每一天早晨在公園等待我

1、唯一的聽眾讀后感我們學習了唯一的聽眾這篇課文，通過讀了這篇唯一的聽眾 ，我感受 到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。文章主要說了一個這樣的故事：作者以前剛剛學習拉小提琴的時候，總是很 難聽，一段時間后仍是如此，令他又沮喪又灰心?？墒牵晃弧岸@”的老太太 走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時候，她就在一旁認真地 “聽” 并鼓勵他， 是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵，激勵他認真練習，使 他拉出的曲子越來越優(yōu)美動聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著名 的小提琴家。我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因 爸爸的鼓勵：

2、“拿不了獎沒什么大不了的！ 只要認真地去寫好你的每一個字， 其它 的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增， 在比賽時我調(diào)整好自己緊張的心情， 想著 描字本里的結(jié)構(gòu)、形狀，把字認真地寫下來。最后，我得了三等獎，我高興、興 奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今天的成績。從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微 笑的指點著。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭發(fā)上，顯得她格外蒼老。 額頭上的皺紋，記載著多年來的風風雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑 的陰影，對他關(guān)心、支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時，我也“聽”到： 一支優(yōu)美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃

3、過，它就像太陽，溫暖著 他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默，勝過千言萬語。最后，小男 孩還是以平靜的心情拉奏一支優(yōu)美的曲。 ，他感到了什么是真正的音樂： 音樂能溝 通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。作為教師，我想到自己不正是可以做一個這樣的傾聽者嗎？不吝嗇自己的鼓 勵和微笑，讓我的學生們從我這里得到滿足和自信，讓他們快樂健康的長大！六年級 : 半夏花季星期六，我和爸爸媽媽去保龍倉去玩，媽媽對爸爸說： “給兒子買個書包吧； 600字作文我要回家了 , 我戀戀不舍地向叔叔說了聲： "再見。它位于撫州的北部， 座落在離撫州城有 20 多公里的云山鄉(xiāng)。 這時，我看到他的身前和

4、身后， 到處都是 他扔的橘子皮？“我就連連搖頭，盡說不疼。居然有別我更大的，真是出乎我的 預料啊。這篇課文主要講了“我”在學小提琴的時候，拉的非常難聽，聲音就像鋸床 腿一樣，自己都聽不下去，更何況別人呢？“我”十分沮喪，但沒有灰心，一個 人跑到樹林里去練琴，遇到了音樂學院的教授。為了激發(fā)“我”的自信，她謊稱 自己是一位聾人每天傾聽我練琴。 最后，“我”終于寫出了著名的 月光奏鳴曲。這篇課文讓我懂得了在人生的道路上，不會是一路平坦，一帆風順的，總會 有風雨，總會有荊棘。當困難、挫折來臨的時候，我們要勇敢地去面對，不能退 縮，要充滿信心，堅持下去就一定會成功。我從小就喜歡畫畫，可是每次畫不好，自己

5、不滿意時，就灰心不想畫了。每 當這時， 媽媽就對我說：“不要遇到一點小問題就灰心， 成功的路上都會遇到許許 多多的困難， 但是一定不要退卻， 要勇敢地戰(zhàn)勝他們， 這樣才能成功?！甭犃藡寢?的話，我靜下心來，又繼續(xù)認真地畫起來。六年的繪畫學習中， 我遇到了很多的困難， 刮風下雨， 嚴寒酷暑，頭疼腦熱， 我都堅持了下來。功夫不負有心人，我的付出得到了小小的回報，收獲了很多成 功與快樂。我的繪畫水平越來越高，受到了老師和同學們的稱贊。在各項繪畫比 賽中獲得了很多獎項。素描考級已經(jīng)到了 6 級。姥爺非常欣賞我的畫，精心挑選 了幾張掛在他家的墻上，逢人就“炫耀”外孫的杰作。小學畢業(yè)前夕，我煞費苦 心繪制

6、了一本卡通人物圖畫，送給好朋友鄧英杰留作紀念。他翻了又翻，看了又 看，竟然舍不得放下，說這是最好的禮物。我聽了感到無比快樂。陽光總在風雨后。風雨過后見彩虹。我知道在今后的生活中一定還會遇到很 多苦難，我知道怎樣去迎接它，戰(zhàn)勝它。一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水多么讓 我身心受到鼓舞?。∫晃粶匚臓栄诺睦先?，一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的 老人，她仿佛能聽見我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽眾的曲子第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時，我仿佛走進了“我”的內(nèi)心，感 受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂的樂趣。前面的那 段話，是“我”心中的獨白，他一定

