部編人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文11趙州橋【教案】

1、11趙州橋?教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“縣、拱等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“爪,會(huì)寫(xiě)“趙、省等13個(gè)字,重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“省、匠、史、慧4個(gè)字.正確讀寫(xiě)“趙州橋、石匠等14個(gè)詞語(yǔ).2. 能正確、流利地朗讀課文.3. 理解第3自然段是通過(guò)列舉橋欄上雕刻著的圖案把“橋的美觀寫(xiě)清楚的,并正確抄寫(xiě)這一自然段.4. 能用給定的詞語(yǔ)向別人介紹趙州橋,感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧.5. 了解課文典型的構(gòu)段方式,了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的,熟悉過(guò)渡句.?教學(xué)重難點(diǎn)了解課文典型的構(gòu)段方式,了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的,熟悉過(guò)渡句.?教學(xué)策略1. 字詞教學(xué)本課要求熟悉的字中,前后鼻音的字和翹舌音的字比擬多,教學(xué)時(shí)

2、要注意正音.“爪的甲骨文形似一只手,其造字本義是用手抓住,它是一個(gè)多音字.教師可引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音、聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的字和生活經(jīng)驗(yàn)等多種方法自主識(shí)字.本課可重點(diǎn)指導(dǎo)“省、匠、史、慧4個(gè)字的書(shū)寫(xiě).2. 理解運(yùn)用“趙州橋非常雄偉.這是一個(gè)總起句,課文接著介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等,它們都是圍繞“雄偉這個(gè)詞展開(kāi)的具體描寫(xiě).教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在朗讀中了解圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)清楚的方法.“這座橋不但鞏固,而且美觀.這句話起著承上啟下的作用.教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生體會(huì)并交流這樣寫(xiě)的好處.3. 積累表達(dá)本課詞語(yǔ)大致可分成兩類：一類是學(xué)生很熟悉的,可以自行識(shí)字練寫(xiě)的,如“中間、河面、流水、而且、水花

3、等；還有一類是需要教師稍加引導(dǎo)的,如“石匠、橋洞、雙龍戲珠等,這類詞語(yǔ)需要根據(jù)情況,采取不同的方法引導(dǎo).讓學(xué)生運(yùn)用文中重點(diǎn)詞語(yǔ),以導(dǎo)游的身份向游客介紹趙州橋.?教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：多媒體課件；收集有關(guān)橋梁方面的資料.?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文,整體感知課文,把握主要內(nèi)容.2. 會(huì)認(rèn)“縣、拱等10個(gè)生字,理解并運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ).3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“趙、省等10個(gè)字.?教學(xué)過(guò)程板塊一播放課件,導(dǎo)入新課1. 課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣.師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片.課件出示各種橋的圖片2. 引入課題：1400多年前,隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造了一座舉世聞名的石拱橋.這座橋叫什么？課件出示趙

4、州橋圖片3. 說(shuō)一說(shuō)：趙州橋給你留下怎樣的印象？4. 板書(shū)課文題目,齊讀課文題目.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“趙：半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的捺要寫(xiě)得舒展.今天,我們一起學(xué)習(xí)課文.學(xué)生齊讀課文題目板塊二初讀課文,掌握生字1. 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句.2. 用筆畫(huà)出文中帶生字的詞語(yǔ),多讀幾遍.3. 課件出示生字,指名拼讀,認(rèn)讀.課件出示：縣拱濟(jì)匠計(jì)橫史爪智慧歷4. 檢查生詞的認(rèn)讀.課件出示生詞課件出示：趙州橋石匠設(shè)計(jì)創(chuàng)舉沖擊節(jié)省而且各自似乎表達(dá)人民智慧才干歷史5. 指名學(xué)生讀,同桌間互讀,相互檢查.1正音：“橫是后鼻音.2結(jié)合語(yǔ)境學(xué)習(xí)多音字“爪.3相機(jī)指導(dǎo)局部詞語(yǔ).【設(shè)計(jì)意圖】字詞的落實(shí),是學(xué)好課文的關(guān)鍵.此環(huán)節(jié)

5、重點(diǎn)要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字新詞,從而正確、流利地朗讀課文.板塊三初讀課文,理清內(nèi)容1 .自由讀文,梳理結(jié)構(gòu).(1)課文一共有四個(gè)自然段,每個(gè)自然段分別寫(xiě)的是什么內(nèi)容呢？上節(jié)課,我們跟著流程圖感知了?紙的創(chuàng)造?每個(gè)自然段的主要內(nèi)容,現(xiàn)在我們繼續(xù)利用流程圖感知?趙州橋?一文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么.課件出示：笫1自然段第2自祐段第3自然及第4官然段(2)交流反應(yīng).小組合作交流,匯報(bào).預(yù)設(shè)1:第1自然段寫(xiě)趙州橋的地理位置、設(shè)計(jì)者、歷史,也就是根本情況.預(yù)設(shè)2:第2自然段是圍繞“趙州橋非常雄偉來(lái)寫(xiě)的.預(yù)設(shè)3:第3自然段寫(xiě)了趙州橋的美觀.預(yù)設(shè)4:第4自然段寫(xiě)趙州橋表達(dá)了勞動(dòng)人民的智慧和才干.(意義和價(jià)值)(3)小結(jié)

