4 放風(fēng)箏 教學(xué)設(shè)計

1、4 放風(fēng)箏 教學(xué)設(shè)計4 放風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo) 1 在閱讀過程中認(rèn)識生字10個“箏、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、純。積累詞語9個“風(fēng)箏、詩情畫意、水靈、翱翔、徘徊、瞬間、消逝、小心翼翼、純潔。2 按要求預(yù)習(xí)課文：讀通課文，了解課文主要內(nèi)容，用適宜的方法理解4個詞語“視野、翱翔、徘徊、小心翼翼。 體會“好似、“似乎兩個詞語在句子中的作用。3 正確流利地朗讀課文。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子的含義。4 體會男孩保護(hù)公物的好品質(zhì)。教學(xué)重點和難點 用適宜的方法理解詞語，有感情地朗讀課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子的含義。1、體會“好似、“似乎兩個詞語在句子中的作用。2、體會男孩保護(hù)公物的好品質(zhì)。教學(xué)媒體 圖片資料

2、課前學(xué)生準(zhǔn)備 1、 預(yù)習(xí)作業(yè)1讀通課文。說說課文講了一件什么事。2查字典理解以下詞語。視野翱翔徘徊小心翼翼3在自己不理解的詞語或句子上做記號教學(xué)流程 一 媒體引入，激發(fā)情感播放媒體：三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。我無意地向天空望了一眼，突然我的視野中多了一樣?xùn)|西，飄來飄去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了原來是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長長的尾巴??！這風(fēng)箏給靜靜的天空帶來了幾絲生氣，使天空變得更加迷人，更有詩情畫意了。一個放風(fēng)箏的小男孩出現(xiàn)了。出示課題：放風(fēng)箏學(xué)習(xí)“箏，注意讀準(zhǔn)后鼻音。換部首，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)形近字：睜、掙、凈。二 初讀課文，了解內(nèi)容4、 昨天我們預(yù)習(xí)了課文,對課文內(nèi)容有了大致的

3、了解,說說課文講了一件什么事?5、 學(xué)生交流，小結(jié)一位七八歲的小男孩，在放風(fēng)箏時，不小心踩倒了花壇里的花苗，他搬來了自家栽種的盆花，移植到了花壇里。6、 這是怎樣一個孩子？請你讀讀課文,找出有關(guān)句子。7、 學(xué)生自讀，交流：放風(fēng)箏的男孩出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空悠悠的白云。小結(jié)：這是一個非?？蓯鄣男∧泻ⅰ?、 聽寫上述句子。校對出示朗讀，同時出現(xiàn)男孩畫面。三 深入學(xué)習(xí)，讀文析句讓我們跟隨著小男孩一起放風(fēng)箏，他一邊奔跑一邊高喊著：“風(fēng)箏飛起來了！風(fēng)箏飛起來了！風(fēng)箏翱翔于藍(lán)藍(lán)的天空中，牽動著我的心。1、“翱翔是什么意思？學(xué)生

4、可能用找近義詞的方法理解就是飛翔的意思，結(jié)合課文內(nèi)容，作者看見的是風(fēng)箏在天空中翱翔，讓學(xué)生想像描述一下，風(fēng)箏在空中忽上忽下，慢慢向上，進(jìn)一步理解翱翔與飛翔的區(qū)別。指導(dǎo)字形2、 自瀆課文49節(jié)，用直線劃出描寫男孩表現(xiàn)的句子，說說你覺得這是個怎樣的男孩，聯(lián)系課文說說理由。1 “遠(yuǎn)處，那孩子正慢慢地拉回風(fēng)箏線，風(fēng)箏終于落地了，孩子呆呆地站著，看著面前的一畦花苗。聯(lián)系上下文，可以從他“呆呆地站著、“看著的神態(tài)和動作中，想像到他當(dāng)時的內(nèi)心活動在思考該怎么辦，他沒有選擇逃避，而是補(bǔ)種了損壞的花苗，說明男孩老實的心靈。指導(dǎo)朗讀句子2師生配合讀第五節(jié)說話訓(xùn)練：我呆望著天空，站了很久心想： 師：孩子撿風(fēng)箏時，踩

