異分母分?jǐn)?shù)加減法說課課件

1、義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書（人教版） 小學(xué)五年級下冊說課人：楊興娣 一、說教材 二、說教學(xué)目標(biāo) 三、說教法、學(xué)法 五、說教學(xué)過程 四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書（人教版） 小學(xué)五年級下冊(第131頁“異分母分?jǐn)?shù)加減法”）地位作用異分母分?jǐn)?shù)的加減法，是在學(xué)生已掌握同分母分?jǐn)?shù)相加減和通分的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。異分母分?jǐn)?shù)加減法在應(yīng)用上有很大的普遍性。掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法是學(xué)好異分母的帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ)和必要前提。同分母分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算比較簡單，學(xué)生只要抓住分母不變，分子直接相加減再進(jìn)行計(jì)算，而異分母分?jǐn)?shù)的加減法，必須要先進(jìn)行通分，通分

2、是進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的關(guān)鍵。學(xué)生對于這一要求是較為容易忽略和產(chǎn)生錯誤的。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在理解算理的基礎(chǔ)上掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的法則。教學(xué)難點(diǎn)：緊扣法則正確進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。三維目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo)三維目標(biāo) 知識目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo)說教法、學(xué)法學(xué)生是教學(xué)活動的主體；教學(xué)是人際合作互動、人境和諧互動的過程；學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動追求的目標(biāo)，聯(lián)系計(jì)算教學(xué)的特點(diǎn)，本課教法、學(xué)法如下：1、以學(xué)生活動為主體，在教學(xué)過程中，學(xué)生通過動腦、動口、動手等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對所學(xué)知識進(jìn)行探索，對有關(guān)疑問進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，小組交流，老師參與其中，使課堂教學(xué)體現(xiàn)出較好的生生交流和師

3、生交流。2、設(shè)計(jì)由淺入深的練習(xí)，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生在訓(xùn)練中聯(lián)系知識的遷移，通過觀察、比較、辨別分析等環(huán)節(jié)加深對新知識的理解，對舊知識的聯(lián)系與區(qū)別。 復(fù)習(xí)相關(guān)舊知識目的：1、知識的及時復(fù)習(xí)鞏固 2、運(yùn)用到下面的教學(xué)中（一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：本環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生找到新舊知識的最近連接點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知作適當(dāng)?shù)匿亯|，并設(shè)疑引入新知，學(xué)生為學(xué)習(xí)新知做好思想準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)相關(guān)舊知識5512+47717732+151115111、口算：回顧：同分母分?jǐn)?shù)為什么能夠直接相加減？2、通分：三組分?jǐn)?shù)，并說說通分的目的，為下面學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法時通分的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。3、設(shè)疑：當(dāng)學(xué)生完成2個復(fù)習(xí)題后，老師提出：同

4、分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只要直接把分子相加減。那么，異分母分?jǐn)?shù)是否也是直接相加減呢？4、出示課題：異分母分?jǐn)?shù)加減法 目標(biāo)：1.理解、掌握 2.會計(jì)算探索異分母分?jǐn)?shù)相加的算理小組討論，自學(xué)例2歸納，總結(jié)法則學(xué)習(xí)探索例題11213 1213 3626 56 56例題23456 提出2個問題：（1）分母不同，能否直接相減？ （2）怎樣化成同分母分?jǐn)?shù)？公分母是幾？ 學(xué)生的通分知識已經(jīng)能較好地掌握，并且在例1地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上已初步了解了方法，便有一定能力和欲望去嘗試自己類推解答例2。異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法是怎樣的？歸納，總結(jié)法則 讓學(xué)生先圍繞例1、例2自己歸納，提問補(bǔ)充，最后總結(jié)出P132的計(jì)算法則，讓

5、學(xué)生劃書，讀書，加深記憶和理解，并作1分鐘的自我整理，質(zhì)疑。 在學(xué)習(xí)例1和例2后，學(xué)生對所學(xué)知識已基本掌握，自我歸納法則是能否已掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的評定標(biāo)準(zhǔn)。法則：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。鞏固應(yīng)用計(jì)算教學(xué)最后必須體現(xiàn)在“會計(jì)算”的環(huán)節(jié)上。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)三類練習(xí)，讓學(xué)生逐步加深對法則的認(rèn)識，掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算速度與計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。1、 填空： 這部分設(shè)計(jì)的目的是加深對計(jì)算方法的認(rèn)識和應(yīng)用。2、課本P132“做一做” 這部分是讓學(xué)生圍繞所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。3、錯題糾正： 這部分設(shè)計(jì)的目的是考驗(yàn)學(xué)生的觀察、比較與分析能力。組織評價1、今天學(xué)習(xí)了什么？是否掌握？法則是什么？ 老師再強(qiáng)調(diào)計(jì)算結(jié)果的要求。 2、小組評價：哪個小組表現(xiàn)最好？哪個同學(xué)有進(jìn)步？3、布置作業(yè)一節(jié)課最后的總結(jié)是很必要的，主要總結(jié)思路是：學(xué)了什么？怎么用？注意什么？幫助學(xué)生梳理新知識，有效的鞏固和掌握要點(diǎn)。 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么是小數(shù)的性質(zhì)？