6、學(xué)習(xí)方法：我們根據(jù)流程圖,學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞提煉主要內(nèi)容,很快就知道文章寫(xiě)了什么.2 .首尾結(jié)合,讀出文章的意思.(1)課件出示第1自然段.誰(shuí)來(lái)讀讀第1自然段?(2)理解“世界聞名.它可以換成什么詞？(遠(yuǎn)近聞名、中外聞名)資料補(bǔ)充.(課件出示資料)用“世界聞名造句指導(dǎo)朗讀.(3)趙州橋之所以世界聞名,是由于它凝結(jié)著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的勤勞與智慧課件出示.趙州橋表達(dá)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)珍貴的歷史文化遺產(chǎn)引讀,齊讀.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“智慧、歷史.慧：上下結(jié)構(gòu),下面的心字底要寫(xiě)得扁些、寬些.史：獨(dú)體字,學(xué)生練寫(xiě).口要寫(xiě)得扁些,撇、捺要寫(xiě)舒展作業(yè)展評(píng).3 .收集資料.收集關(guān)于我國(guó)珍貴的歷史文化遺產(chǎn)的資料.【設(shè)計(jì)

7、意圖】如何讓學(xué)生從“學(xué)習(xí)到“學(xué)會(huì)？課堂上延續(xù)?紙的創(chuàng)造?的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)流程圖,抓關(guān)鍵詞,初步把握課文的主要內(nèi)容.板塊四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),掌握結(jié)構(gòu)1 .田宇格出示要求會(huì)寫(xiě)的字“省、縣、匠、設(shè)、計(jì).2 .注意觀察字的結(jié)構(gòu)布局,說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)才美觀.3 .學(xué)生交流：“匠是半包圍結(jié)構(gòu),可以比照學(xué)過(guò)的“匹、巨進(jìn)行學(xué)習(xí)；“省下面是“目,不要寫(xiě)成“日；“縣上面框內(nèi)是兩橫,不要多寫(xiě)一橫.4 .教師提示：書(shū)寫(xiě)時(shí)要坐直,保持正確的姿勢(shì).5 .學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo).6 .作業(yè)展評(píng).第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文,選擇自己喜歡的自然段背誦下來(lái).2 .通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,特別是中央句,了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的.

8、3 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“創(chuàng)、舉2個(gè)字.?教學(xué)過(guò)程板塊一溫故知新,導(dǎo)入新課1 .聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ).趙縣、河北省、石匠、設(shè)計(jì)、歷史、智慧2 .校對(duì)、改正,再齊讀詞語(yǔ).3 .師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰(shuí)來(lái)結(jié)合思維導(dǎo)圖說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容？課件出示思維導(dǎo)趙州橋一一=*4 .交流反應(yīng).世界聞名、雄偉、鞏固、美觀5 .請(qǐng)同學(xué)們默讀23自然段,邊讀邊找出介紹趙州橋兩大特點(diǎn)的句子1通過(guò)交流找出句子.課件出示：趙州橋非常雄偉.這座橋不但鞏固,而且美觀.（ 2教師板書(shū)：雄偉、鞏固、美觀.（ 3學(xué)生齊讀這兩句話.（ 4理解過(guò)渡句：過(guò)渡句起著承上啟下的作用.第3自然段的第一句話就是一個(gè)過(guò)渡句.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)知識(shí),結(jié)

9、合思維導(dǎo)圖說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容,掌握課文結(jié)構(gòu),通過(guò)過(guò)渡句了解趙州橋的特點(diǎn),為后面的學(xué)習(xí)打下根底.板塊二品味語(yǔ)言,學(xué)習(xí)方法1. 了解趙州橋的“雄偉.1指名讀.想想趙州橋的雄偉表達(dá)在哪里.2學(xué)生交流.3學(xué)習(xí)第2自然段中的第二句話.課件出示：橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人.引導(dǎo)體會(huì).抓住重點(diǎn)短語(yǔ)“五十多米長(zhǎng)、九米多寬,這里用具體的數(shù)字來(lái)表現(xiàn)趙州橋的雄偉.比照理解.結(jié)合生活中的數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì).例如1：我們的教室長(zhǎng)10米,趙州橋相當(dāng)于5個(gè)教室的長(zhǎng)度.例如2：我們的教室寬6米,趙州橋差不多有一間半教室寬.雖然趙州橋和今天的大橋相比不算什么,但是在1400多年前,這可是獨(dú)一無(wú)二的.朗讀指導(dǎo).

