小學(xué)語文五年級下冊《口語交際習(xí)作二習(xí)作》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、習(xí)作指導(dǎo)課“偷”著樂一、教材分析：童年趣事是人教版五年下冊第二單元的習(xí)作訓(xùn)練，具體要求寫童年趣事。重點(diǎn)突出“趣”，同時(shí)要求把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受，并能根據(jù)要求進(jìn)行修 改。本課是習(xí)作指導(dǎo)課（習(xí)作的第一課時(shí)）。二、學(xué)情分析：雖然學(xué)生的童年生活中有很多趣事，但是要挖掘深藏在學(xué)生腦海中的趣事是很不容 易的。雖然題目很貼近學(xué)生生活，也能激發(fā)他們的興趣，但是要再現(xiàn)偷偷做事情時(shí)的神 態(tài)、動作、心理活動等生動畫面，不是簡單的。三、教學(xué)目標(biāo)：1.古詩導(dǎo)入，體會“偷”的含義，進(jìn)行拓展延伸。2.品讀、賞析古詩池上和現(xiàn)代文“偷”撿蠶寶寶片段，體會作者“偷”時(shí) 的矛盾、緊張的心理和敏捷、隱蔽的動作。3.課

2、堂上學(xué)習(xí)寫“偷偷”做事情的片段，知道開頭要簡潔新穎，過程要精彩生動。 學(xué)生寫片段時(shí)，老師要進(jìn)行巡視、適時(shí)點(diǎn)評。4.課后能寫一篇完整的“偷”著樂的習(xí)作，真實(shí)表達(dá)，突出“樂”或“趣”。四、教學(xué)重點(diǎn)：能生動描寫“偷”做事情時(shí)的動作、神態(tài)、心理活動等，突出“樂” “趣”五、教學(xué)難點(diǎn)：挖掘出“偷”的有趣話題，激發(fā)學(xué)生寫的欲望。六、課前準(zhǔn)備： 課件、作文本七、教學(xué)過程：（一）古詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.我們在“難忘的童年”這一單元中，認(rèn)識了唐代詩人呂巖筆下的牧童（悠閑自得） ， 宋代詩人楊萬里筆下的兩孩童（天真、聰明），宋代詩人辛棄疾筆下的三個兒子（勤勞、 頑皮）。（出示古詩插圖）現(xiàn)在請看唐代詩人白居易寫的另一

3、首描寫兒童生活的古詩（出示池上池上 （白居易）小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 全體同學(xué)讀讀看，要讀得字正腔圓。2.這首詩寫的是什么？（一個小孩兒偷采白蓮的情景） （一個小孩兒偷偷撐小船采幾個 蓮蓬趕緊劃船回來，他不知道隱藏自己，小船劃過留下了一道明顯的水線。 ）3.同學(xué)們特別會把“偷”字寫錯，仔細(xì)看看， “偷”是會意字，古代時(shí)指偷竊者劃船過 河越界進(jìn)行盜竊財(cái)物，因此書寫時(shí)注意左邊是個單人旁，右上方“人”字下面的一橫千 萬不能少。（板書：偷）請同學(xué)們在作文本上也寫一個“偷”字。4.原來詩人白居易想贊美一個小偷啊， 同意嗎？提出你的見解。（寫出了小孩子的頑皮、 天真的情態(tài)。）5.

4、這“偷”字跟我們平時(shí)說的“小偷” “偷東西”的“偷”一個意思嗎？“偷”字在字 典中有四種意思，讀一讀（私下將別人東西占為己有；瞞著別人做事情；抽出時(shí)間；只 顧眼前）看看詩中的“偷”是哪種意思？（瞞著別人做事， （板書：偷字上加雙引號） 他會瞞著誰采白蓮？6.是呀，瞞著這么多人偷采白蓮，現(xiàn)在我們就來再現(xiàn)小孩兒偷采白蓮的畫面，老師說臺 詞，請4位同學(xué)當(dāng)演員， 演演當(dāng)時(shí)小孩子偷采白蓮的情景， 其他同學(xué)看看誰演得最形象。 （荷葉碧綠，荷花潔白，更多的荷花已經(jīng)結(jié)了蓮蓬，真讓人垂涎欲滴啊！他看看四周， 空無一人，就毫無顧忌地開始采摘了。只見他朝左邊扯下一個，趕緊剝（bao）開蓮蓬， 取下又嫩又白的蓮子，迅

