2020北師大版五年級數學下冊教學計劃

1、2020北師大版五年級數學下冊教學計劃各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝為了進一步落實生本教育課堂教學 理念，激發(fā)學生樂于學習，主動學習.課堂 上努力突出學生的主體地位，關注每一個 學生的思維狀態(tài)，激發(fā)全體學生有效學 習。讓孩子體驗到數學學習的過程、探 究創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)興趣，鍛煉能力，促進 發(fā)展。結合課標的要求，并根據本冊 教材內容和學生年齡特點，特制訂如下計 劃。一、教材分析學習內容:分數加減法、長方體、分 數乘法、分數除法、確定位置、用方程 解決問題、數據的表示和分析、總復習。教學重點1 .掌握分數加減法的計算方法，并能 熟練地進行簡便計算。2 .理解整數與分數乘法的

2、意義，理解 分數乘分數的意義及其計算方法。3 .理解除數是分數的除法的意義，分 數除法的計算方法。4 .會用方程解決問題，培養(yǎng)學生分析 問題、解決問題的能力。5 .了解長方體的幾何結構。掌握長方 體表面積的計算方法。6 .認識條形統計圖、折線統計圖的特 點2017五年級下冊數學教學計劃 2017 五年級下冊數學教學計劃。教學難點1 .整數與分數的乘法的兩種意義之 間的聯系。2 .把被除數的分數平均分成幾份，其 中的每一份都是這個被除數的幾分之一， 也是所求的商。要結合具體情境與操作 來理解分數除以整數的意義。3 .除數是分數的除法的意義，是從被 除數中能夠分出多少個除數的角度來理 解的感受1立

3、方米、1立方厘米以及1 升、1毫升的實際意義，能形象地描述這 些體積單位實際有多大。4 .探索并掌握長方體、正方體體積的 計算方法，并能解決簡單的實際問題。二、教學目標數與代數第一單元分數加減法”理解異分 母分數加減法的算理，并能正確計算；能 理解分數加減混合運算的順序，并能正確 計算;能把分數化成有限小數，也能把有 限小數化成分數；能結合實際情境，解決 簡單分數加減法的實際問題。第三單元分數乘法”結合具體情 境,在操作活動中，探索并理解分數乘、除 法的意義;探索并掌握分數乘、除法的計 算方法，并能正確計算；能解決簡單的分 數乘、除法的實際問題，體會數學與生活 的密切聯系。第五單元分數除法”

4、了解倒數的 意義,會求一個數的倒數。能夠正確進行 分數混合運算；理解整數的運算律在分數 運算中同樣適用；結合實際情境，能用多 種方法解決簡單分數混合運算的實際問 題，體會分數混合運算在現實生活中的廣 泛應用。第七單元用方程解決問題”在列 方程的過程中，會分析簡單實際問題中的 數量關系，提高用方程解決簡單實際問題 的能力。由于有兩個未知數，需要選擇設 一個未知數為X,再根據兩個未知數之間 的關系，用字母表示另一個未知數。同時 經歷解決問題的過程，體驗數學與日常生 活密切相關，提高收集信息、處理信息和 建立模型的能力?？臻g與圖形第二、四單元 長方體”通過觀察、 操作等活動，認識長方體、正方體及其基

5、 本特征，知道長方體、正方體的展開圖 了解體積的含義；認識體積單位，探索并 掌握長方體、正方體表面積、體積的計 算方法，并能解決簡單的實際問題；探索 某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學 生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作 能力和空間觀念。第六單元確定位置”能在具體的 情境中，用方向和距離來表示物體位置 在具體的情境中，自建參數系確定位置。統計與概率第八單元 數據的表示和分析”學 生在這一單元認識學習復式條形統計圖 和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖 和折線統計圖的特點；能根據需要選擇復 式條形統計圖、復式折線統計圖有效地 表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根 據統計結果做出簡單的判斷和預

6、測，與同 伴進行交流。通過實例，理解中位數、眾 數的意義，會求一組數據的中位數、眾數, 并解釋結果的實際意義。數學好玩本單元設置了象征性”長跑、有趣 的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的 鼓勵學生從數據中獲取盡可能多的有效 信息，激發(fā)學生學習數學的興趣，體會數 學思想 ，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開 闊眼界。入學情分析:本學期本班共有學生人,大部分學生對學習比較自覺，課堂上能積極自主 參與合作學習，主動發(fā)表自己的真實想法 發(fā)出真聲音，學習態(tài)度端正，能當堂完成 學習任務。作業(yè)書寫基本能達到快速、 工整、規(guī)范、美觀、漂亮。一部分學生 思想懶惰，上課比較安靜，不善于表達，課 堂學習效率不高。學習自

