一級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》導(dǎo)學(xué)案

1、年級班級科目一年級主備人陳燕燕課型新授一?1?審核人王宇課時安排第1課時數(shù)學(xué)授課人陳燕燕使用時間課題認(rèn)識圖形二-認(rèn)識常見的平面圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過摸一摸、看一看、畫一畫等操作活動，認(rèn)識長方形、正方形、平行 四邊形、三角形、圓，經(jīng)歷從“體到“面的過程，逐步形成空間觀念。2、能識別長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。學(xué)習(xí)重點通過實踐活動體會“體與“面的聯(lián)系，認(rèn)識、識別五種平面圖形。學(xué)習(xí)難點通過實踐活動體會“體與“面的聯(lián)系，認(rèn)識、識別五種平面圖形。學(xué)習(xí)過程二次備課刖置性作自學(xué)我會說出下面圖形的名稱1畫一畫你知道這些圖形留在紙上是什么樣子的嗎？試著畫出來吧!自主探究對學(xué)2、你能說出下面圖形的名稱嗎?

2、正方形 長方形平行四邊形三角形圓達(dá)標(biāo) 檢 測1、你知道身邊哪些物體的面是我們今天學(xué)到的圖形？試著說 說看。2、畫出今天學(xué)的圖形并寫上名稱。3、完成練習(xí)一的第1題：涂一涂。4、完成練習(xí)一的第2題：把各種圖形的序號填在丨里課 堂 小 結(jié)1、本節(jié)課你學(xué)會了什么？2、還有哪些不懂的地方？3、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星板書設(shè)計 課后反思1、認(rèn)識常見的平面圖形長方形 正方形平行四邊形三角形 圓年級一年級主備人課型新授班級審核人課時安排第2課時科目數(shù)學(xué)授課人使用時間課題認(rèn)識圖形二-拼一拼學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、 三角形和圓的感性認(rèn)識。2、初

3、步認(rèn)識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖 形的分解與組合，初步開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)重點在拼組圖形的過程中，描述圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點圖形的分解與組合。學(xué)習(xí)過程二次備課、八 刖 置 性 作 業(yè)1、你能用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形和平行 四邊形嗎？2、你能用兩個同樣的三角形拼成一個平行四邊形嗎？自主探究1、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長方形紙，如讓學(xué)生思考，兩 個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？2、學(xué)生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方 形，也可拼成一個長方形。3、拿出事先準(zhǔn)備好的四個小正方形，讓學(xué)生想一想有幾 種擺法。合作 交 流1、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形

4、。學(xué)生以 四人為一小組進(jìn)行討論。手畫2、請學(xué)生拿出假設(shè)干個長方形、正方形、三角形和圓， 分組合作，自由拼擺圖形，充分開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造 性。達(dá)標(biāo) 檢 測1、完成練習(xí)一的第3題：數(shù)一數(shù)2、完成練習(xí)一第4題：1將一張正方形紙對折后剪開，你能發(fā)現(xiàn)什么？2用幾張正方形紙剪一剪、貼一貼，再涂上顏色。你能做出漂亮的圖案嗎？課 堂 小 結(jié)1、本節(jié)課你有什么收獲？2、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“創(chuàng)新之星板書設(shè)計2、拼一拼用長方形、三角形、正方形拼圖課 后 反 思年級一年級主備人課型新授班級審核人課時安排第3課時科目數(shù)學(xué)授課人使用時間課題認(rèn)識圖形二-圖形的拼組學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺

5、一擺等方法，加深對正方形、長方形、 三角形和圓的感性認(rèn)識。2、初步認(rèn)識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖 形的分解與組合，初步開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)重點在拼組圖形的過程中，描述圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點圖形的分解與組合。學(xué)習(xí)過程二次備課、八 刖 置 性 作 業(yè)1、“七巧板是我國古代的一種拼板玩具，由7塊板拼成， 拼出來的圖案千變?nèi)f化。出示七巧板拼圖2、我們用一套七巧板拼三角形或長方形，看誰拼得多。1、請同學(xué)們拿出七巧板，說說都有哪些形狀的？自2、每人用一套七巧板拼三角形，可以怎樣拼？主3、比一比，誰拼得多?探究4、學(xué)生展示，評價交流。合作 交 流1、你能用一套七巧板拼幾個長方形？2、完成練

6、習(xí)一第5題：缺了多少塊？說說你是怎樣得出來的？ 學(xué)生獨立完成，小組交流，全班講評。達(dá)標(biāo) 檢 測1、獨立完成練習(xí)一第6題：用哪個物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來。2、完成練習(xí)一第7題。3、先讓學(xué)生觀察長方體的上面、 前面和右面，并懂得上下、前后以 及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。4、完成第8題。根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六 個面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師出示實物。5、拓展延伸:把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？課 堂 小 結(jié)1、本節(jié)課你有什么收獲？2、評選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“創(chuàng)新之星板書設(shè)計3、拼一拼用七巧板拼長方形、三角形和各種圖案課

7、 后 反 思年級一年級主備人課型新授班級審核人課時安排第4課時科目數(shù)學(xué)授課人使用時間課題認(rèn)識圖形一-圖形的拼組學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過動手操作，體會并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征； 并初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。2培養(yǎng)用數(shù)學(xué)、合作探究和創(chuàng)新的意識。學(xué)習(xí)重點通過動手操作，體會并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征。學(xué)習(xí)難點圖形的分解與組合。描述長方形、正方形邊的特征。學(xué)習(xí)過程二次備課、八 刖 置 性 作 業(yè)1出示各種平面圖形 師：說說這些圖形的名稱？想2 揭示課題：今天，我們就深O玩拼圖嗎？果入學(xué)習(xí)圖形的拼組吧。自主探究探索長方形正方形邊的特征。1認(rèn)識對邊。 拿出準(zhǔn)備好的長方形紙，沿虛線對

8、折，感知什么是對邊。2引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。師：一個長方形有幾組對邊？小朋友們想方法找找長方形的對邊有 什么關(guān)系，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)一個長方形的對邊相等。用對折的方法，用量度的方法。發(fā)現(xiàn)一個長方形對折變成了兩個小長方形。拿出準(zhǔn)備好的正方形紙，沿虛線折一折，比一比正方形的四條邊。 師：你有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊一樣長。發(fā)現(xiàn)一個正方形對折后變成了四個三角形或四個小正方形。 教師歸納：長方形的對邊相等；正方形的四條邊一樣長。合作 交 流感知圖形之間的關(guān)系。1讓學(xué)生大膽想象，拼組多種圖形。 出示長方形師：用兩個同樣的長方形拼一拼，你能拼成什么圖形？ 出示大小相同的四個正方形師：你們用這些正方形能拼出什么圖形？生：用四個同樣的正方形也可以拼出正方形或長方形。也可以拼出 一些其他圖形。達(dá)標(biāo) 檢 測1、 你能用多少根小棒拼出一個正方形？請小朋友們動手?jǐn)[一擺，并 和同桌討論后匯報。2、用三角形拼圖。1丨小組合作。師：用四個三角形，拼拼看，能拼出什么圖形？全體學(xué)生動手拼 圖，教師巡視。2匯報交流。3、發(fā)揮想象自由拼圖。師：你還能用這些三角形拼