最小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《整數(shù)的認(rèn)識(shí)》公開課教案

1、.最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)?整數(shù)的認(rèn)識(shí)?公開課教案課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備溫度計(jì)直尺教學(xué)過程談話導(dǎo)入，提醒課題1復(fù)習(xí)整數(shù)的意義。1什么是整數(shù)？像3，2，1，0，1，2，3，這樣的數(shù)稱為整數(shù)2什么是自然數(shù)？用來表示物體個(gè)數(shù)的1，2，3，4，叫作自然數(shù)，0也是自然數(shù)，它表示一個(gè)物體也沒有3完成教材65頁1題，說出各整數(shù)所表達(dá)的意義。第1屆奧運(yùn)會(huì)于1896年在希臘雅典舉行，2019年在北京舉行的是第29屆奧運(yùn)會(huì)。長江是中國第一大河，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)。全長約6300 km，流域面積約180萬 km2。拉薩的區(qū)號(hào)為0891，面積約為31662 km2。歷史最高氣溫29.6，最低氣

2、溫零下16.5。2019年，常住人口約為56萬。29屆中的“29表示順序序數(shù)；11個(gè)省中的“11表示個(gè)數(shù)基數(shù)；長江全長約6300 km中的“6300表示測(cè)量結(jié)果；拉薩區(qū)號(hào)0891中的“0891表示編碼2復(fù)習(xí)整數(shù)的計(jì)數(shù)單位、數(shù)位及數(shù)位順序表。1什么是計(jì)數(shù)單位？什么是數(shù)位？個(gè)、十、百、千是計(jì)數(shù)單位。每個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置叫作數(shù)位，數(shù)位是按一定的順序排列的2你能用盡可能多的方式表示1243嗎？預(yù)設(shè)生1：12431000200403生2：1243110002100410313同桌合作，寫出整數(shù)的數(shù)位順序表。3復(fù)習(xí)正整數(shù)大小比較的方法。師：舉例說明怎樣比較兩個(gè)正整數(shù)的大小。比較兩個(gè)正整數(shù)的大小，假如位數(shù)

3、不同，位數(shù)多的數(shù)大；假如位數(shù)一樣，左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)大；左起第一位上的數(shù)一樣，就比較左起第二位上的數(shù)4復(fù)習(xí)對(duì)“0的認(rèn)識(shí)。師：0都表示什么？它在數(shù)學(xué)中有哪些作用？在溫度計(jì)和直尺上找出0。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)出示教材65頁4題。0可以表示“沒有，可以表示“起點(diǎn)，可以用來“占位，可以表示“分界5復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀法和寫法。1怎樣讀多位數(shù)？從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地讀。讀億級(jí)、萬級(jí)時(shí)，先按照個(gè)級(jí)的讀法去讀，再在后面加一個(gè)“億或“萬字。每一級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀

4、察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。2怎樣寫多位數(shù)？其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸

5、木斷的成效。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)