5、壞了花苗又跑了，作者以為他是破壞綠化的不負(fù)責(zé)任的孩子，3“不知過了多少時候，那孩子又出現(xiàn)在我的視野里，就像一朵白云悄悄地飄過來。他一手抱著一個花盆，來到風(fēng)箏墜落的地方，蹲下來，一雙小手扒開松土，小心翼翼地把花盆里的花苗拔出來栽進(jìn)土里。噢，他剛剛不小心踩倒了幾棵花苗，從自己家里移來幾棵補(bǔ)上了。理解：“小心翼翼查字典指導(dǎo)“翼的字形小男孩“小心翼翼地補(bǔ)種花苗說明了什么？男孩的動作以及“小心翼翼的神情說明他補(bǔ)種花苗是那么的認(rèn)真，而且花苗是從自己家移來的，更表達(dá)了他懂得保護(hù)綠化，損壞東西就要賠償?shù)牡览?。學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀：孩子用自家的花苗補(bǔ)上了被踩壞的花苗，說明他是一個知錯能改的孩子，讀時應(yīng)該帶有表揚(yáng)稱

6、贊的語氣，3、“風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。你是怎樣理解這句話的？其中“越發(fā)“是什么意思？用聯(lián)系上下文 的方法來理解。邊理解邊指導(dǎo)朗讀聯(lián)系上文“云兒多么純潔，就如同孩子的心，體會天空變得越發(fā)美了，是為了突出孩子純潔的心靈。4、理解同時，結(jié)合課后練習(xí)，比一比，用上“好似“似乎使兩組句子有什么不同？邊理解邊品句，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)5、跟著這么一個心地善良純潔的孩子去放風(fēng)箏，心里舒暢嗎？把我們的喜悅歡快讀出來，齊讀全文。四、全文總結(jié)，說話練習(xí)1、學(xué)了課文，你覺得這是怎樣的一個男孩子？可以從外貌上來介紹，也在加上他的品質(zhì)特點來介紹，可以用書中的句子，也可以自己說。一般寫人時，我們都抓

7、住人物特點來介紹的。這是寫人文章的一般規(guī)律。2、 說話訓(xùn)練學(xué)習(xí)課文的描寫，請仔細(xì)觀察一個同學(xué)，向大家作介紹。抓住他(她)外貌上的特點，然后有順序地進(jìn)行介紹，注意不要說出他的名字，讓大家猜猜他是誰。板書設(shè)計 4 放風(fēng)箏外貌：七、八歲 可愛的面孔 忽閃著眼睛 水靈的葡萄雪白的襯衫 悠悠的白云神態(tài)動作：慢慢拉 呆呆地站 看著 抱著 蹲下 扒開 小心翼翼拔 栽保護(hù)公物 保護(hù)綠化 心靈純潔美麗本課小結(jié) 1、 本堂課中的生字在字形上重點指導(dǎo)了“翱、翔、翼，學(xué)生作業(yè)中錯誤較少。2、 在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主讀文、讀文體驗、拓展實踐等過程，感悟文本中所蘊(yùn)涵的語言美、思想美、意境美。3、 在指導(dǎo)語言直播廳的練習(xí)時，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的人物外貌描寫。請仔細(xì)觀察一個同學(xué)，抓住特點向大家作介紹，并猜猜他是誰；教師介紹動畫片中的人物外貌，讓學(xué)生猜猜他是誰。4、 在以上指導(dǎo)的根底上，進(jìn)行作文指導(dǎo)?的妹妹(哥哥或姐姐)?要求文中一定要有抓住人物特點的人物外貌描寫。反響教學(xué)效果的作業(yè) 訓(xùn)練材料一、 比一比，組詞爭 回 多 舜