一級語文基本句式訓練(2023210716)

1、一年級語文根本句式訓練一、根本句1. 誰什么是什么2. 誰什么有什么3. 誰什么干什么4. 誰什么怎么樣二、量詞+名詞；形容詞+名詞；動詞+名詞句子訓練一如下面例句：1姐姐學打字。2媽媽 是優(yōu)秀教師。3. 菊花真好看。第一句告訴我們 誰干什么一一姐姐學打字；第二句告訴我們誰是什么一一媽媽是優(yōu)秀教師;第三句講什么怎么樣一一菊花真好看。如果少了一個局部，句子就不完整，意思就不清楚了 又如：1你星期天去圖書館嗎？2. 房子建好了嗎？3. 爸爸下班了嗎？第一句問：你星期天干什么；第二句問：房子怎么樣了 ；第三句問：爸爸是不是下班了 。句意為了表達出發(fā)問的語氣，句子的末尾用了表示疑問語氣的嗎字和？ ,更

2、清楚，聽的人就更明白了。還有一種表達感情的句子，也是由兩個局部組成 的。例三：1. 這棵白楊多高??！2. 我玩得多么開心??！第一句講白楊高，第二句講我開心，都是講誰或什么一一怎么樣為了表達對白楊的贊美和 我的快樂心情，句子的末尾加上了啊字和！1. 誰干什么例：學生寫字1. 農民。2. 掃地。3. 小鳥。4. 吃害蟲。2. 誰是什么例：爸爸是工人。1. 我是。2. 是英雄3. 北京是4. 是益蟲3. 誰怎么樣例：解放軍很勇敢。1. 弟弟。2. 勤快。3. 菊花。4. 涼快。想一想，練一練：1. 按三種根本句式寫句子，答復以下問題 誰干什么 什么干什么 誰是什么 什么是什么 誰怎么樣 什么怎么樣2

3、. 把以下句子補充完整。 同學們丨。 小猴子丨。 太陽。丨是我的好朋友。真大。:在海上航行。句子訓練二怎樣把句子寫通順例如：1. 我告訴媽媽，雞生蛋了。2媽媽告訴我，桂花開了。3. 弟弟告訴我，魚兒長大了。4. 我告訴弟弟，我吃過飯了。例如:1. 春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長葉。2. 春天到了，種子在長葉、生根、發(fā)芽。把句子寫通順，可以經常做如下練習：1. 擴詞成句。例：樹一松樹一兩棵松樹-栽了兩棵松樹-院子里栽了兩棵松樹 一我在院子里 栽了兩棵松樹。2. 整理詞序。例：好孩子/是個/小勇/懂禮貌的小勇是個懂禮貌的好孩子。想一想，練一練：1照樣子擴詞成句。例：球：排球打排球中國隊打排球勇猛的

4、中國隊打排球勇猛的中國隊 在奧運會上打排球馬：書：小朋友：2. 把下面排列錯亂的詞整理成通順的句子，寫在橫線上，加上標點。 走來走去大草原上 在 羊群 一眼望不到邊的 軍民聯(lián)歡晚會我們 興高采烈地慶祝八一建軍節(jié)參加3. 下面的話應怎樣排列？排好后把它寫下來，加上標點。分給大家吃媽媽讓我把葡萄洗一洗吃過晚飯吹得樹葉亂搖一只蜘蛛垂落下來逃走了 突然一陣大風句子訓練三怎樣把句子寫具體例如：1. 翠鳥掠過湖面。2. 機靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。例如：1 我們快樂。2 我們快樂地跳起來。練習把句子寫具體的方法很多， 在小學語文課中學過的，有以下三種根本方法:1. 加定語。例：隊旗在空中飄揚。鮮艷的隊旗

5、在蔚藍色的空中飄揚。括號里的詞語我們就叫它定語。加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊旗， 在怎樣的空中飄揚。表達的意思更明白具體了。如：給下面的句子加上詞語，使句子表達得更具體。 演員們的表演，受到了大家的歡迎。演員們的表演，受到了大家的歡迎。 人群熱烈歡呼起來。丨的人群熱烈歡呼起來。上面句子中括號里要加的詞語就是定語。加上什么樣的定語，能使這兩個句子 的意思表達得更具體呢？2. 加狀語。例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？弟弟搖搖晃晃地跑來了。括號里的詞語我們就叫它狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了，句子就 具體了。例：給下面的句子加個詞語，讓句子表達的意思更具體。戰(zhàn)士們完成了任務。戰(zhàn)士們

6、完成了任務。3. 加補語。例：飛機飛。飛機飛得怎樣呢？飛機飛得又高又快。括號里的詞語就是補語。加上補語，就把飛機飛得怎樣寫具體了。想一想，練一練：1. 照例把句子寫具體。例：燕子飛過田野。什么樣的燕子？飛過怎樣的田野？黑色的燕子飛過綠油油的田野。 天空飄著白云。什么樣的天空？飄著什么樣的白云？ 太陽升起來了。什么樣的太陽？怎樣地升起來了？ 西北風刮著。什么樣的西北風？刮得怎樣？例：青蛙爬出來從什么地方爬出來？青蛙從洞里爬出來。它是怎樣爬出來的？青蛙從洞里慢慢地爬出來。洞是什么樣子的？青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。鴨子游過來。從什么地方游過來?它是怎樣游過來的?小溪是什么樣子的?孩子數(shù)星星。什么樣的孩子數(shù)星星?他在什么地方數(shù)星星?他是怎樣數(shù)星星的?星星是什么樣的?2 在括號里填上適宜的詞，使每個句子表達得更具體。太陽冉冉升起，照在草原上，草原到處灑滿丨陽光牧民們懷著丨心情，放牧著 牛羊。在土地上，長著丨莊稼。那丨玉米，丨高粱，還有那