高一數(shù)學函數(shù)的單調性期中考試知識點

1、.高一數(shù)學函數(shù)的單調性期中考試知識點函數(shù)是考試中的必考點，馬上就期中考試了，小編為大家總結了高一數(shù)學函數(shù)的單調性期中考試知識點，希望可以幫助到你！函數(shù)單調性1.增函數(shù)設函數(shù)y=fx的定義域為I，假如對于定義域I內的某個區(qū)間D內的任意兩個自變量x1，x2，當x1假如對于區(qū)間D上的任意兩個自變量的值x1，x2，當x1注意：1函數(shù)的單調性是在定義域內的某個區(qū)間上的性質，是函數(shù)的部分性質;2必須是對于區(qū)間D內的任意兩個自變量x1，x2;當x12圖象的特點假如函數(shù)y=fx在某個區(qū)間是增函數(shù)或減函數(shù)，那么說函數(shù)y=fx在這一區(qū)間上具有嚴格的單調性，在單調區(qū)間上增函數(shù)的圖象從左到右是上升的，減函數(shù)的圖象從左

2、到右是下降的.3.函數(shù)單調區(qū)間與單調性的斷定方法A定義法：1任取x1，x2D，且x1B圖象法從圖象上看升降_C復合函數(shù)的單調性復合函數(shù)fgx的單調性與構成它的函數(shù)u=gx，y=fu的單調性親密相關，其規(guī)律如下：函數(shù)單調性u=gx增增減減y=fu增減增減y=fgx增減減家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。增這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生

3、抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?注意：1、函數(shù)的單調區(qū)間只能是其定義域的子區(qū)間,不能把單調性一樣的區(qū)間和在一起寫成其并集.2、還記得我們在選修里學習簡單易行的導數(shù)法斷定單調性嗎?觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓

4、、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手