靜心教書(shū),潛心育人,爭(zhēng)做“四型”教師

1、靜心教書(shū)，潛心育人，爭(zhēng)做“四型”教師摘要：托爾斯泰語(yǔ)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)自己的事業(yè)，那么 他只能是一個(gè)好教師。如果一個(gè)教師僅僅象父母一樣愛(ài)學(xué)生，那么他 將比那些讀過(guò)許多書(shū)，但卻不愛(ài)事業(yè)，也不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果一 個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完善的教師?！?鄙人座右銘：“做人要知足，做學(xué)問(wèn)要不知足，做事要知不足?！蹦壳?，振興我縣教育已從廣泛討論步入認(rèn)真實(shí)施階段。作為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的一名普通教師，我已經(jīng)并將繼續(xù)鐘情于語(yǔ)文教育事業(yè)， 全 身心地投入到教學(xué)工作中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在此，我說(shuō)說(shuō)自己的 片言只語(yǔ)，重點(diǎn)談?wù)劇拔以趺崔k”。誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)、指正、監(jiān) 督、幫助，權(quán)當(dāng)吾輩

2、濫竽充數(shù)一回。一、靜心享受，做“快樂(lè)型”教師。當(dāng)前，有少數(shù)教師追名逐利，把主業(yè)當(dāng)副業(yè)，心情浮躁，一夜暴 富心理傾向嚴(yán)重，成天做著發(fā)財(cái)夢(mèng)。 這樣，他們工作不在狀態(tài)，敷衍 塞責(zé)，做一天和尚也沒(méi)有撞一天鐘， 整日相互攀比，迷迷糊糊地過(guò)日 子，從小處講是工作不負(fù)責(zé)，從大處講簡(jiǎn)直就是犯罪。我絕不是危言 聳聽(tīng)，因?yàn)榻逃绊懸粋€(gè)孩子的一生，而一個(gè)小孩影響一個(gè)家庭，家 庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。在此，我奉勸個(gè)別教師深刻反省，立即懸崖勒 馬，不要“這山望著那山高”，先干好自己的本職工作，再說(shuō)其他。 否則，“今天工作不努力，明天努力找工作”的現(xiàn)象就會(huì)在他們身上 重現(xiàn)?？梢栽O(shè)想，如果將來(lái)他的孩子碰到像他們這樣的教師，他一

3、定 會(huì)怒發(fā)沖冠，堅(jiān)決要求學(xué)校更換教師吧。我常想，我們是教師，就應(yīng)該追求平淡、真實(shí)的生活，我們必須“耐得住寂寞，守得住清貧，經(jīng) 得起誘惑”。如今，我們教師的待遇有了很大程度的提高，可謂“比 上不足，比下有余”。偉大科學(xué)家居里夫人說(shuō)：“人類(lèi)需要現(xiàn)實(shí)家， 更需要夢(mèng)想家。 ”我把自己常常比成夢(mèng)想家，在教育教學(xué)的世界里盡 情揮灑，在校園生活的圈子里自由翱翔。因?yàn)椋矣幸活w平常心，我 有一雙發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛。 我不管自己的心情有多么糟糕， 我從不把情 緒帶進(jìn)課堂， 我展現(xiàn)給學(xué)生的永遠(yuǎn)是快樂(lè)的一面。 教育的目的是讓孩 子成為一個(gè)快樂(lè)的人， 教師都不快樂(lè)，怎么教出快樂(lè)的學(xué)生。我每接 一個(gè)新班， 第一節(jié)課都要給學(xué)

4、生傳遞學(xué)習(xí)是快樂(lè)的， 快樂(lè)是可以分享 的信息。 我把學(xué)生的每一次進(jìn)步當(dāng)成快樂(lè)， 把學(xué)生的每一次轉(zhuǎn)變當(dāng)成 快樂(lè)，把班級(jí)的每一次收獲當(dāng)成快樂(lè)。只要有學(xué)生，只要有課堂，我 就能找到快樂(lè)的影子。 因此， 無(wú)論外面的世界多么精彩， 我沉醉于教 育教學(xué)，愛(ài)得不能也不愿自拔。做人要知足。無(wú)私無(wú)欲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單！二、潛心學(xué)習(xí)，做“學(xué)習(xí)型”教師。21 世紀(jì)的今天，學(xué)習(xí)顯得尤為重要。作為教師，既要勇于學(xué)習(xí)， 更要善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“人人為我?guī)?，處處有學(xué)問(wèn)”的大語(yǔ) 文學(xué)習(xí)觀。1，向書(shū)本學(xué)習(xí)。我會(huì)利用課余時(shí)間見(jiàn)縫插針地閱讀有助于提高 教育教學(xué)水平的各種有益書(shū)籍，做好相應(yīng)的筆記， 堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不 讀

