)他解釋的原理制作的。1、校園里 （）、）、）、（）、（2、）、（）、等都是有生命的。自然界中的物體可分為兩大類(lèi)）叫做），）叫做）。3、有生命的物體的共同特征有：）、）、（等。4、）一般可分為）和）。5、尋找有生命的物體注意：）、）、）。6、植物的共同特征是 （7、觀察一種植物，我們可以用）、和（）來(lái)描述。8、樹(shù)葉的生長(zhǎng)形式有 （9、螞蟻的身體分為 （）、）三部分，頭上有 （），1、當(dāng)聽(tīng)到“科學(xué)” 這個(gè)詞的時(shí)候，我想到了 （6胸部有 （）。10、蝸牛的身體分為 （ ）、（ ）、（ ）、），頭上有（），（ ）可以運(yùn)動(dòng)。711、金魚(yú)身體分為 （ ）、（

15、 ）和（ ）三部分，生活在 （ ），靠（ ）呼吸，靠 （ ）運(yùn)動(dòng)。12、兔子和蘿卜的相同之處有： （ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）、 （ ） 等。13、兔子和蘿卜的不同之處有：（1）_（2）_第三單元：） 是水。4、我們能保持正常體溫多虧了）。5、生命離不開(kāi)水，水就像 （）一樣,哺育著地球上所有的生命。6、般情況下，如果連續(xù) （）不喝水， 人的生命就會(huì)受到威脅。7、挖小草做實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量不要8、水是（）、）、） 的液體。9、認(rèn)識(shí)物體，可以用 （）、（等方法10、像水這樣沒(méi)有固定的），會(huì)）的物體叫11、水沿著 （的材料往）爬或向）擴(kuò)散的現(xiàn)象， 叫做）。孔隙（），水爬得12、水的表面有一種互相拉著

16、） 的力,使其表面盡量縮?。?這種力叫做水的 （）。13、水有 （）。水（壓力）。14、水有 （），浮力的方向是）的。15、物體放入水中，如果所受的浮力 （）自身的重力，物體就可以起來(lái)；如果浮力）自身的重力，物體就會(huì) （）下去。16、把方糖放入水中,糖塊不見(jiàn)了,水卻變甜了， 像這樣的現(xiàn)象就是水能）許多物質(zhì)。17、水可以溶解的物質(zhì)有:（）、）、）等。18、水不能溶解的物質(zhì)有： （）、）、）、等。19、加快溶解的方法有： （）、）、1、）是生命體的重要組成部分，動(dòng)植物的 （離不開(kāi)水。2、我們可把西紅柿里面的 （）擠出來(lái)，稱(chēng)一稱(chēng)重量，就能知道它含有多少）。3、人體 （） 是水，一個(gè)雞蛋中含有 （的水

17、，一條魚(yú) （） 是水，蔬菜中820、地球上的水主要分布在 （）、（）、（）等許多地方。21、地球上大部分的水是海洋里的 （，只有極少量的 （）。22、淡水絕大部分儲(chǔ)藏在南極和北極的） 中。只有一些 （）、（）可以供人類(lèi)直接使用。23、如果地球上的水相當(dāng)于 （），）只相當(dāng)于（）水，（的淡水只相當(dāng)于（24、如果水中溶解了對(duì)人體和其他生物）的物質(zhì)，水就被25、絕大多數(shù)的水污染是由 （）引起的。26、我們周?chē)囊恍┗顒?dòng)會(huì)污染到水資源，如：）、）。27、），已成為人類(lèi)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題28、要獲得更多干凈的淡水，人們想的辦法有：的方法（水、（變（）。29、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有：、（）、等。30、節(jié)約用水的方

18、法： （）；（等。31、第47界聯(lián)合國(guó)大會(huì)確定每年的為（，呼喚地球的兒女珍惜）。1、材料可以分為 （2、直接來(lái)自大自然的為）；3、天然材料有：）、4、人造材料有：）、5、造紙術(shù)由 （6、紙的主要原料是7、 同一張紙，縱向、橫向的第四單元：由天然材料加工而成）、（發(fā)明，是我國(guó)古代 （），用（）、（）不一樣；） 不同；9、為了保護(hù)木材資源，我們要兩大類(lèi)。，性質(zhì)特點(diǎn)發(fā)生了改變的為）、（）、（）、（之一。、不同用途的紙，其 （）。）。等。等。等也可以造紙。）和10、紙的生產(chǎn)過(guò)程：（911、常見(jiàn)的紡織材料有： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。12、看 （）可以認(rèn)識(shí)紡織材料的不同種類(lèi)。13、（）是世界上最早的人工合成纖維，它是從 （ ） 中提煉出來(lái)的。14、棉布與尼龍的不同：棉布屬于 （）：（1）_（2）_（3）燃燒時(shí)散發(fā)焦肉氣味，燃燒后灰燼 分散，顏色發(fā)白。尼龍屬于 （）：（1）_（2）_（4）_第五單元：1、（） ，是人類(lèi)好奇天性的一種表現(xiàn)，也是 （） 的起點(diǎn)。2、問(wèn)題從哪里來(lái)：（1）仔細(xì)觀察周?chē)挛飼r(shí)提出問(wèn)題（2）對(duì)流行說(shuō)法提出 懷疑（3）科學(xué)小 制作時(shí) 提出問(wèn)題。3、（） 認(rèn)為：同樣材料的物體，下落的快慢由它的重量決定。4、（） 在（ ）做實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的結(jié)論。5、如何尋找問(wèn)題的答案： （1）_。（2）_。6、如何選擇我們能研究的