小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《地震中的父與子》二課時(shí)教案

1、地震中的父與子第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量， 受到父子情深的感染。 感悟父與子的 “了不起 ”。3、感受堅(jiān)定的信念與愛的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量一-親對(duì)兒子 深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。 感悟堅(jiān)定的信念與 愛的傳遞，創(chuàng)造了生命的奇跡。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，我們都是在父母的關(guān)愛下長大的， 你們體會(huì)過與父母 離別的感受嗎？親情是冬日里溫暖的陽光，為我們驅(qū)走冬日的嚴(yán)寒， 這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 地震中的父與子，讓我們感受這濃濃的愛。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，

2、我們了解了課文大意， 請(qǐng)同學(xué)們回顧一下 上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。（1） 誰來說一說這篇課文講了一件什么事？（2） 這對(duì)父與子給我們留下了怎樣的印象？ 這是怎樣的一對(duì)了不起的父與子呢？是這節(jié)課研究的重點(diǎn)。今天我給同學(xué)們帶來了汶川大地震的一些圖片， 請(qǐng)低視力的同學(xué)看大屏 幕，全盲的同學(xué)聽老師講解。二、細(xì)讀課文，深入體會(huì)1、看圖片，師講解2、此時(shí)此刻你們的心情是怎么樣的？3、帶著這種心情，快速讀課文，找出文中最令你感動(dòng)的語句來。三、品讀感悟，體會(huì)親情我們一起分析一下同學(xué)們找到的語句。在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子， 沖向他7歲兒 子的學(xué)校。（在這危險(xiǎn)的時(shí)刻， 父親的舉動(dòng)證明了什么？愛兒子。 他此

3、時(shí)的 心情是怎樣的？你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？沖，誰能解釋一下） 他沖到學(xué)校，看到教學(xué)樓已經(jīng)成了一片廢墟時(shí)，他頓時(shí)感到什 么？眼前一片漆黑，他為什么會(huì)這樣呢？以為孩子死了，絕望，極度 痛心，失去心愛的孩子，他是怎樣的喊聲和哭聲，撕心裂肺，誰能把 這種撕心裂肺哭喊聲給喊出來？大哭后，父親好像想起了什么？讓他堅(jiān)定了信念，看到了希望 （不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，就是 這句對(duì)兒子話，也是對(duì)兒子的愛的諾言，讓他看到了希望，堅(jiān)定了信 念，支撐著他向廢墟走去。那我們應(yīng)該用怎樣的感情讀這段話呢？ 父親堅(jiān)定著新年，怎樣挖的呢？他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。1、

4、作者為什么不直接寫36小時(shí)，而是從8小時(shí)寫起？（過程艱難，時(shí)間長）36小時(shí)用天計(jì)算是多長時(shí)間呢？挖這么長的的時(shí)間， 父親休息了嗎？那你是從哪兒體會(huì)到的？ （滿臉灰塵，雙眼布滿血絲， 衣服破爛不堪，到處都是血跡）從父親外貌上可以看出父親歷盡艱辛， 不停地挖， 與其他父母相比， 其他父母怎么做的？其他父母痛苦后離 去。還有警察、消防隊(duì)長，從他們的話語中可以看出都是勸阻父親的， 為什么勸阻而不去救呢？其實(shí)父親每一次聽到勸阻都是對(duì)他沉痛的 打擊，夫親在身體上和精神上受著雙層的打擊，不但沒有打到父親， 而是堅(jiān)守著對(duì)兒子愛的諾言不停地挖。同學(xué)們這是一位（了不起）的 父親。2、那么我們?cè)鯓幼x，才能感受到這是

5、一位了不起的父親呢？ 高爾基說：父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了他，你就讀懂 了整個(gè)人生。 由于這位父親堅(jiān)守著愛的諾言， 最后找到兒子了嗎？兒 子又是怎樣做的？不！爸爸，先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我 不怕。（在這危險(xiǎn)時(shí)刻兒子卻讓先救同學(xué)，兒子當(dāng)時(shí)只有幾歲？這么 小的孩子做到這樣， 兒子是怎樣的人？那么怎樣把兒子的這種精神讀 出來呢？是什么原因使兒子這樣做呢？ （不論發(fā)生什么， 我知道你總會(huì)跟 我在一起。）正是由于這句平實(shí)而強(qiáng)有力的話，它既是父親對(duì)兒子愛 的諾言，也是兒子對(duì)父親信任的源泉。四、總結(jié)，愛的延伸1、偉大的父親把愛傳遞給了兒子， 兒子又把愛傳遞給了同學(xué)和人間，也正是由于這種愛促使這對(duì)父子緊緊的擁抱在一起。學(xué)了本節(jié)課，你想對(duì)文中的父親和兒子說些什么？在以后的生 活中，我們每一位同學(xué)或周圍的人， 肯定會(huì)遇到大大小小的困難和挫 折，面臨困難和挫折時(shí)，你們應(yīng)該怎么做？2、我希望同學(xué)們也像