5、速塞進(jìn)嘴里，有滋有味地嚼著。朝右邊也拽下一個，嘴里的還 沒有吃完，索性放進(jìn)褲袋里。 ）（1）師生合作表演（2）你覺得誰演得最形象？為什么？這一（ “扯、剝、取、塞、嚼、拽、吃、放” ）一 系列連續(xù)的動作就把小孩偷采白蓮的畫面生動再現(xiàn)了。 （板書：動作）（3）我問問這表演“偷”采白蓮的孩子，你有什么感受？7.我想這孩子偷采白蓮時(shí)，心理一定是很不平靜的。 （板書：心理）讓我們當(dāng)回心理分析師一同來揣摩孩子不平靜的內(nèi)心世界（課件出示練習(xí)） （1）撐著小艇去采白蓮時(shí)，他猶豫了，心想:（ ）；（2）采白蓮時(shí)，他害怕了,心想:（）；（3）采到白蓮時(shí)，他擔(dān)心了,心想:（）。8.再把這首詩讀讀，這次可得讀出孩子

6、偷采白蓮時(shí)的猶豫、害怕、擔(dān)心。（課件出示）（二）賞析佳作片段，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?.這偷的畫面，在我們生活中有嗎？現(xiàn)代著名女作家林海音寫的竊讀記中“我”偷 偷干什么？（偷偷地看書）林海音在文中這樣寫到“我很快樂，也很懼怕這種竊讀 的滋味！”（課件出示）2.現(xiàn)在我們看看當(dāng)代女作家黃蓓佳寫的我要做好孩子這本書中的片段，自由讀讀這 段話。想想：這是寫誰偷什么？3.誰偷什么？（偷蠶寶寶，還不夠準(zhǔn)確！偷撿蠶寶寶）文中有“偷”字嗎？沒有“偷” 字，卻能讓我們感受到她“偷” ，你從哪個動作看出來的？能說一個算一個（彎、拿、 瞄,）4.全體同學(xué)起立，老師說動作，你們做金鈴?fù)祿煨Q寶寶的動作。5.談?wù)勀銈儎偛旁趺醋鰟幼?/p>

7、的？（隱蔽、敏捷、快速,）板書：隱蔽 敏捷6.金鈴不僅偷動作，還偷心理??！ （誰來讀讀心理描寫的句子？）讀著讀著，你覺得金 鈴?fù)禃r(shí)的心理是怎樣的？（糾結(jié)，猶豫,）除了矛盾，還有什么？（緊張、擔(dān)憂、害 怕、擔(dān)心,）板書：矛盾 擔(dān)憂 小結(jié)：作者黃蓓佳寫的動作十分敏捷、隱蔽，寫的心理無比矛盾、擔(dān)憂。（三）挖掘素材，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練1.像這樣“偷”的樂事在你們的童年生活中有嗎？說說你都偷偷做過什么事情？（偷吃 棒棒糖、偷偷去玩、偷看電視、偷著上網(wǎng)玩游戲、 偷看課外書、 偷戴眼鏡、偷玩剃須刀、 偷用化妝品、偷帶手機(jī)、偷玩隱形眼鏡、偷摘花、偷吃零食、偷吃菜、偷玩打火機(jī)、偷放爆竹,）上來，把作文題目寫在黑板上。

8、 小結(jié)：雖然這瞞著別人做事很有樂趣，但也會帶來不少負(fù)面效應(yīng)，因此少做為宜。2.童年中的趣事很多很多，現(xiàn)在我們就把你童年中“偷”著樂的事寫下來（板書課題： 著樂）讀一讀寫作要求：我與作家PKa.從你的童年生活中選擇一件與 “偷”有關(guān)的往事寫一寫 （比一比，誰寫的生活更鮮活。 ）b.通過敏捷而隱蔽的動作，矛盾而擔(dān)憂的心理描寫，將事情最精彩部分寫生動。 （比一 比，誰的故事更具體）板書：精彩生動3.俗話說：“開好頭，一半文?！焙玫拈_頭是文章成功的一半。文章開頭要簡潔明了，可 以是簡單一句話吸引讀者。 （板書：簡潔新穎）比如“這次，我成功了！ ”“啊，真險(xiǎn)！” “哎呀，這次我完了！ ”或者以象聲詞開頭”哈，哈，哈！ ”我最不喜歡“有一天” “有 一次”這樣的開頭，毫無新意。4.文章寫得再好，都得快快完成，先給你們8分鐘，比一比，誰的筆尖更順暢。好，開 始寫吧。遇到不會的，有困難的孩子請舉手，老師來幫助你。5.誰讀