7、在感謝著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。 第八段前兩句話，簡直就是直接的反應著主角逐漸建立起來的信心，那種努力的 心情！被老人的一句話打動，而努力，多么美好的沖動??！ “也許我會用去感受” 這句話印在眼簾， 久久不能忘卻！ 那位老人家為了鼓勵 “我”，每天早晨在公園等 待我，用心去感受那“鋸床腿”般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會 不偉大呢！老師教會學生知識，而家長則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂充 滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來說，沒有比這些更能使 自己有勇氣繼續(xù)下去了！ 最后一段， 那悠悠的文字， 淡淡的傷感夾雜的感謝， “我 總是不由得想起那位“耳聾”

8、的老人，那清晨里我唯一的聽眾這是要用心去 意會的文字，讓人激動而感傷，那樣一位老人，我能感覺到“我”心中那些滿滿 卻可能還沒能說出口的感謝。美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！ 一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水多么讓我身 心受到鼓舞?。?一位溫文爾雅的老人， 一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老人， 她仿佛能聽見我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽眾的曲子第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時，我仿佛走進了我的內(nèi)心，感受到 那種不被認可的自卑感， 感受到老人的溫暖， 感受到音樂的樂趣。 前面的那段話， 是我心中的獨白，他一定在感謝著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第

9、八段前 兩句話，簡直就是直接的反應著主角逐漸建立起來的信心，那種努力的心情！被 老人的一句話打動，而努力，多么美好的沖動啊！也許我會用去感受這句話印在 眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了勵我，每天早晨在公園等待我，用心去感 受那鋸床腿般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會不偉大呢！老師教會 學生知識，而家長則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂充滿熱情的青年 肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來說，沒有比這些更能使自己有勇氣繼 續(xù)下去了！最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，我總是不由得想 起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽眾這是要用心去意會的文字，讓人激動 而感傷，那樣一位

10、老人， 我能感覺到我心中那些滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！ 文章主要說了一個這樣的故事：作者以前剛剛學習拉小提琴的時候，總是很 難聽，一段時間后仍是如此，令他又沮喪又灰心。可是，一位“耳聾”的老太太 走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時候，她就在一旁認真地 “聽” 并鼓勵他， 是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內(nèi)涵，激勵他認真練習，使 他拉出的曲子越來越優(yōu)美動聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著名 的小提琴家。??！多么好的老太太。我想雖然她聽不到小提琴那優(yōu)美動聽的樂曲，但是她 卻用心靈的傾聽激發(fā)了一個小提琴家的成長，她是多么的偉大。

11、是啊，有的人聽 不到，有的人看不到，但只要我們應有一顆美好的心靈，那么他們會聽到會看到 世界的美好。今天我們學了課文 唯一的聽眾，這篇課文主要講述了作者在家里拉小 提琴遭到了冷遇，后來到了樹林里練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提 琴拉得非常好。在這變化中，作者的心理也產(chǎn)生了變化，從毫無自信沮喪興 奮沮喪羞愧興奮恢復自信。這些的變化都與老婦人有關(guān)。其實這就是鼓 勵的作用。對于缺乏自信的人來說，做什么事其實都需要鼓勵，但是其實就是充滿自信 的人，在被鼓勵后， 做事也能發(fā)揮得更好， 每個人都希望自己能被表揚， 被鼓勵， 有哪個會在被表揚被鼓勵后不開心呢？我是一個很自信的孩子，但是我卻仍然時 時

12、刻刻期待著媽媽的鼓勵與表揚。有一次我有一道題做不出來， 急的東動動， 西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽， 媽媽認為這一道題很簡單， 我能做出來， 并對我說：“媽媽知道你能做出來， 你肯 定能做出來的！ 多讀讀題！”似乎急躁的心， 平靜了很多也有了些靈感， 我按照媽 媽說的話，一點點的認真讀題。我居然發(fā)現(xiàn)這道題其實真的很容易！媽媽看到我 做出來后，又表揚了我一句，說： “真棒！做的不錯！ ”我的心樂開了花，在坐剩 下的題時，我一直帶著愉快的心情，每一道都做得非常快，非常好。這就是鼓勵 的力量。其實每一個人都有過類似的經(jīng)歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵， 被表揚的快樂。鼓勵的力量，就是如此強大！

