小學(xué)語文改變句式練習(xí)題

1、改變句式同一個意思可以采取多種形式進行表達.表達樣式不一樣,語言效果也不一樣.變換句式,就是把一個句子改變?yōu)榱硪粋€句子,意思不變.常見的有：1、把字句、被字句、陳述句的互換；2、肯定句、雙重否認句的互換；3、陳述句、反問句、感慨句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換.一、把字句、被字句、陳述句的互換.“把字句：用“把字將動作和對象提到動作前面,并在動作前面加上“把字的句型.主動者動作的發(fā)出者甘巴+被動者動作行為的承受者“被字句：將接受動作的對象提到動作發(fā)生者的前面,并在動作發(fā)生者的前面加上一個“被字的表被動的句子類型.被動者動作行為的承受者+被+主動者動作行為的發(fā)出者一般句式：主動者主語+動作謂語

2、+被動者賓語局部“把字句、“被字句、陳述句有密切的關(guān)系,可以互相轉(zhuǎn)換,但意思不能改變.例一：一般句式：我打破一個杯子.把字句：我把一個杯子打破了.被字句：一個杯子被我打破了.例二：他緊緊地握住了老人的手.被、把他把老人的手緊緊地握住了.把字句老人的手被他緊緊地握住了.被字句練習(xí)：一“把字句變換“被字句1、昨天,我把書包放在桌面了2、昨天晚上,媽媽把我擠下床了.3、今天早上,我把碗餃子給吃光了4、昨天下午,我把餅干吃完了.5、媽媽把玻璃擦干凈了.6、我把地清掃干凈了.7、弟弟把水喝了.8、風(fēng)把樹葉吹落了.9、小明把我的鉛筆借走了.10、八路軍把全部敵人消滅了.二“被字句換“把字句1、水草被小魚吃

3、了.2 .白紙被我畫上畫了.3 .小偷被警察抓住了.4 .書被我撕破了.5 .小手被我洗得干干凈凈.7 .妹妹被我哄笑了.8 .一六班的小朋友被老師表揚了.9 .不聽話的學(xué)生被老師留學(xué)了.10 .上體育課要用的球被學(xué)生弄壞了.二、陳述句、反問句、感慨句的互換反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴},需要對方答復(fù),而是用反問追問的語氣強調(diào)某個問題,表達某種感情.它是問句的一種特殊形式,并不需要答復(fù),答案就在句中,句末用問號；陳述句改為反問句：第一步：有不去不,無不加不.判斷陳述句中是否含有否認詞“不/沒有.如有那么去掉,如沒有那么加上“不/沒有；第二步：加反義疑問詞.在肯定詞或否認詞前加“怎、怎么、難道、豈等

4、反問語氣詞；第三步：句尾加上疑問助詞“呢、嗎等,句號改為問號.例子：她無私奉獻的精神值得我們學(xué)習(xí).她無私奉獻的精神不值得我們學(xué)習(xí).她無私奉獻的精神難道不值得我們學(xué)習(xí).她無私奉獻的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎反問句改為陳述句：第一步：有不去不,無不加不.判斷反問句的肯是詞能、是、會等前是否含有否認詞不/沒有,如有那么去掉；如果沒有那么在肯定詞前加上否認詞“不/沒有.第二步：去反義疑問詞.刪去肯定詞或否認詞前的“怎、怎么、難道、豈等反問語氣助詞.第三步：刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎等,問號改為句號.陳述句變感慨句：一般加“多么、“太、“真等詞,句末要加上感慨詞“啊、“呀等,將句號改為感慨號.1.他是一個

5、好人.變反問句和感慨句答案他難道不是一個好人嗎他真是一個好人??！練習(xí)：一疑問句變陳述句1、難道這件事我會不知道2、你不覺得這樣做不對嗎?3、難道我們能狼費時間嗎?4、難道你不能自己回家嗎?5、如果我們也能像水滴那樣,有什么事情做不成呢6、難道我有這么笨嗎7、你怎么能這樣做呢8、你們怎能破壞壞境呢9、這難道不是你的10、朝這個方向走,不是越走越遠嗎?2、秋天的北京是一個迷人的地方.二陳述句變疑問句1、這幅畫是我們班蔡穎畫的.2、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問.2、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征.3、不好好學(xué)習(xí),自然不能取得好成績.5、犯了惜誤就不敢向老師、同學(xué)成認,這不是一個

6、少先隊員應(yīng)有的態(tài)度.6、我們不能由于學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動.7、功課沒做完,不能去看電影.8、沒有革命先輩的流血犧牲,就沒有我們今天的幸福生活.9、小玲取得的優(yōu)異的成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果.10、我們不能被困難嚇倒.三陳述句變感慨句1、種子的力量是世界上最大的.3、我國是世界上人口最多的國家.4、日上三竿,斗牛場成了歡樂的海洋.5、白馬湖的六月是個美麗的地方.6、這時我才體會到：他的字很幼稚.7、霧中的黃山景色奇妙.8、駱駝隊詢面飄揚著鮮弛的旗幟.9、我家門前的小竹林景色宜人.10、這是一幅美麗的山水畫.11、爸爸媽媽,我愛你們.12、這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉人的奇跡.13