5、書(shū)”的原則。這些年我自費(fèi)訂閱了 教學(xué)與管理 語(yǔ)文教學(xué)通訊 讀者等雜志，每次都如饑似渴的吮吸其中的營(yíng)養(yǎng)， 以此豐富自我， 提升自我。如今，這些書(shū)籍與筆記本成了我的心肝寶貝， 它們將繼續(xù) 影響和指導(dǎo)我的工作與生活。2，向同事學(xué)習(xí)?！叭诵斜赜形?guī)熝??！睂W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事是 我學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。 我堅(jiān)持每周聽(tīng)課不少于 2 節(jié)，力爭(zhēng)本期將學(xué)校每位教 師的課聽(tīng)一次，積極參加學(xué)校的教師論壇 培訓(xùn)，從大家身上學(xué)習(xí) 先進(jìn)的教學(xué)理念， 嫻熟的教學(xué)技能，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格， 一人汲取一點(diǎn)， 聚沙成塔，我相信一年后我的教育教學(xué)水平將有質(zhì)的飛躍。3，向自己學(xué)習(xí)。孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?我要繼續(xù)堅(jiān)持勤思考， 勤總

6、結(jié)的習(xí)慣。每堂課，每個(gè)教育教學(xué)案例都 要認(rèn)真反思，成功在哪里，不足在哪里，進(jìn)行仔細(xì)梳理， 找到可以支 撐的教育理論， 寫(xiě)好教學(xué)后記，寫(xiě)好心得體會(huì)。有了這些來(lái)自教育教 學(xué)的一線資料， 我再反復(fù)推敲，完善提高， 我相信每年發(fā)表 1-2 篇論 文應(yīng)該不難。4，向生活學(xué)習(xí)?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！鄙钊?生活，熟悉生活，積累豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)， 感性知識(shí)， 是我們從事 教學(xué)工作， 教書(shū)育人的一個(gè)重要條件， 是語(yǔ)文教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或 缺的重要組成部分。作為語(yǔ)文教師，我一定要滿(mǎn)腔熱情地對(duì)待生活， 緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐， 在無(wú)比遼闊的社會(huì)生活中汲取營(yíng)養(yǎng)， 積累素材， 豐富情感，開(kāi)闊視野。只有這樣，

7、才能深入地對(duì)教材信息進(jìn)行理解、 吸收、加工、處理，教得生動(dòng)，教得真切，才能真正揭示教材反映的 社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)價(jià)值，教育價(jià)值和審美價(jià)值。5，創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)。如果上級(jí)部門(mén)組織相關(guān)教育教學(xué)的外出提高 培訓(xùn)，在不影響學(xué)校工作的情況下， 我一定積極爭(zhēng)取，全心學(xué)習(xí)，回 校后向全體教師做好專(zhuān)題匯報(bào)。 我準(zhǔn)備， 在現(xiàn)在漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑 外，爭(zhēng)取利用幾年時(shí)間的學(xué)習(xí)，再獲得一個(gè)其他專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)證。做學(xué)問(wèn)要不知足。學(xué)而不厭， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)其實(shí)很快樂(lè)！三、用心工作，做“實(shí)干型”教師。1，嚴(yán)于律己，為人師表。作為教師必須言行一致，表里如一， 以身作則， 作出表率。 我要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，而且要 做好。我

8、要求學(xué)生說(shuō)普通話， 自己堅(jiān)持說(shuō)普通話； 我要求學(xué)生要背誦 的課文， 自己一定提前背誦。 語(yǔ)文教師不僅要傳授知識(shí)和能力， 更要 肩負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、 價(jià)值觀、審美觀等思想和情感教育的重任。 我從不在學(xué)生面前說(shuō)臟話， 從不在學(xué)生面前發(fā)牢騷， 從不在學(xué)生面前 詆毀其他學(xué)生或教師。所以， 我們無(wú)論是道德情操、思想境界、 文化 修養(yǎng)，還是工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣，乃至言行舉止、儀表裝 束、居室擺設(shè)都要有語(yǔ)文教師特有的風(fēng)度， 能引起學(xué)生愛(ài)慕崇敬之情， 成為學(xué)生自覺(jué)效仿的楷模。這樣，我們?cè)趯W(xué)生中才有較高的威望，才 能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的信任和尊重。2，平等民主，多元激勵(lì)。古語(yǔ)云：“舉大事者必以人為

9、本?！?親其師，信其道。好的關(guān)系勝過(guò)好的教育， 我非常注重與學(xué)生的關(guān)系， 我常想學(xué)生和自己的關(guān)系親密了，那么他相應(yīng)科目的成績(jī)應(yīng)該不會(huì) 差。我每上一個(gè)班的新課， 一定要利用最快的時(shí)間記住每個(gè)學(xué)生的姓 名，讓他們知道每個(gè)學(xué)生在老師心中都有地位。 我會(huì)利用課余時(shí)間與 學(xué)生一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)， 同他們一起到食堂吃飯， 積極參加班級(jí)的文 娛活動(dòng)， 正真融入學(xué)生之中， 參與他們的學(xué)習(xí)生活，走進(jìn)他們的心靈 世界，我想努力成為學(xué)生的知心朋友。教學(xué)中，我十分注重對(duì)學(xué)生的 有效評(píng)價(jià)，正面鼓勵(lì)。學(xué)生回答準(zhǔn)確時(shí)，我會(huì)大肆贊揚(yáng)，不吝嗇；學(xué) 生回答錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)熱情鼓勵(lì)，不嫌棄；學(xué)生不知如何回答，羞于回 答時(shí)，我會(huì)耐心等待，

