數(shù)學一上：《實踐活動（二）》

1、.數(shù)學一上：?理論活動二?教學內(nèi)容及課時安排：統(tǒng)計的初步知識 1課時教學要求：激發(fā)學生學習的興趣，使學生積極主動參與教學活動，初步理解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識象形統(tǒng)計表，會把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)答復一些簡單的問題。培養(yǎng)學生有序的觀察，有條理的考慮能從數(shù)學角度提出問題。學生已具備的認知程度：已學習過分類與比較，120各數(shù)的認識，20以內(nèi)數(shù)的加減法。教學重點：引導學生有序的觀察，有條理的考慮，注意啟發(fā)引導學生從數(shù)學角度提出問題。教學難點：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。統(tǒng)計初步知識教學目的：通過有趣的學習情境，激發(fā)學生學習的興趣，使學生積極主動參與教學活動，初步理解數(shù)據(jù)的整理過

2、程，初步認識象形統(tǒng)計表，會把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)答復一些簡單的問題。培養(yǎng)學生有序的觀察，有條理的考慮能從數(shù)學角度提出問題。教學重點：初步理解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識象形統(tǒng)計表，會把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)答復一些簡單的問題。教學難點及打破方法：培養(yǎng)學生有序的觀察，有條理的考慮能從數(shù)學角度提出問題。 學導法，小組合作學習。課前準備：學具，長正方體，圓柱、球假設(shè)干。教學過程：一 導入：森林中要舉辦拔蘿卜比賽，小白兔小黑兔小灰兔進展拔蘿卜比賽，想請同學們當裁判二 引導學習先數(shù)一數(shù)它們各拔了多少個蘿卜，再將數(shù)據(jù)填入表里。觀察表格中的數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？讓學生有序的填寫統(tǒng)計表，出示水

3、果圖，觀察有幾類水果，分小組合作，給水果分類，再數(shù)一數(shù)水果的數(shù)量。填在下面的統(tǒng)計表中，你能提出什么數(shù)學問題？困三 穩(wěn)固練習數(shù)一數(shù)他們各套中多少個圈？填在表里，提問題。填寫統(tǒng)計表：分類可按形狀分類，可按顏色分類。數(shù)一數(shù)各有幾個？填表，你能提出什么問題？四 發(fā)散：生活中哪些地方用到統(tǒng)計，這節(jié)課你學會了什么？小結(jié)：學生對如何分類數(shù)數(shù)很熟，擔不會提數(shù)學性質(zhì)的問題。經(jīng)老師提醒后會提出數(shù)學問題了。板書：小白兔6個小灰兔5個 一共15個小白兔拔的最多，小黑兔拔的最少，小白小黑兔4個 兔比小黑兔多拔了2個教學反思：通過有趣的學習情境，激發(fā)學生學習的興趣，使學生積極主動參與教學活動，初步理解數(shù)據(jù)的整理過程，初步

4、認識象形統(tǒng)計表，會把數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)表中得數(shù)據(jù)答復一些簡單的問題。培養(yǎng)學生有序的觀察，有條理的考慮能從數(shù)學角度提出問題。第十二單元備課教學內(nèi)容及課時安排：理論活動2 1課時教學要求：通過準備聯(lián)歡會的理論活動，使學生體驗到在娛樂活動中也有數(shù)學存在。培養(yǎng)學生與人合作，在活動中能從數(shù)學角度提出問題，解決問題。復習統(tǒng)計及20以內(nèi)加減法等有關(guān)知識。學生已具備的認知程度：統(tǒng)計的初步知識，初步的分類知識。20以內(nèi)加法及相應(yīng)的減法知識。教學重點：使學生將學過的分類知識，統(tǒng)計知識，20以內(nèi)減法計算應(yīng)用于理論。教學難點：使學生學會從數(shù)學角度考慮問題，學會與別人合作。第十二單元第1節(jié)教學內(nèi)容：理論活動教學目的：

5、通過準備聯(lián)歡會的理論活動，使學生體驗到在娛樂活動中也有數(shù)學存在。培養(yǎng)學生與人合作，在活動中能從數(shù)學角度提出問題，解決問題。使學生初步體驗解決問題策略的多樣性。教學重點：復習統(tǒng)計及20以內(nèi)加減法等有關(guān)知識。教學難點及打破方法：能從數(shù)學角度提出問題，解決問題。 啟發(fā)談話課前準備：實物投影教學過程：一 一看第一幅圖：新年到了，同學們正在準備過新年為聯(lián)歡會做準備看看共有 人布置會場。數(shù)一數(shù)，共8人。5+3=8二 看第2幅圖:大家正在干什么？表演節(jié)目看看彈琴的有幾個人？1人，跳舞的有幾人？6人，唱歌的有幾人？1人，拉胡的有幾人？8人參加演出的有幾人？18人其中小樂隊有 人？11人困小樂隊比跳舞的多 人？

6、11-7=4人 你還能提出什么問題？三 算一算：看第三幅圖：小男孩是小力，小力第一次釣魚得7分，第二次得9分，兩次共得多少分？7+9=16每人可以釣兩次魚，最多可以得多少分？10+9=19你還能提出什么問題？ 小蘭釣兩次魚，共得12分，每次可以得幾分？2+10=12 8+4=12 9+3=12 7+5=12要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚

7、那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。小結(jié)：生活中處處有數(shù)學，只要你認真觀察就會發(fā)現(xiàn)。板書：彈琴：1人7+9=16 跳舞6