7、、種/的力就是世界I:試人的.14、秋天的北京是一個迷人的季節(jié).15、我國人II是世界上最多的國家.16、這是一條件人的路.三、肯定句、雙重否認句的互換一個句子用否認加否認的形式來表達肯定的意思,強調(diào)絕對的事實,語氣更堅決有力.雙重否認句改為肯定句：雙重否認句表達肯定的意思.改寫成肯定句時,要注意這些雙重否認詞的細微差異.如：“不得不帶有“無奈、勉強、不情愿等語義,改寫成肯定句時,通常加上“只能或“只好等詞.而“不能不“不要不“非不可等語氣強烈,改寫時可以加上“必須“肯定或“當(dāng)然等詞.肯定句改為雙重否認句：方法：肯定句改為雙重否認句：那么要在關(guān)鍵詞前加上兩個連用的否認詞,如“沒有.不、“不得不

8、等重否認詞.例一：我必須去圖書館看書.變雙重否認句答案我不得不去圖書館看書.練習(xí)一改為雙重否認1、在共產(chǎn)黨面前,什么困準(zhǔn)都能克服.2、這部電影使我感動的流目.3、黑熊躲進大樹洞里.4、下個星期天,媽媽帶我去西湖劃船.5、星期天我們必頁去看排球賽.6、學(xué)校只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難.7、紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘走橋.8、這件事是事實.9、我是好學(xué)生.10、人都喝水.11、楚王只好向晏子賠不是.12、在共產(chǎn)黨面前,什么困難都能克服.一改為肯定句1、說起地道戰(zhàn),誰也不能不成認是個奇跡.2、誰也不能否認地球不是繞太陽運行的3、桑娜非把孩子抱回家不可4、這個問題不能不講清楚5、這次活動安排

9、你不是不清楚.6、孩子們沒有不喜歡他的7、作為一名優(yōu)秀少先隊員,不能不在“彎彎腰保潔行動中起帶頭作用.8、這次活動的經(jīng)過你不是不清楚.9、班上的這些小事,不得不有個同學(xué)負責(zé)10.沒有人不喜歡王老師.四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換把直接表達改變?yōu)殚g接表達,要注意三點:一是改變標(biāo)點；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容.有些句子中個別的和少量的文字須作改動,但不改變句子意思.例一：王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體.改為轉(zhuǎn)術(shù)句答案王亮說,他要像李永那樣關(guān)心集體.練習(xí)一、將以下句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述句.1、老師對我說：“我教你怎么寫.2、巴金說：“我愛月夜,但我也愛星大.3、烏龜對青蛙：“你跳出井口來看一看吧.

10、4、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表,且有發(fā)表的地方,我可以同意.5、老師對我說：“你回去吧,我還要批改作業(yè)6、萌萌把饃遞給老師：“老師,您幾天都沒吃飯了.您吃吧,吃了身體就有勁了.7、那挑山工想了想說：“我們哪里有近道,還不和你們是一條道9、桑娜對丈夫說：“咱們的鄰居西蒙死了.10、海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓,我說的話千真萬確.相信我的話吧,趕緊搬走！二、將以下第三人稱轉(zhuǎn)述句改為直接引用句.1、他焦急地看看大,又看看我,說,他背我走！2、雨來搖搖頭說,他在屋里,什么也沒看見3、王老師對同學(xué)們說,請他們認真對待這次測試!4、媽媽在里告訴寧寧,她要加班,讓我自己先吃飯.5、爸爸讓我和他一

11、起去打羽毛球.6、阿姨叫我照顧好弟弟.7、弟弟說他喜歡踢足球.8、妹妹覺得棒棒糖好吃.9、哥哥叫我和他一起去打球.10.姐姐說她沒有任何零錢了.8、列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面?11、小明里說他不去看電影了.五、擴句和縮句擴句：就是通過添加詞語,把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子.方法：擴句就是先畫出句子的主要局部,明確在哪兒加表示修飾、限制的成份,近而思考擴充什么樣的詞語,縮句：就是把復(fù)雜的長句子縮減,去掉全部或一局部附加的成份,留下主要局部.縮句可按三步進行：1、先把句子分成“誰、“做什么或“什么、“怎么樣兩局部.2、找每局部的主干局部.3、最后去掉修飾、限制詞語,把主干詞語連接成完整的句子.例一：媽媽買來了桔子.擴句答案小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子.例二：我時常懷著深深的感謝之情思念著我的啟蒙老師們.縮句答案我思念啟蒙老師們.一縮句1、夏天,火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空.2、虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購置了一整套?上下五千年?和幾本童話故事書.3、每當(dāng)夜幕降臨,八角樓上的燈光就亮了起來.4、萬盛米行的河埠頭,橫七豎八地停泊著鄉(xiāng)村里來的敞口船.5 .汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好.6 .伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息.