語(yǔ)文S版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀同步專項(xiàng)練習(xí)題

1、語(yǔ)文S版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀同步專項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。贈(zèng)劉景文荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（1）選擇下列字詞的正確解釋。徑    A小路 B經(jīng)過(guò)生    A生活 B產(chǎn)生，生出坐    A座位 B因?yàn)榍?#160;   A舉，向上托 B拿取君    A君主 B對(duì)

2、對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“您”（2）詩(shī)人   在山行中描寫(xiě)了   、   、   、   、   、   六種景物，其中最讓他心醉的景象是   和   。贈(zèng)劉景文中描寫(xiě)了   、   、   、   四種景物，其中能

3、讓人感受到豐收景象的是   和   。（3）兩首詩(shī)雖然描寫(xiě)的是同一個(gè)季節(jié)，但在寫(xiě)法上略有不同。兩首古詩(shī)前兩句都是寫(xiě)景，但到了后兩句時(shí)，第一首古詩(shī)是   ，第二首古詩(shī)是   。（4）你最喜歡以下描寫(xiě)秋天的詩(shī)句中的哪一句？為什么？你還知道哪些描寫(xiě)秋天的詩(shī)句，寫(xiě)一寫(xiě)。A停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。B一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。C蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。2. 閱讀理解。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花。1本詩(shī)的

4、作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。寒山：_生：_  坐：_  紅于：_3古詩(shī)后兩句的意思是：_4這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)節(jié)的景象？（   ）A.初秋。 B.深秋。 3. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題所見(jiàn)清袁枚_，歌聲振林樾。_，_。（1）默寫(xiě)古詩(shī)。（2）“   ”字直接寫(xiě)出了牧童的姿勢(shì)；“   ”字說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。（3）牧童“忽然閉口立”的原因是   。（用詩(shī)句來(lái)填）4. 課內(nèi)小閱讀。春日朱熹1無(wú)邊光景一時(shí)新2萬(wàn)紫千紅總是春3勝日尋芳泗水濱

5、4等閑識(shí)得東風(fēng)面1請(qǐng)把打亂了順序的詩(shī)句重新排列_。2詞語(yǔ)解釋：勝日： 光景： 等閑：5. 課外閱讀，回答問(wèn)題。在天晴了的時(shí)候在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走：給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候;赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。炫耀（_）膽怯（_）2寫(xiě)出下面事物的特點(diǎn)。雨潤(rùn)過(guò)的泥路：_小草：_3下面對(duì)詩(shī)

6、歌第2小節(jié)的意思概括正確的一項(xiàng)是（）A.天晴了，到山間走走，看看綠樹(shù)，欣賞云朵，一定會(huì)心曠神怡。B.天晴了，去山間的小徑走走，美景一定如畫(huà)卷一樣美麗。C.山間的小徑在天灰暗時(shí)才會(huì)出現(xiàn)美景，請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)。4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_6. 將詩(shī)詞補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，春來(lái)江水綠如藍(lán)。_？1補(bǔ)全古詩(shī)。2這詞的作者是_。3憶江南描繪了江南_（季節(jié)）美好的風(fēng)光，表達(dá)作者對(duì)江南風(fēng)光的無(wú)比懷念的句子是“_”7. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成下列各題。絕句_，_。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_朝的_。3這首詩(shī)的前兩句選用了_、_、_、_四種意象描畫(huà)了

7、春天的景象。4后兩句詩(shī)的意思是_。5這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？_8. 美文選讀。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。 九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1清明這首詩(shī)描寫(xiě)的是_節(jié)，主要習(xí)俗是_。2九月九日憶山東兄弟這首詩(shī)描寫(xiě)的是   節(jié)，時(shí)間是   ，主要習(xí)俗是 。9. 閱讀。秋詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥（liáo），我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（注釋）悲寂寥：悲嘆蕭條。春朝：春天。排：推，有沖破的意

8、思。碧霄：青天。1自古以來(lái)，秋天給人的感覺(jué)都是_的，而作者卻認(rèn)為秋天_。2“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”二句在你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？_3本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（   ）A.表達(dá)了詩(shī)人孤苦無(wú)依的悲傷之情。 B.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)前途無(wú)法估計(jì)的迷茫之情。C.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。 D.表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀豪邁、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度。10. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟，每逢佳節(jié)倍思親。，遍插茱萸少一人。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是：_代詩(shī)人_。3千百年來(lái)，一句“_”打動(dòng)了多少游子離人之心，成為游子思鄉(xiāng)的名言。4我還知道關(guān)于思念的詩(shī)句。_11. 讀古

9、詩(shī)，回答問(wèn)題。贈(zèng)劉景文(宋)蘇軾荷盡已無(wú)擎而蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。1解詞:擎：_  猶：_2這首古詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色?是從哪句話看出來(lái)的?_3用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。_12. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1詩(shī)中的“西子”指_。2詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭方法，把_比作_，突出了西湖的_。3這首詩(shī)主要描繪了西湖_天和_天的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人_之情。13. 先把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再答題。望天門(mén)山天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。_，_。1請(qǐng)把詩(shī)文補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代的詩(shī)人_，他被世人稱為“詩(shī)仙”。3我能用自己的話說(shuō)后兩句詩(shī)中所描繪的畫(huà)面：_。14. 古詩(shī)閱讀。秋  詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運(yùn)用了_表達(dá)手法。2這首詩(shī)，作者是（ ）。A. 悲秋 B. 贊秋&