長方形的周長

1、.長方形的周長教學(xué)目的1.使學(xué)生知道長方形周長的含義.2.正確計(jì)算長方形的周長.教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握長方形周長的計(jì)算方法.教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握長方形周長的計(jì)算方法.教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片、釘子板、尺子等.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏.1.口算.520+70= 430×2= 1600÷8=430-60= 880÷4= 3100×3=380+40= 500×6= 4200÷7=800-50= 400÷5= 2019×4=2.計(jì)算：一個(gè)正方形

2、，邊長10米，周長是多少米?說一說是怎樣想的?二、探究新知.1.理解長方形的周長【演示課件“長方形的周長】.1引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí).在釘子板用線圍成長方形.動(dòng)手量一量長和寬各是多少厘米.圍成這個(gè)長方形要多長的線.2啟發(fā)學(xué)生討論：什么是長方形的周長，發(fā)現(xiàn)了什么?使學(xué)生明確：長方形一周要用的線就是長方形的周長.長方形兩個(gè)長相等，兩個(gè)寬相等，也就是對(duì)邊相等.2.教學(xué)例7【繼續(xù)演示課件“長方形的周長】.1出例如7：一個(gè)長方形，長6厘米，寬4厘米，它的周長是多少厘米?邊出例如題，邊出示圖形.2小組交流應(yīng)該怎樣計(jì)算?并計(jì)算.老師巡視指導(dǎo).3匯報(bào)交流，并說一說怎樣想的?學(xué)生可能這樣計(jì)算.6+4+6+4=20厘米

3、長方形的周長是長加寬加長加寬，所以6+4+6+4=20厘米啟發(fā)學(xué)生討論還可以怎樣想?6×2+4×2=12+8=20厘米使學(xué)生明確：長方形有2個(gè)長，2個(gè)寬，先算2個(gè)長是多少，再算2個(gè)寬是多少，然后求它們的和是多少，就是長方形的周長.或長方形對(duì)邊相等，知道長方形的長，就可以求2個(gè)長是多少，知道寬，就可以求2個(gè)寬是多少，然后求它們的和是多少，就是長方形的周長.啟發(fā)學(xué)生還可以怎樣想?6+4×2=10×2=20厘米長方形有2個(gè)長，2個(gè)寬對(duì)邊相等，先求一個(gè)長和寬的和是多少，再乘以2就是長方形的周長.4引導(dǎo)學(xué)生比較三種算法.老師

4、明確三種算法都正確，哪種比較簡(jiǎn)便呢?通過學(xué)生交流，使學(xué)生明確：后兩種算法運(yùn)用了長方形對(duì)邊相等的特點(diǎn)，計(jì)算比較簡(jiǎn)便.5反響練習(xí).籃球場(chǎng)是一個(gè)長方形，長28米，寬15米.它的周長是多少米?三、隨堂練習(xí).1.口述長方形的周長.2.出示一組圖片，說一說長方形的周長.投影出示3.口述計(jì)算過程投影出示.算出下面長方形的周長.2一個(gè)長方形枕套，長50厘米，寬30厘米.四周縫上花邊，要用多少厘米花邊?3一個(gè)長方形地，長25米，寬15米，周長是多少?4.操作練習(xí)，小組進(jìn)展.唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“

5、經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。四、布置作業(yè).“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤?/p>

6、義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。人民路小學(xué)足球場(chǎng)是一個(gè)長方形，長是100米，寬是45米.小明沿著足球場(chǎng)的邊跑了一圈，他跑了多少米?要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