《中國山水畫的意境》說課稿

1、山川畫的意境說課稿列位評委先生，大家好，我是號參賽選手.今天，我所說的課題是山川畫的意境，是人美版教材16冊第2單元的教授教養(yǎng)內(nèi)容，本課屬于“觀賞評述”進修范疇，美術(shù)課程尺度指出：感觸感染天然美，懂得美術(shù)作品的題材.主題.情勢.作風與派別，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生涯.汗青.文化的關系，初步形成審美斷定才能.2.學會從多角度觀賞與熟悉美術(shù)作品，慢慢進步視覺感觸感染.懂得與評述才能，初步控制美術(shù)觀賞的根本辦法，可以或許在文化情境中熟悉美術(shù).3.進步對天然美.美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興致，形成健康的審美情趣，崇尚文明，器重優(yōu)良的平易近族.平易近間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，加強平易近族驕傲感，養(yǎng)成尊

2、敬世界多元文化的立場.本課重視引誘學生經(jīng)由過程觀賞山川畫中的筆墨情趣.構(gòu)圖經(jīng)營和詩書畫印來懂得山川畫情思俊永.耐人尋味.情景融會的意境.并經(jīng)由過程完成一幅山川小品畫來抒發(fā)本身的情緒根據(jù)課程尺度的要乞降學生的認知程度，本節(jié)課的教授教養(yǎng)目的如下：常識目的：感悟山川畫的意境之美，初步控制山川畫的創(chuàng)作辦法.才能目的：進步對山川畫的觀賞才能.構(gòu)想創(chuàng)作才能.情緒目的：激發(fā)學生對國畫的濃重興致，以及對傳統(tǒng)藝術(shù)的器重和酷愛.環(huán)繞教授教養(yǎng)目的，我所確立的教授教養(yǎng)重難點如下：教授教養(yǎng)重點：感悟山川畫的意境美，進修山川畫創(chuàng)作的根本辦法.教授教養(yǎng)難點：若何靈巧應用學過的筆墨技法創(chuàng)作一幅有意境的山川小品畫.初中生對于中

3、國畫的常識懂得不久不多，更不知道中國畫有許多的表示辦法，以及中國山川畫所表達的意境，根據(jù)學生的認知水溫和思維特色，在教授教養(yǎng)進程中，我將經(jīng)由過程采取傳統(tǒng)教授教養(yǎng)與現(xiàn)代媒體相聯(lián)合的教授教養(yǎng)手腕.這里既有教室講解和演示，又應用多媒體課件將聲音.文字.圖像集于一體，使學生的各類感到器官都充分地調(diào)動起來.將講述式.提問式.評論辯論式等教授教養(yǎng)辦法相聯(lián)合，促進學生自立不雅察.自立商量來懂得山川畫意境的寄義.使學生在觀賞.交換.實踐等一系列體驗中，感悟山川畫的意境美.具體的教授教養(yǎng)辦法還有觀賞.評論辯論.講解.示范.實踐等.學生的進修辦法重要有不雅察法.商量法.對于本課的教授教養(yǎng)我以導入新課-觀賞作品-演

4、示講解-實踐創(chuàng)作-比較商量-拓展延長六個環(huán)節(jié)來完成.導入新課：1 .我采取情境導入，應用多媒體輪回展現(xiàn)中國山川畫，播放高山流水，播放精選的中國繪圖片并為圖片配以詩朗誦，從而引誘學生進入一個優(yōu)雅.安靜的國畫教室意境.今天，我就和同窗們一路感悟.商量山川畫的意境美.大屏幕出示課題一一中國山川畫的意境板書講解新課：2 .意境的寄義.提問：什么是意境？意境就是主不雅情緒和客不雅事物的高度統(tǒng)一，即心與物.情與景的融會.簡言之：意境是有情緒的畫境.3 .咀嚼山川感悟意境，小游戲：聽音樂，聯(lián)想畫面，看看西陵峽萬山紅遍平沙落雁這三幅畫分離對應哪首樂曲？解釋來由.4 .意境的由來，提問：意境由何而來？1）師法天

5、然一一藝術(shù)創(chuàng)作的靈感源于天然（出示比較圖片）；2）經(jīng)營地位（出示圖片）罕有的構(gòu)圖情勢有“c”型.“y”型.“s”型.舉例：馬遠寒江獨釣，讓學生說說它的畫面意境.空曠.遼遠.這又是若何表現(xiàn)得呢重要經(jīng)由過程經(jīng)營地位.馬遠人稱馬一角，此圖經(jīng)由過程山之一涯.水之一角.孤舟獨釣的描繪，使畫面空曠遼遠.給人帶愛了無窮的聯(lián)想.那畫面中白色的空間異常重要一是天？是水？是霧？是云？任憑我們的想象自由的馳騁.充分表現(xiàn)了經(jīng)營地位的魅力地點.3）筆墨情趣（出示張大千潑彩畫.齊白石山川小品圖片）讓學生觀賞他們的妙處地點.這兩幅圖雖不像寒江獨釣一樣讓人遐思，但是其筆墨在畫家手中如同魔術(shù)一般，千變?nèi)f化，一會是云蒸霞蔚.一馬

6、平川，一會是平庸無邪.小橋流水筆墨勾勒出大天然的萬千情態(tài)同時也依靠了畫家的無窮情思.4）詩情畫意（出示馬遠踏歌圖圖片）；詩是能言畫，畫是無言詩.詩畫聯(lián)合進一步增加了山川畫的情趣.意蘊和沾染力.5）融情入景（出示齊白石桃園圖片）晉太元中，武陵人打魚為業(yè).緣溪行.忘路之遠近.忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步.中無雜樹，芳草鮮美，落英壯麗.5 .小游戲：看畫猜詩（出示圖片和詩）實踐創(chuàng)作：觀賞吳冠中作品大漠，寫一首小詩或幾行散文，歸納綜合地表示一幅你愛好的山川畫的意境.任選一首小詩創(chuàng)作一幅山川畫小品.比較商量：中國山川畫與西方景致畫在思惟.技能和情勢上有什么不合？5.經(jīng)由過程以上進修，我們對中國畫的意境美有了進

7、一步的懂得.我想問一下同窗們，有沒有哪一幅畫，可以起萬千美景于一身呢？對，中國畫.展現(xiàn)傅抱石的山川畫山河如斯多嬌并提問：1.作品中有什么景物？一副圖若何能看到這麼多的景物？畫家采取了身摸樣的透視技能？小組評論辯論，自學釋疑.學生答復.引出散點透視.且行且不雅，搜盡奇峰打草稿的浪漫主義手段.差別于以往進修的核心透視法.1.西方繪畫采取固定一點的核心透視法；中國畫采取遠近不雅察均可的散點透視法.2.西方繪畫遵守天然真實，講求光色變更；中國畫投入天然尋求筆墨情趣，畫面中大面積空白，代表水波，有含蓄的韻味.崇尚氣韻活潑.3.西方繪畫物我兩分忠誠再現(xiàn)；中國畫投入天然，情緒與天然融為一體.經(jīng)由過程觀賞，同窗們不難感觸感染到這幅畫給我們呈現(xiàn)出壯美廣闊的意境，表示出畫家滿懷豪情和喜悅，對故國河山的贊揚和贊揚.充分表現(xiàn)了中國山川畫的意境美.拓展延長：安插功課：任選以下詩句創(chuàng)作一幅有意境的山川畫飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.白云深處有人家.孤