10、不疏遠(yuǎn)。無(wú)論那種情況，我都做到態(tài)度和藹， 語(yǔ)言親切，努力保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，提高他們的自信心，幫助他 們健康成長(zhǎng)。這樣，他們課堂上消除了壓抑心理， 摒棄教師權(quán)威的陳 舊思想，敢于回答， 交流；樂(lè)于辯論， 質(zhì)疑；善于展示， 表演；寬松、 自然、和諧的教學(xué)氛圍貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。3，面向全體，因材施教。我要做到“有教無(wú)類(lèi)”，不放棄任何 一個(gè)學(xué)生。俄羅斯有句諺語(yǔ)： “漂亮的孩子人人喜歡，而愛(ài)難看的孩 子才是真正的愛(ài)?！笨梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生，尤其是熱愛(ài)差生，是教師工 作的出發(fā)點(diǎn)， 也是教師工作成功的關(guān)鍵。 面對(duì)差生，“教”固然重要， 但發(fā)現(xiàn)他們潛在的可能性， 找到他們閃光的地方， 循著他們的個(gè)性去 放飛其

11、理想，也同樣是一條康莊大道。作為教師， 我會(huì)用放大鏡看學(xué) 生的優(yōu)點(diǎn)，抓住一點(diǎn)反復(fù)表?yè)P(yáng)；用顯微鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)， 用發(fā)展的眼 光看待學(xué)生。我要千方百計(jì)提高學(xué)生成績(jī)大面積，提高班級(jí)平均分。 一是抓好晨讀，加強(qiáng)學(xué)生抽背力度?！耙惶熘?jì)在于晨”，文字科目 要提高班級(jí)平均分，就要從抓好晨讀開(kāi)始。二是抓好課堂教學(xué)，向 4 0 分鐘要質(zhì)量。為人師者，真正地要想提升學(xué)生的幸福感，最深刻影 響力最大的就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)上的成功， 通過(guò)提升成就感來(lái)提升幸福 感。高明的教師必定以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)為教學(xué)的第一要義。 語(yǔ)文課堂，我特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，變“要我學(xué)”為“我要 學(xué)”，讓學(xué)生從厭學(xué)向樂(lè)學(xué)轉(zhuǎn)變。語(yǔ)文課堂

12、上積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣。我總會(huì)制作一些相宜的音樂(lè)和圖片課件，適時(shí)播放，從 視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 我在教學(xué) 背影一課時(shí)， 就給學(xué)生準(zhǔn)備了許多歌頌父親的音樂(lè)， 學(xué)生很自然的融入了課堂情景 之中，對(duì)父愛(ài)的理解非常深刻。教學(xué)一些要求必背的篇目時(shí)，我就會(huì) 設(shè)置師生規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦比賽的環(huán)節(jié)， 用教師快速背誦的榜樣作用來(lái) 帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生每次命題作文，我都會(huì)寫(xiě)下水作文，并 將自己的作文給予全班學(xué)生評(píng)價(jià)， 與其“喊破嗓子” 不如“做出樣子”， 這樣學(xué)生的寫(xiě)作興趣空前濃厚。 三是抓好專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練， 我會(huì)設(shè)計(jì)許多展 示活動(dòng)，充分鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種能力。包括“我是評(píng)論家”，

13、希望學(xué)生對(duì)課文的各個(gè)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)劣，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言鑒賞、語(yǔ)言分析等能力。“我是攝影師”，希望學(xué)生用語(yǔ)言描述自己準(zhǔn)備拍攝的課文中最精彩的畫(huà)面，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、 提取信息等能力?！拔沂潜硌菁摇?，希望學(xué)生將課文中的情節(jié)或故事， 用課本劇的方式再現(xiàn)給大家，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、模仿表演等能力?！拔沂切∽骷摇?，希望學(xué)生將課文的情節(jié)或結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)等，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思寫(xiě)作、想象聯(lián)想等能力。這些展示活動(dòng)的設(shè)計(jì)， 避免 了布置作業(yè)學(xué)生消極應(yīng)付的弊端， 給予了學(xué)生勇于表現(xiàn)自我，善于表 現(xiàn)自我的舞臺(tái)，學(xué)生的知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀 三維目標(biāo)得到有效落實(shí)，學(xué)生的潛力得到了有效開(kāi)發(fā)。四是抓好作業(yè) 評(píng)講，堅(jiān)持做到“凡做必改，凡改必評(píng)”。透過(guò)學(xué)生作業(yè)情況反饋教 學(xué)得失，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。五是抓好單元檢測(cè)， 堅(jiān)持月考。以考促教，以考促學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。做事要知不足。腳踏實(shí)地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)！四、真心奉獻(xiàn)，做“服務(wù)型”教師。教育和管理的最高境界，就是引導(dǎo)他人，激勵(lì)他人，服務(wù)他人。我既是學(xué)校的一名語(yǔ)文教師，同時(shí)也是學(xué)校的一位中層干部。 于學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)而言，我愿做他們工作的助手，全心全意做好自己分管