精編七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元測(cè)試題

1、.精編七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元測(cè)試題初中階段對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是非常重要的一個(gè)時(shí)期，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，下文為大家準(zhǔn)備了七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元測(cè)試題，供大家參考。一、選擇題每題3分，共30分題號(hào)?1?2?3?4?5?6?7?8?9?10選項(xiàng)1、Px，5在第二象限內(nèi)，那么x應(yīng)是? ? 。A、正數(shù)? B、負(fù)數(shù)? C、非負(fù)數(shù)? D、有理數(shù)2、假設(shè)y軸上的點(diǎn)P到x軸的間隔 為3，那么點(diǎn)P的坐標(biāo)是 ? 。A、3，0? B、0，3C、3，0或-3，0? D、0，3或0，-33、假設(shè)點(diǎn)Pa，b的坐標(biāo)滿(mǎn)足關(guān)系式ab>0，那么點(diǎn)P在? 。A第一象限? B第三象限? C第一、三象限? D第二、四象限4、A-

2、4,2，B1,2，那么A，B兩點(diǎn)的間隔 是 。A.3個(gè)單位長(zhǎng)度? B.4個(gè)單位長(zhǎng)度? C.5個(gè)單位長(zhǎng)度? D.6個(gè)單位長(zhǎng)度5、將點(diǎn)P 先向左平移2個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位得點(diǎn)P，那么點(diǎn)P的坐標(biāo)為 。A.? B.? C.? D.6、一個(gè)長(zhǎng)方形在平面直角坐標(biāo)系中，三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別是-1，-1、-1，2、3，-1，那么第四個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)是? 。A、2，2? B、3，2? C、3，3? D、2，37、以下語(yǔ)句，其中正確的有? ? 。點(diǎn)3，2與2，3是同一個(gè)點(diǎn)? 點(diǎn)0，-2在x軸上? 點(diǎn)0，0是坐標(biāo)原點(diǎn)? 點(diǎn)-2，-6在第三象限內(nèi)A、0個(gè)目? B、1個(gè)? C、2個(gè)? D、3個(gè)8、如圖, 與中的三角形相

3、比，中的三角形發(fā)生的變化是? ? 。A、向左平移3個(gè)單位B、向左平移1個(gè)單位C、向上平移3個(gè)單位D、向下平移1個(gè)單位.9、坐標(biāo)為x ，x1的點(diǎn)一定不會(huì)在第? 象限。A.第一象限? B.第二象限? C.第三象限? D.第四象限10、如圖，小明從點(diǎn)O出發(fā)，先向西走40米，再向南走30米到達(dá)點(diǎn)M，假如點(diǎn)M的位置用-40，-30表示，那么10，20表示的位置是? 。A.點(diǎn)A? B.點(diǎn)B? C.點(diǎn)C D.點(diǎn)D二、填空題每題3分，共24分1、一張電影票的座位5排2號(hào)記為5，2，那么3排5號(hào)記為? 。2、點(diǎn)-3，5到x軸上的間隔 是_，到y(tǒng)軸上的間隔 是_。3、將點(diǎn)0，1向下平移2個(gè)單位后，所得點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)

4、 。4、點(diǎn)Pa+5，a-2在x軸上，那么P點(diǎn)坐標(biāo)為? 。5、假設(shè)點(diǎn)P 在第二象限，那么點(diǎn)Q 在第? 象限。6、? , 點(diǎn)在 軸的左側(cè),且 =3, =2,那么點(diǎn) 的坐標(biāo)為? 。7、在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，點(diǎn)1-2a，a-2在第三象限的角平分線(xiàn)上，那么a的值為_(kāi)。8、學(xué)完了“平面直角坐標(biāo)系后，李宇同學(xué)在筆記本上寫(xiě)了以下一些體會(huì)：假如一個(gè)點(diǎn)的橫，縱坐標(biāo)都為零，那么這個(gè)點(diǎn)是原點(diǎn);假如一個(gè)點(diǎn)在 軸上，那它一定不屬于任何象限;縱軸上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)均相等，且都等于零;縱坐標(biāo)一樣的點(diǎn)，分布在平行于 軸的某條直線(xiàn)上.其中你認(rèn)為正確的有? 把正確的序號(hào)填在橫線(xiàn)上。三、解答題. 共46分1、如圖，正方形ABCD的邊長(zhǎng)為4

