六年級(jí)數(shù)學(xué)教案近似數(shù)和“四舍五入”法

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案近似數(shù)和“四舍五入法教學(xué)內(nèi)容：第20-21頁(yè)例9教學(xué)目的：1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2會(huì)寫、會(huì)用。教學(xué)重點(diǎn)：用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：歸納求萬(wàn)以內(nèi)近似數(shù)得方法。教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)查匯報(bào)有關(guān)數(shù)據(jù)。1學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。2根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況引入新課：1老師根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)展板書。2通過(guò)實(shí)例向?qū)W生說(shuō)明什么是近似數(shù)。二、自主探究，領(lǐng)悟新知1老師在學(xué)生匯報(bào)的根底上，出示一組與學(xué)生或生活相關(guān)的數(shù)據(jù)、讓學(xué)生直接說(shuō)出它們大約是幾百。1老師出示數(shù)據(jù)。2學(xué)生匯報(bào)說(shuō)明自己的想法，老師板書：20820208710009279008929005175006717004394

2、001524002在出示幾個(gè)百位上的數(shù)字一樣，十位數(shù)上的數(shù)字是4、5、6的三位數(shù)，讓學(xué)生討論他們大約是幾百？并說(shuō)明理由。1學(xué)生討論匯報(bào)。2老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)點(diǎn)撥引導(dǎo)。在肯定學(xué)生的判斷方法后提出問(wèn)題，這種方法確實(shí)可以判斷一個(gè)數(shù)比較接近哪個(gè)整百數(shù)，即它的近似數(shù)，但是這種求法太費(fèi)事，因?yàn)榭吹竭@個(gè)數(shù)，就要進(jìn)展口算，有的數(shù)并不是一眼就能看出來(lái)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)板書看一看有沒(méi)有更方便的方法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？3學(xué)生再次討論，老師巡視。4匯報(bào)交流，總結(jié)方法。5老師小結(jié)，提煉方法。3學(xué)習(xí)準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的表示方法。老師利用板書進(jìn)展引導(dǎo)，教學(xué)約等號(hào)的寫法和讀法，完善板書。4反響練習(xí)，穩(wěn)固方法。做第20頁(yè)的做一做三、總結(jié)交

3、流，提煉方法1學(xué)生先在小組中討論分析求萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法，然后匯報(bào)。2老師總結(jié)。3學(xué)生看書。四、穩(wěn)固練習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)做練習(xí)五的第1題。五、課堂作業(yè)1當(dāng)5606000時(shí)，內(nèi)獲得數(shù)字可以是。2當(dāng)4894000時(shí)，內(nèi)獲得數(shù)字可以是。3求下面各數(shù)的近似數(shù)省略最高位后面的尾數(shù)4851649825104093876560板書：近似數(shù)和四舍五入法2082020871000927900892900課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言

4、警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。517500671700我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢

5、?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