《酸的和甜的》教案定稿

1、酸的和甜的教案惠州市第十一小學 羅敏學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、分角色表演課文。 3、懂得做事要親自嘗試的道理。 教學難點： 狐貍為什么硬說葡萄是酸的？課前準備：CAI課件、動物頭飾教學過程：一、 導入   、小朋友喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)砹耸哒n的課文動畫，（板書課題：、酸的和甜的）請同學們齊讀課題。咱們一起去看看吧。（播放課文動畫，教師配音。） 、精彩的動畫片演完了，同學們看得多認真呀！誰來說說你看懂了什么？（生：為什么狐貍要說葡萄是酸的呢？小猴子真聰明沒有上狐貍的當。）二、初讀課文，整體感知1、小博士想考考大家，看看他給咱們提了

2、什么問題：故事中出現(xiàn)了哪幾個角色？誰認為葡萄是酸的？（出示問題）2、請同學們帶著這幾個問題，用自己喜歡的方式自由朗讀課文。讀的過程中有什么問題可以舉手，小聲跟老師交流一下。（生自由讀課文，師巡視。）三、細讀課文，感悟品味1、剛才同學們都讀得非常認真，有的同學遇到困難還請教了老師?，F(xiàn)在誰來說說故事中出現(xiàn)了哪幾個角色？（生：故事中出現(xiàn)了狐貍、小松鼠、小兔子、小猴子這四個角色。板書：貼出動物頭像）2、誰認為葡萄是酸的呢？（生：狐貍、小松鼠、小兔子認為葡萄是酸的。 板書：酸的 把他們的頭像貼于酸的后面。）3、狐貍為什么說葡萄是酸的？（因為狐貍吃不到葡萄所以說葡萄是酸的。）你從課文中哪些地方可以看出來？

3、（一） 分析狐貍（生：他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去這葡萄是酸的，不能吃！）（課件出示動畫：狐貍在葡萄架下饞得直流口水。旁邊顯示該文段）1、狐貍很想吃葡萄，他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，可還是沒摘到。你們瞧，他饞得直流口水呢。誰想來讀讀這段話？（想讀的都站起來讀吧。）2、誰能用“一會兒一會兒”來說個句子。（“一會兒一會兒”點擊成紅色）3、老師在讀狐貍說的這句話時，總是讀不出酸溜溜的感覺來，誰愿意當小老師來教教我？（指名讀）×老師謝謝你教我，現(xiàn)在我來試試，如果大家認為我讀得好就請給我掌聲，好嗎？（師讀）4、請大家在自己的座位上表演一下狡猾的狐貍吧。（二）分析小松鼠和小兔子狐貍因為吃不到葡萄所

4、以說是酸的，小松鼠和小兔子為什么也認為葡萄是酸的呢？（生找句子，出示以下文段）樹上的小松鼠聽了，心里想：狐貍很聰明，他說葡萄不能吃，那一定是很酸的。小松鼠把狐貍說的話告訴了小兔子。小兔子一聽，心里想：狐貍和小松鼠都說葡萄是酸的，那一定不能吃！小猴子笑著問：“你吃過嗎？”小兔子搖搖頭，說：“我沒吃過，可是小松鼠說葡萄很酸?！毙『镒佑謫栃∷墒螅骸澳銍L過嗎？”小松鼠也搖搖頭，說：“我沒敢嘗，狐貍說這葡萄酸得很呢！”1、這里有四段話，請同學們在小組里和伙伴們練習讀一讀。自己喜歡的句子還可以多讀幾遍。2、你想讀哪個句子？還有誰想來讀？3、學生讀到“小松鼠把狐貍說的話告訴了小兔子。小兔子一聽，心里想：狐貍

