治理環(huán)境當(dāng)務(wù)

1、治理環(huán)境當(dāng)務(wù)之急教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能學(xué)生能夠理解環(huán)境污染的內(nèi)涵，意識(shí)到我國(guó)環(huán)境1可題相當(dāng)嚴(yán)重；初步培亦學(xué)生的體驗(yàn)與感悟能力。過(guò)程和方法在參觀世博園區(qū)特別是城市地球館和城市人館的基礎(chǔ)上，通過(guò)感受、討論、探討等環(huán)節(jié)，理解環(huán)境污染的涵義，了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。情感、態(tài)度、價(jià)值觀意識(shí)到我國(guó)乃至全球環(huán)境問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重，激混生對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)感激之情。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；自覺(jué)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)地球。教學(xué)重、難點(diǎn)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集資料；制作PPT了解學(xué)情學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課本知識(shí)；查找相關(guān)資料教學(xué)方式講授式、討論式、探究式教學(xué)過(guò)程:教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配導(dǎo)入【導(dǎo)入】帥：2010,因?yàn)閴?mèng)想，

2、我們拉近了人與人的距離，因?yàn)槲磥?lái)，我們地球人有了同一個(gè)夢(mèng)想。遨游園，讓我們有了太多的感慨，下面讓我們暢談一下，走出城市地球館的感受。（播放城市地球館的圖片）生：略。同學(xué)們?cè)趨⒂^城市地球館后有很多的感觸，利用幾張圖片，引起同學(xué)們的參觀回憶，時(shí)問(wèn)2分鐘師：同學(xué)們真誠(chéng)的表達(dá)了自己的感受，老師真的很感動(dòng)。今天讓我們發(fā)自內(nèi)心的來(lái)問(wèn)一聲：地球，你好嗎？下面讓我們走進(jìn)今天的課題治理環(huán)境當(dāng)務(wù)之急【出示課題】治理環(huán)境當(dāng)務(wù)之急（板書(shū)）觸動(dòng)他們的情感，利用情境，走進(jìn)課堂。一、環(huán)境污染的涵義第一板塊：一、環(huán)境污染的涵義帥：城市地球館吸納了“金、木、水、火、土”五行作為展示元素，演繹地球的“五大變形記”。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單介

3、紹一下“地球危機(jī)”展區(qū)。學(xué)生介紹帥：在“地球危機(jī)”展區(qū)，金、木、水、火、土喻意的影像交替出現(xiàn)，將用儀表、漏斗、水龍頭等道具，形象地表現(xiàn)地球的有限資源正在不斷減少，揭示地球的環(huán)境污染、氣候變化、資源枯竭等現(xiàn)象。下面想請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你們對(duì)環(huán)境污染的理解。生：略?？偨Y(jié)：師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，翻到29頁(yè)伴隨著地球上人口數(shù)量的不斷膨脹和人類活動(dòng)能力的不斷增強(qiáng)，當(dāng)人類向自然環(huán)境索取的物質(zhì)和能里超過(guò)了環(huán)境所能提供的能力，排放到環(huán)境中的廢物超越了環(huán)境所能承載的范圍時(shí)，環(huán)境質(zhì)量就會(huì)下降，人類和其他生物的正常生存和發(fā)展就會(huì)受到損害。這就是我們通常所說(shuō)的環(huán)境污染。利用城市地球館的地球危機(jī)展區(qū)，讓同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)的基礎(chǔ)

4、上，談?wù)剬?duì)環(huán)境污染的理解。時(shí)問(wèn)5分鐘二、我國(guó)第二板塊：二、我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重同學(xué)們?cè)谡n前了解到水污染的時(shí)問(wèn)的環(huán)境問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)圖片簡(jiǎn)析：(1) 城市地球館的水龍頭圖片(圖片介紹)一排排的水龍頭分別標(biāo)注各個(gè)世界著名城市，用客觀數(shù)字顯示每個(gè)城市的最新用水量，給人們以警示。(2) 黃河漁夫(圖片介紹)陜西省潼關(guān)縣港口鎮(zhèn)。盡管黃河污染嚴(yán)重，河里生物銳減，但為了生活，王喜成和師傅白成每天還是要在這片污染的河面打魚(yú)。渭河的污水順流而下，黃河就變成了黑水。連續(xù)幾天，河面上都漂著好些死魚(yú)。這些死魚(yú)蠹性很大,覓食的魚(yú)鷹吃了也會(huì)中蠹而死。更可怕的是，污染后的河水連莊稼都不能澆。半人高的玉米被污水一澆，不出三天就會(huì)