5、，請(qǐng)你建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，并寫(xiě)出各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)。此題4分2、小明同學(xué)利用暑假參觀(guān)了紅星村果樹(shù)種植基地如圖.他從蘋(píng)果園出發(fā)，沿1，3，-3，3，-4，0，-4，-3，2，-2，6，-3，6，0，6，4的道路進(jìn)展了參觀(guān)，寫(xiě)出他路上經(jīng)過(guò)的地方，并用線(xiàn)段依次連接他經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)。此題8分3、如圖，1請(qǐng)寫(xiě)出在直角坐標(biāo)系中的房子的A、B、C、D、E、F、G的坐標(biāo)。2源源想把房子向下平移3個(gè)單位長(zhǎng)度，你能幫他辦到嗎?請(qǐng)作出相應(yīng)圖案，并寫(xiě)出平移后的7個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)。此題8分4、直線(xiàn)AB與兩坐標(biāo)軸交于A、B兩點(diǎn)，點(diǎn)A的坐標(biāo)為0，-3，且三角形OAB的面積為6，求點(diǎn)B的坐標(biāo)。此題8分5、一長(zhǎng)方形住宅小區(qū)長(zhǎng)400m，

6、寬300m，以長(zhǎng)方形的對(duì)角線(xiàn)的交點(diǎn)為原點(diǎn)，過(guò)原點(diǎn)和較長(zhǎng)邊平行的直線(xiàn)為x軸，和較短邊平行的直線(xiàn)為y軸，并取50m為1個(gè)單位.住宅小區(qū)內(nèi)和附近有5處違章建筑，它們分別是A3，3.5，B-2，2，C0，3.5，D-3，2，E-4，4.在坐標(biāo)系中標(biāo)出這些違章建筑位置，并說(shuō)明哪些在小區(qū)內(nèi)，哪些不在小區(qū)內(nèi).此題8分6、 如圖，四邊形ABCD各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為? 2，8， 11，6， 14，0，0，0。1計(jì)算這個(gè)四邊形的面積;2假如把原來(lái)ABCD各個(gè)頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)保持不變，橫坐標(biāo)增加2，所得的四邊形面積又是多少?此題10分參考答案一、選擇題每題3分，共30分題號(hào)?1?2?3?4?5?6?7?8?9?10選項(xiàng)

7、?B?D?C?C?B?B?C?A?D?B二、填空題每題3分，共24分1、3，5? 2、5，3? 3、0，-1? 4、7，05、四? 6、-3，2或-3，-2? 7、? 1? 8、三、解答題新課標(biāo)第一網(wǎng)1.略2、他路上經(jīng)過(guò)的地方：葡萄園，杏林，桃林，梅林，山楂林，棗林，梨園，蘋(píng)果園.圖略.3、12，3，6，5，10，3，3，3，9，3，3，0，9，0;2平移后坐標(biāo)依次為2，0，6，2，10，0，3，0，9，0，3， 3，9， 3.4、因?yàn)辄c(diǎn)A的坐標(biāo)為0，-3，所以O(shè)A=3，設(shè)B點(diǎn)的坐標(biāo)為a，0，那么OB=? ，又因?yàn)槿切蜲AB的面積為6，所以 ，所以 。所以B點(diǎn)的坐標(biāo)為-4，0或4，0.語(yǔ)文課

8、本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自

9、然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。5、在小區(qū)內(nèi)的違章建筑有B、D;不在小區(qū)內(nèi)的違章建筑有A、E、C6、180可分別割成直角三角形和長(zhǎng)方形或補(bǔ)直角三角形成長(zhǎng)方形。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。280課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,