13、它能讓失去自信的人恢復自信，它 能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備著鼓勵別人，讓人人都能體 會到被鼓勵的快樂！一個小男孩很喜歡音樂但親人認為一個音樂白癡在們聽起來小男孩拉小夜曲 就像鋸桌腿聲音但并不沮喪于找一片樹林悄悄地、偷偷地練習開始拉并不好甚至 詛咒自己個白癡后來一位極瘦老人來到這片安靜林。小男孩認為打攪了一位老人 安寧生活感到抱歉老人似乎看出了這些便撒了一個美麗謊言說自己而聾希望不要 介意于便放下心來拉起了曲。對著這唯一聽眾小男孩顯得很努力很投入拉完后老 人對說：“真不錯我心感受到了謝謝你小伙。小男孩興奮極了這有史以來第一次聽到別人夸音樂便努力拉奏但親人把這音 樂當作一種折磨

14、有一天妹妹聽到拉奏不在像以往那樣使吃驚哥哥演奏怎么變好聽 起來纏著問便把事情告訴了妹妹她不信仿佛在講天方夜譚一直珍藏著一位老 人美好心靈也感謝著唯一聽眾永遠。從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹老人靜靜地坐在木椅上面帶微笑指 點著陽光透過茂盛樹葉照在她灰白色頭發(fā)上顯得她格外蒼老額頭上皺紋記載著多 年來風風雨雨我了解到：老人讓小男孩走出了自卑陰影對關(guān)心、支持和幫助使自 信對待每件事同時我也“聽”到：一支優(yōu)美曲。在林間流淌美妙音符從你我身旁 閃過它就像太陽溫暖著倆它也像潺潺溪水滋潤著大地此刻沉默勝過千言萬語最后 小男孩還以平靜心情拉奏一支優(yōu)美曲。感到了什么真正音樂：音樂能溝通人與人 間感情使雙方心

15、靈得到交流作為教師，我想到自己不正可以做一個這樣傾聽者嗎？不吝嗇自己鼓勵和微笑，讓我學生們從我這里得到滿足和自信，讓們快樂健康長大！一位用慈祥的眼神平靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水多么讓 我身心受到鼓舞啊 ! 一位溫文爾雅的老人， 一位自稱耳聾卻擁有如此善良心靈的老 人，她仿佛能聽見我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽眾的曲子第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時，我仿佛走進了“我”的內(nèi)心，感 受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂的'樂趣。前面的那 段話，是“我”心中的獨白，他必須在感謝著老人，在用盡心血去為老人拉曲子。 第八段前兩句話，簡直就是直接的反應著主

16、角逐漸建立起來的信心，那種努力的 情緒!被老人的一句話打動，而努力，多么完美的沖動啊“也許我會用去感受” 這句話印在眼簾，久久不能忘卻 ! 那位老人家為了鼓勵“我” ，每一天早晨在公園 等待我，用心去感受那“鋸床腿”般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎樣 會不偉大呢 ! 老師教會學生知識， 而家長則給孩子選取， 可這位老人卻給了一位對 音樂充滿熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來說，沒有比這些 更能使自我有勇氣繼續(xù)下去了 ! 最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝， “我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾這是要用 心去意會的文字，讓人激動而感傷，那樣一位

17、老人，我能感覺到“我”心中那些 滿滿卻可能還沒能說出口的感謝。完美的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！ 當我讀完唯一的聽眾的時候，眼睛不覺濕潤了。素有“音樂白癡”之稱 的“我”竟在一夜之間成了一名有名的小提琴手。誰改變了“我”呢？是對自我 兒子沒有一點期望的父親？不是。是說哥哥是“音樂白癡”的妹妹嗎？不是。是 一位耳聾的音樂家。我也有自我內(nèi)心的聽眾。我的聽眾是爸爸， 每當我遇到困難時， 爸爸就會鼓勵我說：“遇到困難不是逃 避，而是堅持不懈的努力。 ”我的聽眾是媽媽， 每次我和小伙伴鬧矛盾的時候， 媽媽說：“寶貝， 要學會寬 容別人。”我渴望當別人唯一的聽眾！這篇文章講了父親和妹妹覺得 “我”拉小提琴夜曲就像在據(jù)床腿， 他很沮喪， 后來去森林里練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點” ，使“我”重新 拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會上表演在我們的生活