5、燒死。左圖：河水污染嚴(yán)重，常有一些死魚(yú)沖上岸來(lái)。因?yàn)轸~(yú)鷹吃了受污染的魚(yú)會(huì)被蠹死，所以王喜成一有空，就要到河灘上收集死魚(yú)，集中掩埋。當(dāng)黃河大鯉魚(yú)已變成過(guò)去的傳說(shuō)時(shí)，治水節(jié)水正在成為沿河兩岸群眾的共識(shí)。(3) 三十萬(wàn)尾網(wǎng)箱魚(yú)死丁污水(圖片介紹)2000年6月28-29日，江蘇東?？h石梁河水庫(kù)春天放養(yǎng)的120晞30萬(wàn)尾半成魚(yú)，由丁受上游山東省一些縣排出的工業(yè)污水襲擊，相繼死亡。這是該地漁民自1999以來(lái)第三次遭此厄運(yùn)。圖為漁民謝恒寶，他去年養(yǎng)了42箱魚(yú)死光了，今年乂養(yǎng)了42箱，還是難以保生。他雙手頷抖地提著死魚(yú)，欲哭無(wú)淚。(4) 死魚(yú)的抗議來(lái)源、現(xiàn)狀及危害的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)這四幅圖片的分析，充分體驗(yàn)到

6、水體的危害性，激發(fā)他們的認(rèn)同感和責(zé)任感，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)6分鐘時(shí)間6分鐘(圖片介紹)這是綠色和平組織在阿根廷里業(yè)丘埃洛河中放置的死魚(yú)模型。這條河是阿根廷污染最嚴(yán)重的河流，鉛、汞等重金屆的含量嚴(yán)重超標(biāo)，直接威脅到了兩岸300萬(wàn)人的安全。師：同學(xué)們課前已經(jīng)通過(guò)我們課本30和31貞，大致的了解了我國(guó)目前水污染的來(lái)源、現(xiàn)狀及危害。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟懻摰幕A(chǔ)上，針對(duì)這四幅圖片中的任意一幅談?wù)勛约旱南敕?。學(xué)生討論交流師：同學(xué)們的感觸很深，談的很到位。當(dāng)然，我們只談到了水污染嚴(yán)重這一問(wèn)題，下面請(qǐng)第一、第二組的同學(xué)，簡(jiǎn)單的和大家介紹一下，他們課前準(zhǔn)備的關(guān)丁空氣質(zhì)量下降及森林草原向枳

7、減少的來(lái)源、現(xiàn)狀及危害。學(xué)生上臺(tái)發(fā)表自己課前準(zhǔn)備的資料。總結(jié)：師：謝謝同學(xué)們精彩的發(fā)言，讓我們充分感受到了我國(guó)乃至世界的環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。而我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重主要表現(xiàn)在：(1) 水污染嚴(yán)重(2) 空氣質(zhì)量下降(3) 森林草原間枳減少三、我們周邊的人文環(huán)境也向人們敲響了警鐘用圖片小結(jié)這個(gè)板塊的內(nèi)容，希望給同學(xué)們留下深刻的印象，激發(fā)他們的責(zé)任意識(shí)。時(shí)間4分鐘總結(jié)拓展帥：在城市地球館，參觀庭上螺旋樓梯頂部的“意識(shí)之橋”，也就到了“藍(lán)色星球”展區(qū)。在俯視腳下的“地球”后，再沿著另一條螺旋樓梯下行，經(jīng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料，制作環(huán)保袋，鼓勵(lì)學(xué)生用自己制作的環(huán)保袋購(gòu)物。用城市人館的話題結(jié)束本課，給同

8、學(xué)們思考的空間，讓他們學(xué)會(huì)思考。用漫畫(huà)結(jié)束，對(duì)他們不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行生命教育。這首歌給我們太多的感動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)中暢想。作業(yè)把堂堂內(nèi)容再次延伸，使同學(xué)們對(duì)今天的課題印象深刻。過(guò)“解決之道”展區(qū)，這里將展示世界各國(guó)用丁應(yīng)對(duì)地球危機(jī)的環(huán)保手段。當(dāng)人們大聲疾呼，我們要過(guò)“低碳生活”，要做“樂(lè)活族”的時(shí)候，是否在行動(dòng)上已經(jīng)開(kāi)始了呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的材料，來(lái)完成我們要做的作品。學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保袋（材料：家里的廢氣或邊角的布料，剪刀、針線等）師：同學(xué)們制作的環(huán)保購(gòu)物袋漂亮、獨(dú)特，是同學(xué)們的智慧展現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候可以使用。相信同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中有很多的感觸，讓我們來(lái)分享一下。帥：走出了城市地球館，讓我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一下城市人館吧?。ê?jiǎn)單展示城市人館的圖片）師：業(yè)里士多德曾說(shuō)過(guò)的：“人們來(lái)到城市，是為了生活。人們留在城市，是為了更好地生活?！崩蠋熥叱龀鞘腥损^的那一刻，就一直在思考：幸福？生活？相信同學(xué)們也會(huì)有很多的感受，讓我們分享一下你的體會(huì)吧！學(xué)生交流體