5、和小松鼠都說葡萄是酸的，那一定不能吃！” （出示小松鼠與小兔子對話的畫面）小松鼠要把狐貍說的話告訴小兔子，那他會怎么說呢？請你們根據(jù)課文內(nèi)容，動動小腦筋想一想，同桌兩個一個扮演小松鼠，一個扮演小兔子來進行說話練習。咱們請一對同桌來表演。4、還有很多同學想讀，那老師給每個同學一次機會，咱們來一個朗讀比賽。分角色讀這幾段話。（三）分析小猴子（點擊成紅色）“他說，都說，我沒吃過，我沒敢嘗”。原來小松鼠和小兔子自己沒有親自嘗試就相信了別人的話，那小猴子有沒有像他們這樣呢？（生：沒有）他是怎樣的？（出示以下文段）他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子連忙說：“

6、不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！”小猴子聽了，大口大口地吃起葡萄來。你喜歡哪句就讀哪句，讀完后把自己喜歡的句子大聲地讀給同桌聽聽。待會咱們推薦讀得好的小朋友來展示讀。誰是咱們班朗讀水平最高的？（生推薦）第一段比較長就交給你來讀吧。誰認為自己可以讀得比他還好。想挑戰(zhàn)他的都站起來讀吧。、重點分析第一個文段：他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 誰能從這段話中找出寫小猴子動作的詞？（動詞顯示紅色） 有誰知道“迫不及待”是什么意思？你可以直接說出意思，可以換詞，也可以用動作來表示。非常非常著急，那你什么時候有過這種感覺，誰能用這個詞來說個句子嗎？ 現(xiàn)在老師說一個動

7、作詞你們就做這個動作，注意爬可要迫不及待地爬?，F(xiàn)在咱們提高難度，你們自己大聲讀出這段話邊讀邊做出相應的動作。2、分析文段：小猴子聽了，大口大口地吃起葡萄來。怎樣吃才是大口大口地吃呢？（點擊成紅色）同學們一起來讀讀這句話，讀完后咱們也來大口大口地吃一吃吧。3、小松鼠和小兔子見他吃得這么開心，也嘗了一顆。??！真甜。（板書：真甜）（移動板書中的小松鼠和小兔子的頭像。）、羅老師不明白了，小松鼠和小兔子開始認為葡萄是酸的，現(xiàn)在卻認為葡萄是甜的。請你們四人小組討論一下這究竟是怎么回事。（板書：遇到事情敢于親自嘗試）是呀，敢于親自嘗試他們才沒有錯過這香甜的葡萄。你們瞧，他們吃得多開心呀！（出示小猴子、小松鼠

8、、小兔子吃葡萄的畫面）四、再讀課文，復習鞏固這個故事真有意思，羅老師很想和小朋友一起來讀讀課文，行嗎？現(xiàn)在咱們分角色朗讀全文。（分配角色：師讀旁白、四個組分別讀狐貍、小猴子、小松鼠、小兔子）（配上音樂）五、演一演1、這么有趣的故事你們想不想把它表演給大家看？請你們找小伙伴四人為一組去排練一下吧。（指名上臺表演）2、師主持：各位觀眾大家好，惠州市小蜜蜂藝術(shù)團來咱們學校演出了，大家用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。這次他們?yōu)榇蠹冶硌莸氖峭拕∷岬暮吞鸬?，（給頭飾）（生表演）觀眾們可要認真地看，待會還可以向他們提問呢。3、師：他們的表演真精彩，難怪大家給了這么熱烈的掌聲。緊接著是觀眾見面會。請演員前臺就座。各位觀眾好，現(xiàn)在狐貍、小松鼠、小兔子、小猴子來到我們面前了，你們有什么話想對他們說嗎？（生自由發(fā)言）如果學生沒說到就補充：狐貍我不明白你為什么硬說葡萄是酸的呢？（若狐貍答不上來可以問其他人：誰猜到了狐貍的心思？）4、師：各位觀眾，咱們的演員還要趕下一場的演出，由于時間關系今天的觀眾見面會就到這里，謝謝大家。六、小結(jié)，布置作業(yè) 今天