10、4學(xué)習(xí)第2自然段中的第三句話.課件出示：這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上.你從哪里感受到趙州橋的雄偉？學(xué)生交流.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)及短語(yǔ),如“全部用石頭砌成、橫跨、三十七米多寬.2. 了解趙州橋的“鞏固.1你是從哪兒體會(huì)到趙州橋的鞏固的？2學(xué)生交流.課件出示句子課件出示：大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞.平時(shí),河水從大橋洞流過(guò),發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò).這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料.（3） 指名讀.討論你從中了解到了什么信息

11、.鞏固（4） 趙州橋這么鞏固,是為什么？請(qǐng)仔細(xì)觀察課文插圖.看看趙州橋跟其他橋相比有什么獨(dú)特的地方.5了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：沒(méi)有橋墩、一個(gè)大橋洞、四個(gè)小橋洞.3. 理解“創(chuàng)舉.1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“創(chuàng)舉.寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？“創(chuàng)的左邊是“倉(cāng),不能寫(xiě)成“侖.“舉的下面是兩橫.教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)寫(xiě).交流評(píng)議.2為什么說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)“在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？3“創(chuàng)舉是什么意思？4語(yǔ)言積累：用“創(chuàng)舉說(shuō)一句話.5齊讀句子：這么長(zhǎng)的橋還各有兩個(gè)拱形的小橋洞.6這樣的設(shè)計(jì)有什么好處？7語(yǔ)言積累：用“既又說(shuō)一句話.【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“雄偉、鞏固,圍繞中央句品詞析句,在比擬中感受趙州橋的特點(diǎn).本環(huán)節(jié)既

12、關(guān)注了段落的結(jié)構(gòu),又品悟了語(yǔ)言的精妙.板塊三積累語(yǔ)段,活學(xué)活用1 .請(qǐng)默讀第3自然段,畫(huà)出描寫(xiě)趙州橋的美觀的語(yǔ)句.2 .學(xué)生交流.3 .作者寫(xiě)了龍的幾種姿態(tài)？用“有的有的還有的說(shuō)一說(shuō).4 .課件出示趙州橋石欄上精美的圖案,體會(huì)趙州橋的美觀.5 .指導(dǎo)朗讀.這么美的圖案,你們能讀出來(lái)嗎？自由讀課文第3自然段中的第二句話.指名讀：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？學(xué)生評(píng)價(jià).同桌做動(dòng)作朗讀.6 .從句子“所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣中的“真像活了一樣,你想到了哪些詞語(yǔ)？(栩栩如生、活靈活現(xiàn))7 .語(yǔ)言練習(xí)：你能用“有的有的還有的寫(xiě)一段話嗎？學(xué)生練寫(xiě),交流講評(píng).板塊四學(xué)會(huì)構(gòu)段,練習(xí)復(fù)述1 .了解構(gòu)段特點(diǎn).(1)

13、課文第2、3自然段分別講了趙州橋的什么特點(diǎn)？(2)這兩個(gè)自然段的開(kāi)頭第一句話和后面的內(nèi)容是什么關(guān)系？(3)小組交流.(4)小結(jié)學(xué)法：先總說(shuō),再具體描述,這樣的構(gòu)段方式就叫總一分結(jié)構(gòu).我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中可以運(yùn)用這種寫(xiě)法,圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚.2 .練習(xí)復(fù)述.(1)假設(shè)你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語(yǔ)向游客介紹趙州橋.課件出示：世界聞名雄偉創(chuàng)舉鞏固美觀(2)師生交流導(dǎo)游詞的開(kāi)頭和結(jié)尾怎么說(shuō).(課件出示例如)課件出示：各位游客：你們好！歡送大家來(lái)到世界聞名的趙州橋.趙州橋表達(dá)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)珍貴的歷史文化遺產(chǎn).我的介紹到此結(jié)束,謝謝大家！(3)小組內(nèi)練說(shuō).(教師只提供一個(gè)范本,學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞的開(kāi)頭和結(jié)尾)3 .拓展延伸.布置作業(yè)：圍繞所給的總起句一一“六一會(huì)演的節(jié)目可真精彩寫(xiě)一段話.【設(shè)計(jì)意圖】為了保證課堂教學(xué)的高效,先了解作者圍繞一句話展開(kāi)描寫(xiě)的方法,再在此根底上進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí),最后通過(guò)導(dǎo)游詞的形式,運(yùn)用中央詞語(yǔ)進(jìn)行課文內(nèi)容的復(fù)述.?板書(shū)設(shè)計(jì)M設(shè)計(jì)獨(dú)特、驚人創(chuàng)舉/總起：世界聞名趙州橋/雄偉：長(zhǎng)、寬分述贊固i總牯：珍貴的歷史文化遺產(chǎn)II美現(xiàn)；精美的圖案?教學(xué)反思1 .以讀為抓手抓住中央,認(rèn)真品讀.讀,是學(xué)生感悟文章情感、把握文章脈絡(luò)、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ).根據(jù)這一閱讀目標(biāo),教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀找出段落關(guān)鍵句、中央詞.同時(shí),通過(guò)多