7、覺性差，集體榮 譽感不強，每次考試都給班集體拖后腿， 影響班級整體成績。這學期繼續(xù)要加強 對這部分學生的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，逐步扭 轉學生被動學習局面，使班級學風更加濃 厚。四、教具長方體、正方體實物、直尺、三角 板、剪刀、量杯等。五、教學方法的選擇：啟發(fā)誘導法、 游戲激趣法、設疑激思法、小組合作學 習法、評價激勵法等。六、教學內容檢測：根據學生每天作 業(yè)反饋，了解學生掌握情況，達到日日清； 每周一個小測驗，了解學生存在的漏洞， 及時補救，達到周周清；每月一考查，重點 幫扶學困生，達到月月清；另外按時參加 學校組織的兩次單元質量調研，分析存在 問題，及時彌補缺陷。七、評價學生的方法主要有：團隊激

8、勵法，例如：每節(jié)課前對學生的常規(guī)表現 做具體的口頭評價并加以量化打分，如昨 天李淼的作業(yè)書寫特別工整，向打印的一 樣，好看極了，加2分;獎品刺激法，例如:學 生在課堂上回答問題干脆利索，聲音洪亮, 就獎勵一個棒字，累計十個棒字獎勵一個 作業(yè)本等，這樣獎勵升級，教師省心，學生 售*歡。八、教學措施：1 .繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育，如提前 進課堂擺放好學習用品，課堂用書等，使 學生明確課堂展示歌：課堂上，我最棒，爭 先恐后來亮相；勤思考,氣軒昂，含笑回答 聲響亮，吐字清,語流暢，嗯啊口語別帶上； 重配合，別亂想，收獲質量在課堂。2 .繼續(xù)采用 四學”教學模式，培養(yǎng)學 生自主學習能力。每節(jié)課前都要求學

9、生先獨立自學新 的知識，課堂上充分展示自學效果，暴露 存在的問題，喚醒學生自主參與的積極性， 組長幫助組員參與解決，以優(yōu)帶差，爭取組長教的投入，組員學的主動，達到共同 提高的目的。3 .關注后進生.關注學生的個體差 異,利用課間時間加強后進生的補習工 作。多發(fā)現他們的優(yōu)點，多給他們鼓勵的 眼神，多給他們展示的機會。要想提高班 級整體的教學質量必須要緊抓學困生的 輔導。從數學學困生的給 慢慢來”的美 好愿景與信念，教育這樣的學生應有百 倍地細致、耐心和同情心。教育是慢的 藝術.力爭堂堂清、周周清、月月清，不留 后遺癥。在課堂上，教師力爭面向全體，盡量 照顧后進生的學習，摸清楚他們存在的問 題，抓

10、住時機有效引導，發(fā)動小組成員互 幫互助，共同提高。4 .家校合作，按時跟蹤管理作業(yè)、練 習冊。發(fā)現問題，當天利用課間時間改正。 學生每天都有作業(yè)，爭取當天批改，發(fā)現 問題，隨時退回一對一指導并改正，不留 死角。我們班的學困生大多存在一些類 似的家庭因素。家長不夠重視自己的子女，忙于生意或者農活，或者父母外出打 工學生缺乏督促，也有的家長自身學識水 平非常低等原因，導致學生學習成績沒有 明顯成效。提高上課的學習效率對他們 非常重要。5 .重視單元測驗考試，及時分析整體 存在的漏洞，反復訓練。每個單元教學結束后進行單元質量 測驗，及時批改后分析反思教學中存在的 問題，針對存在的漏洞，趕緊彌補。重視

11、試 卷講評，采用物質激勵或口頭表揚的辦法 達到有效評價激活學生的思維。6 .團隊激勵，課堂上對學生的表現及 時作出評價，盡量用賞識的眼光發(fā)現學生 的優(yōu)點，采用多元評價的方式，激發(fā)他們 積極參與的積極性。每周都要評選出最 佳優(yōu)勝隊，給每個學生發(fā)一張表揚信。7 .尖子生的培養(yǎng)，讓他們完成一些思 維含量高的題目，開發(fā)他們的智力。九、課程資源的開發(fā)與利用1 .充分利用校園環(huán)境的資源。2 .尋找、制作生動有趣的教具，促進 學生主動學習。3 .充分利用網絡資源課件，十、研究的課題：小學數學教學中 學生合作學習的實踐與研究十一、自我要求：爭做一名學生喜歡 的好教師.如主動自覺參與每周的校本研 修集體備課，聽課、評課和培訓活動， 主動發(fā)表自己的看法，積極幫助青年教師 快速成長，達到相互學習，共同進步；堅持 利用業(yè)余時間學習教學理論和教學案例， 習，