古詩詞吟誦課程綱要

1、古詩詞吟誦校本課程綱要課程名稱 古詩詞吟誦單 位陳莊小學(xué)設(shè)計人陳麗娟適用年級四年級總課時數(shù)14課時課程類型選修課程課程簡介吟誦是介于“唱”和“讀”之間的吟唱古典詩詞文章的藝術(shù)，它橫跨文學(xué)、音樂、語言三門學(xué)科。吟誦是高效的學(xué)習(xí)方法，用這種方法，不僅記得牢，而且理解得深。吟誦把一系列的知識，有機(jī)地結(jié)合，寓教于樂。吟誦尤其對于理解作品的思想感情非常有效。吟誦還是培養(yǎng)創(chuàng)造力和個性的重要方法。開展古詩吟誦的校本課程不僅能夠提高孩子的語言表達(dá)能力和審美水平，更重要的是把傳統(tǒng)文化的種子播撒到了學(xué)生幼稚的心田，讓他們成長的根深深扎在民族文化的沃土里。背景分析目的和意義：中華古詩詞，蘊(yùn)藏著豐富的“素質(zhì)”內(nèi)涵，是

2、中華傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精髓，流淌著人類豐富的情感，凝結(jié)著一代代人最寶貴的生命體驗，不僅是中國文化的瑰寶，也是中國傳統(tǒng)美德的殿堂，具有超越時空的生命力。古詩詞吟誦不僅讓學(xué)生欣賞了原文的形象美、意境美、韻律美。還提高了審美能力，陶冶了情操，加強(qiáng)了修養(yǎng)，豐富了思想。學(xué)生在和古代詩文、文學(xué)家、圣人的直接對話中，汲取豐富的營養(yǎng)，為他們的人生奠定了良好的文學(xué)基礎(chǔ)，對古詩文的興趣也大大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。已有基礎(chǔ)：朗讀時吐字清晰，發(fā)音基本正確，能注意停頓和重音，朗讀時比較流暢。所需條件：課件視頻、古詩材料課程目標(biāo) 1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和良好的歌唱習(xí)慣和歌唱能力；2、以朗誦和歌唱的方式學(xué)習(xí)古

3、詩詞，在音樂中感受、體驗并逐漸理解古詩詞的意境和美感。3、讓學(xué)生能夠有韻味、有表情有動作地歌唱。 4、培養(yǎng)學(xué)生獨立吟誦古詩的能力。學(xué)習(xí)主題主題周次 課時內(nèi)容實施要求1獨坐敬亭山誦讀古詩：引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀、背誦古詩文，用感情地誦讀來感悟古詩的意思，通過想象來體會古詩的意境。2獨坐敬亭山吟唱古詩：用音樂、用歌唱方法唱古詩3獨坐敬亭山表演：教師要引導(dǎo)學(xué)生在基本理解詩意的基礎(chǔ)上，將古詩的意思通過一定的動作神態(tài)，將古詩表演出來。4望洞庭誦讀古詩：引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀、背誦古詩文，感情地誦讀來感悟古詩的意思，通過想象來體會古詩的意境。5望洞庭吟唱古詩：用音樂、用歌唱方法唱古詩6望洞庭表演：教師要引導(dǎo)學(xué)生在基本

4、理解詩意的基礎(chǔ)上，將古詩的意思通過一定的動作神態(tài)，將古詩表演出來。7憶江南誦讀古詩：引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀、背誦古詩文，感情地誦讀來感悟古詩的意思，通過想象來體會古詩的意境。8憶江南吟唱古詩：用音樂、用歌唱方法唱古詩9憶江南表演：教師要引導(dǎo)學(xué)生在基本理解詩意的基礎(chǔ)上，將古詩的意思通過一定的動作神態(tài)，將古詩表演出來。10鄉(xiāng)村四月誦讀古詩：引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀、背誦古詩文，感情地誦讀來感悟古詩的意思，通過想象來體會古詩的意境。11鄉(xiāng)村四月吟唱古詩：用音樂、用歌唱方法唱古詩12鄉(xiāng)村四月表演：教師要引導(dǎo)學(xué)生在基本理解詩意的基礎(chǔ)上，將古詩的意思通過一定的動作神態(tài)，將古詩表演出來。13復(fù)習(xí)讓學(xué)生將本期所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)14匯報表演以節(jié)目的形式向?qū)W校和家長匯報表演評價活動成績評定評價綜述 : 教師評價：教師通過即時評價對孩子進(jìn)行古詩文誦讀的反饋。家長評價：教師評價：教師通過即時評價對孩子進(jìn)行古詩文誦讀的反饋。評價項目 評價方式/活動及等級描述過程性評價 定期組織各種形式的誦讀競賽活動，每學(xué)期舉行一次吟誦古詩評比活動，采用教師評價、學(xué)生自評，學(xué)生互評相結(jié)合的方法對學(xué)生進(jìn)行評定。終結(jié)性評價 A、會熟練、有節(jié)奏的誦讀古詩。B、有